风雨教坛三十载 此生无悔教育人

刘坚

开封市第二十五中学历史教师，中小学历史正高级教师。曾获全国优秀教师、河南省优秀教师、河南省中原名师、河南省教师教育专家、河南省教育厅学术技术带头人、河南省中小学名师、河南省教学标兵、河南省第九批优秀援疆干部人才、开封市优秀班主任、开封市师德先进个人等称号，开封市五一劳动奖章获得者。

我出生在20世纪60年代的农村，童年记忆已然遥远，但却有数件小事萦胸。我从小体弱多病，几乎是抱着药罐长大的。有一次我发起了高烧，父亲守在我的身边一夜未合眼。醒来时，父亲非常高興，问我要吃什么。出乎父亲的意料，我的回答是我想看书，父亲只得带我到新华书店买了两本书。我还模糊记得一本是《大闹天宫》，另一本是《中国神话故事》。对于书，我向来是爱不释手的。从小学五年级起我就乐于从同学和有书人家的手中换书读，《水浒传》《西游记》《三国演义》《说唐》《封神演义》等小说极大影响着我的世界观。我喜欢历史，也许从那时就埋下了种子。

我要当老师

要当一名教师的想法产生得很早。因为小时候身体多病，所以我请假的次数不少，老师们都会在我返校后主动给我开小灶，帮我补齐落下的功课。那个时候我就想，我将来要从事的职业一是医生，不仅治好自己的病，还要医好其他人的病;另一个理想就是当一名教师，把自己理解的知识讲给学生，使他们成长为对社会有用的人。那个时候，我的老师绝大多数都是民办教师，他们也许没有高深的知识，没有熟练的技能，没有更多的追求，但是他们踏实努力的言行深深影响了我。

高中时期，因为对历史特别感兴趣，我选择了文科，遇到了很多优秀的老师，如能够大段背诵《史记》《资治通鉴》的语文老师，把历史讲得既生动有趣又充满思想深度的历史老师，把辩证唯物主义讲得通俗易懂的政治老师，自带绘图技能的地理老师……他们渊博的学识、敬业的态度，更加坚定了我要成为一名光荣的人民教师的信念。因此当一些同学还在为未来的职业迷茫的时候，我却很清醒地认识到我将来的道路——我要当老师！

我要当好老师

好老师要初心永驻。最初，我们满怀豪情地加入了教师队伍，怀着对教育的梦想热情满怀地投入工作，可时光的雕刻也许会消磨掉我们曾经的热情。有些人失去了对职业的敬畏，浑浑噩噩，得过且过，甚至有人违法乱纪，给教师这个神圣的职业抹了黑。好老师一定要耐得住寂寞，守得住清贫，经得住岁月的磨砺，在日常琐碎的小事中展现高尚的德性之光，照亮学子的美好前途。

好老师要善于学习。工作后的我抓住一切机会观察、模仿、学习优秀教师的授课艺术。我不仅听同学科老师的课，也听其他学科老师的课。不同学科老师展示着他们的优势和特长，他们逻辑清晰的讲解、幽默诙谐的语言、简明扼要的知识处理、循循善诱的教学设计给我的成长提供了肥沃的土壤。我仔细体会不同的风格，在摸索、尝试中锤炼自己的教学风格。

好老师善于讲好课。要上好课必须备好课，为了备好课，我一方面深入钻研教材，理解教材的知识逻辑，明晰编者的意图;另一方面研读大纲（课程标准）的要求，结合学生的知识、生活基础，对每节课的教学内容做出最科学的设计，选择最有价值、最生动的材料与最动人的事例补充到课堂教学中去。对历史课程而言，如何把枯燥的结论用生动形象的材料让学生理解，并在理解的过程中培养学生的历史分析、理解、论证能力，是我最关注的问题。一个好的历史老师一定要会讲故事，通过小故事讲清大道理，通过细节展示历史的惊心动魄。经过十几年的努力探索，我逐渐形成了“知识面宽广、思想性深刻、气氛活跃和谐、学生参与积极、教学实效突出”的教学风格，得到上级领导及同行的充分肯定，成为最受家长、学生欢迎的老师。

好老师要善于交流。一个好老师，一定是善于和学生、家长、同事等沟通交流的老师。教育具有综合性，需要把诸多的因素合起来发挥作用。学生是教育的主体，所以调动学生的学习积极性是一个好老师的基本技能。要调动学生学习积极性，就要了解他们的想法，了解他们的生活，只有了解才能对症下药，让学生对我们的教学充满期待和热情。

好老师要做班主任。只有做班主任，我们才能跳出学科教学的局限，站在更高的层面上看待学生，理解教育。做班主任就要积极探索学生管理，优化管理过程，及时了解学生的学习生活状况，做好细致的思想工作，营造“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，真正做到“春风化雨，润物无声”。

我要去支教

2018年8月，根据工作安排，学校需要派出一名优秀教师支援新疆。学校推荐了我为候选人，并征求了我本人的意见。我当即表示，如果领导信任，请批准我代表学校前去完成支教任务。在我看来，作为一名人民教师，应该到祖国最需要的地方，所以应该是我;作为一名共产党员，应该起到模范带头作用，所以应该是我;作为学科带头人，应该把先进的教学理念带到边疆，所以应该是我。就这样，我成为河南省援疆支教队伍中光荣的一员。

我被分配到哈密市第一中学工作。在语言不通、习惯不同、教学要求不同、与家长交流困难的种种挑战下，我与其他支教老师一方面努力适应哈密的生活，另一方面积极探索教育教学的有效方法，如降低教学起点、放慢教学进度、调整教学内容、增强教学的故事性等。同时，针对学生纪律观念淡薄、上课不会记笔记、作业马虎不认真等具体问题，我主动召开小范围的研讨会，发扬团结互助精神，群策群力寻找解决问题的方法。为了更好了解一线教师的迫切需求，我联合哈密市教研室和哈密市师范学校有关人员，以电话、微信、座谈等形式对哈密市基础教育状况进行调查，及时与河南省教育厅中原名师培育工程项目组沟通，开展中原名师送教哈密活动，受到哈密市广大教师的热烈欢迎。

回首三十年风雨历程，我更加庆幸自己的职业选择，更加珍惜自己的职业荣誉，更加期待我们的教育事业越来越好。

寄语青年教师：

这个世界不缺乏有梦想的人，而缺乏行动的人;这个世界不缺乏聪明人，而缺乏坚持的人！

（本栏责编 侯心雨）