引领成长 引导思辨 引向文化 引向价值

尹继东

2021年高考命题在价值追求上有“引领成长”“引导思辨”“引向文化”“引向价值”四个方面的特点。高考作文命题从这四个方面考查了学生运用母语表达的核心素养与关键能力，又落实了“立德树人”的要求，较好地体现了母语的价值追求。下面略作具体分析：

一、引领成长，促进青年发展

青年人的成长之道是什么，应该如何有效地引领青年人走好青春之路，2021年高考作文命题在引领青年成长方面导向作用鲜明。

（一）文化浸润 修身做人

2021年高考全国乙卷的作文和全国新高考II卷，都取材于我国的传统文化，命题者试图通过激活传统文化基因，加强传统文化浸润，引导学生修身养性，提升自身素养，促进青年人的健康成长。

如高考全国乙卷作文是汉代杨雄“弓矢的”的材料，材料巧妙设喻，说明青年人需要不断地修身养性、矫正思想、打好基础、确定目标，才能促进自身的发展，实现理想。虽然当代青年的理想与古人的理想“立义”有所不同，但追求“义”在当今同样具有道德的引领作用。“义”是古人衡量道德价值的标准，如“义薄云天”“舍生取义”“义无反顾”“有情有义”成为对一个道德高尚的人的价值评價。作为传统思想评价的标准，在今天对青年仍有启示意义，如社会主义核心价值观中的“公正”“友善”“诚信”实际上是古人“义”在今天的具体表现，所以命题者以“弓矢的”的材料来启发当代青年，也是潜移默化地启迪当代青年去提升自己的道德水平。

新高考全国II卷作文是漫画，表面上是书法上如何学写“人”字，实际上是讲如何做“人”。命题者通过强调书写笔画过程中的写作要领，如“藏而不露”“不偏不倚”“缓缓出头”等要求，引导青年人做人做事不要张扬要低调，要公平公正，不要急于求成，要水到渠成。“描红”中的“描”是要模仿学习模范榜样，“红”是要思想端正等，这些都是青年人成长过程中要注意的方面，这也是为人处事的成功的行为规范。

这样学生可以从“弓矢的”和“人”字的书写中领悟其中蕴含的理想之道、人生之道、成长之道，从而促进自身的成长。作文命题与传统文化相结合，命题的材料就体现了“文以载道”的特点，学生可以在潜移默化中领悟成长之道、顺利成长。

（二）全面发展 健康成长

2021年高考作文命题引导学生要关注全面发展，不仅要重视智育的发展，还要重视体育健康的发展;同时还要认识到成长不仅仅是身体的成熟，还有心智的成熟，这样才能成为对国家社会有用的人才。

2021年全国新高考I卷，选用了毛泽东在《新青年》发表的《体育之研究》一文，论及“体育之效”，谈到了体育对身体强弱的影响，赞扬了体育精神。作文命题强调了体育对个体的作用，以及个体对体育的态度。毛泽东谈“体育之效”的文章，在今天依然给我们很多启发。学生不仅要知道体育锻炼对强身健体的重要作用，还要知道体育可以健全人格锻炼意志，同时还要认识到体育是一个人成功的物质基础：没有体育，如何去发展德育、智育、美育、劳育，如何去成就事业。材料启示我们，青年学子除了学习之外，要重视体育，要促进自己的全面发展。

另外，高考北京卷用自然现象“瓜熟蒂落、羽翼丰满”是“草木鸟兽成熟的模样”，来引导学生思考什么是“真正的成熟”，除了身体成熟之外，我们还需要锻炼自己，使自己的思想成熟、心理成熟，促进价值观的形成，同时还要注意待人接物、为人处事、言行举止的恰如其分，这也是人成熟的一种表现，甚至为国奋斗、奉献担当、勇于牺牲等是更高层次的成熟。这样让考生从自然界思考社会人生，从身体的成熟思考思想的成熟，引导考生认识到人的成熟是多方面的，要注意全面地发展自己。

新高考I卷和高考北京卷启示学生要重视体育发展与其它方面的发展、身体的成熟与其它方面的成熟要一致，这才是人的全面发展。

二、引导思辨，促进理性成长

2021年高考作文命题都体现了对思辨能力的考查，这体现了落实课程标准中核心素养和关键能力的要求。

（一）审视时间 认识价值

如2021年高考上海卷“有人说，经过时间的沉淀，事物的价值才能被人们认识;也有人认为不尽如此”，这个材料可以引发如下思考：为什么经过时间的积淀，事物的价值就显示出来了？是我们在成长中认识能力发生了变化，还是事物经过时间的积淀价值发生了变化？时间与事物的价值是不是存在正相关的关系？时间是不是衡量事物价值的唯一因素，有没有其它因素，是哪些因素？

“不尽如此”不是完全否定，而是部分否定。认识事物的价值还有哪些因素，一是事物自身有没有价值，价值的高低。如山河壮丽、姹紫嫣红等自然之美，这些美的价值需要时间积累吗？那些帮助他人、服务社会的真善美的人与事，它的价值需要时间积累吗？如现在无数人们共同抗击新冠疫情，它的价值需要时间积累吗？这些自然现象和社会现象自身具体价值，当然其价值高低要做具体的判断。

题目中“有人说……也有人认为……”就展示了两种不同的辩证观点，同时考生还可以就这个问题提出自己的思考。如除了时间之外，影响事物的价值主要是什么？还有是不是事物的价值一定取决于时间。

今年上海的命题，引导考生思考时间与价值之间的关系，这两个因素也是我们审题人生价值高低的两个因素，要辩证地思考二者之间的关系，才能更好地思考，我们在人生的长河中，怎么才能使人生更有价值。

（二）明了得失 把握人生

再比如2021年高考浙江卷作文题“有人把得与失看成终点，有人把得与失看成起点，有人把得与失看成过程”，材料中的“得与失”指什么？是金钱名利、权势地位，还是成功失败、才华能力、经验教训等，再说把“得与失”看成终点、起点、过程对人生的意义、影响是什么，体现人怎样的心境、目标、追求、境界等，“得”与“失”在人生成长中会有怎样的变化，应该以怎样的态度对待“得”与“失”。

高考浙江卷的命题要求考生思考人生的“得与失”是什么？“得与失”具体的内涵和内在的本质是什么？人生的起点、过程、终点，对一个人来说，各有什么价值，把“得与失”看成人生的终点、起点、过程各有什么利弊，这都需要考生理性地思考，辩证地分析，才能把人生的得与失看得更清楚，把人生的路走得更远。

（三）强弱转化 启迪人生

2021年全国新高考I卷，选用了毛泽东在《新青年》发表的《体育之研究》一文，辩证地论及“体育之效”，要辩证地看待身体强弱，因为身体强弱是可以相互转化的。身体弱小的可以通过锻炼变得强壮;身体强壮的，不能滥用其强，否则身体会变弱。同时对身体的强弱还要有正确的态度，强者不喜，弱者不悲。

我们要理性地看待身体的强弱，这启示我们要学生理性地看待社会人生，如国家的强弱是可以相互转化的，人生的强弱也是相互转化的，这样我们就要以理性的态度去看待人生，不以“强”喜，不以“弱”悲，同时还要注意到强弱的变化更在于人为，要善于把握强弱的变化。

2021年高考命题突出考查了学生思维的深刻性、辩证性、灵活性等，提升了学生的思维素养。

三、引向文化 增强文化自信

（一）中国文化 烁古耀今

新高考全国II卷和高考全国乙卷用传统文化来作为高考命题材料，是文化自信在高考命题上的体现。

新高考全国II卷作文是古人练毛笔字的漫画题，这样的材料可以成为作文命题的材料吗？书法艺术是我国传统文化的精髓之一，书法艺术不仅具有丰富的文化性、多样审美性，同时书法中的口诀以及“人”字的含义，还具有丰富的意蕴性、多重的价值性，以此作为命题材料，无疑是对考生综合素养的考查，所以把书法作为命题材料，这是文化自信在高考命题上的体现。同时命题者也有意识地引导考生，对我国的传统文化要有一种文化自信，因为我国的传统文化具有多方面的价值。同样高考全国乙卷命题者引用汉代思想家杨雄“弓矢的”的材料，是以传统思想为命题材料，也同样是对中国传统思想的文化自信。

2021年高考作文命题中，还有其他一些作文命题也以文化为命题材料，如高考全国甲卷作文以革命文化和社会主义先进文化为材料，以革命歌曲、革命作品、英雄榜样为命题材料，两样也体现了命题者对我国当代文化的自信。

（二）传承文化 青年有责

高中语文课程标准指出“文化传承与理解是语文学科核心素养的重要组成部分”，要求“语文课程应该引导学生自觉继承中华优秀传统文化和革命文化”，命题者将目光转向传统文化、革命文化和社会主义先进文化，并以此为命题材料，这体现了课程标准的要求。同时母语是文化的载体，肩负着传承文化的使命，因此在高考中，从文化的角度考查学生，也是母语教育的要求。

青年学子现在正值文化观的形成阶段，而当下又面临着多元文化的冲击，要形成正确的文化观，就需要学习中国传统文化和革命文化。青年学子在这个伟大的时代，要继承和发展传统文化，才能正确认识中国悠久的历史和灿烂的文明，从而形成正确的历史文化面，这样才会增加民族自信，才会更好地发展我国的传统文化。青年学子更要学习革命文化和社会主义先进文化，特别是学习其中所蕴含的革命精神，才能形成正确的革命文化观，才能从中汲取精神的滋养，才能在这个时代有所作为。

文化兴国运兴，文化强民族强。青年学子只有理解文化，傳承文化，发展文化，形成正确的文化观，增强文化自信，才能厚植于文化的沃土之中，汲取营养，才能为国家发展作出贡献。

四、引向价值 端正人生方向

2021年高考作文命题强化了“立德树人”价值考查，百年党史、红色基因、使命担当、家国情怀等价值取向在高考命题中得到了强化。

（一）传承精神 有所作为

高考全国甲卷的作文，紧紧围绕党的百年历程所孕育的革命文化，来引导考生对人生价值的思考。命题者以革命纪念日、革命歌曲和作品、英雄烈士和榜样等为例，引导考生学习其精神内涵，把握好人生的航向。考生要深入体会学习其中蕴含的精神，形成正确的人生观和价值观，才能在这样一个大有可为的时代有所作为。

高考北京卷的作文命题与高考全国甲卷作文的命题，在价值追求上是一致的。高考北京卷作文命题材料“论生逢其时”，以中国共产党成立100周年为背景，引导考生珍惜时代给予我们的机遇，要有所作为，有所贡献，才能无愧于这样一个伟大的时代。

（二）不忘初心 坚守方向

而高考天津卷以“纪念日”是“岁月厚重的注脚”，“不断提醒着我们带着初心奔向前方”，来突出纪念日的价值。今年是建党100周年，在这样一个特殊的时刻，从纪念日的角度去提醒考生不忘初心，坚守正确的价值观和人生观，这样我们才能不会走偏人生的方向，才能成为对社会有所作为的人。

（三）追求理想 端正思想

高考全国乙卷作文是汉代杨雄“弓矢的”就是谈如何追求理想的材料，材料将“修身”比作“弓”，把“矫思”（端正思想）比作“矢”（箭），把“立义”比作“的”（目标），杨雄用“弓矢的”来设喻，说明青年人需要不断地修身、矫正思想，才能促进自身的发展，要实现理想，使自己的思想符合“义”，这样就达到了目的。可以说汉代杨雄“弓矢的”比喻，较好地说明了理想实现的途径、方法、基础、要求等，不仅对古代青年是较好的引领，对当代青年人同样具有很好的启发意义。

高考全国甲卷、全国乙卷、北京卷和天津卷，共同的特征都是围绕党的百年这样一个特殊的时间点命题，引导考生思考不忘初心、端正思想、传承精神、追求理想，争做有为的时代青年。

总的说来，今年高考作文的命题，是根据《中国高考评价体系》的要求，根据最新课程标准的理念，在考查学生运用母语写作的核心素养和关键能力的同时，又落实了立德树人、为国选才的命题要求。弘扬母语的价值，做到“文以载道”，“以文化人”，这是命题者的担当，也应该是每一位语文教师和语文学习者的担当。