音乐舞蹈专业学生的思想现状及培养路径研究——以湖南科技学院为例

蒋 磊 吴 潭

音乐舞蹈专业学生的思想现状及培养路径研究——以湖南科技学院为例

蒋 磊 吴 潭

（湖南科技学院 音乐与舞蹈学院，湖南 永州 425199）

新时代大学生思想政治教育工作面临新问题，需要采取新办法，新举措。音乐与舞蹈专业学生因其个性突出，社会经验更为丰富的特点，表现出理想信念不坚定，价值取向不清晰，所面对的新问题更为复杂。文章从新时代大学生思想政治工作的视角出发，分析音乐与舞蹈专业学生的思想特点以及形成的原因，旨在探索适合音乐与舞蹈专业学生思想教育的有效路径，全面提高学生的思想政治觉悟，落实立德树人的根本任务。

音乐与舞蹈专业；思想现状；培养路径

文艺是时代前进的号角，最能代表一个时代的风貌，最能引领一个时代的风气[1]。习近平同志在全国政协文艺界社科界委员座谈时指出“一个国家、一个民族不能没有灵魂。文化文艺工作、哲学社会科学工作就属于培根铸魂的工作”[1]。高校音乐专业与舞蹈专业的学生是文艺工作队伍的后备军，是文艺创作，文艺传播和文化传承的生力军，要担负培根铸魂的历史责任。但受到生源、思想、性格和生活习惯等因素的影响，他们个体间存在较大的差异，“学生太懒散”“学生太难管理”——这是高校学生工作者对音乐与舞蹈专业学生的普遍反映，也是高校思想政治教育不得不正视的问题。那么，如何做好艺术类学生的思想教育工作，如何引领音乐与舞蹈专业学生在“四个服务”上做出应有的贡献，是摆在高校教育工作者面前的亟待解决的问题，是大学生思想政治教育中的重点难点。

一 音乐与舞蹈专业学生的主要特点

为了更大程度地掌握音乐和舞蹈专业学生的思想动态、性格特点、学习情况、心理情感、就业意向等情况，笔者以湖南科技学院音乐与舞蹈学院的学生为调查对象，进行了一次问卷调查，对他们的个性和特点认真进行了分析，形成了调研报告。

（一）思想状况

调查对象的大部分学生能通过各种媒体了解国内外发生的事情，能树立正确的世界观、人生观、价值观，拥护党的领导，坚持社会主义道路，爱国主义情结，这是值得肯定的。如：100%的同学都认为只有在中国共产党的领导下，走中国特色社会主义道路，才能实现伟大的“中国梦”；61.2％经常关注国内外时事新闻，只有14.6%的学生很少关注时事。具体表现在：

1.理想信念不坚定。音乐专业和舞蹈专业的学生追求个性自由，认为艺术是完全独立的，与政治没有关系，极个别同学存在只要专业好，其他都可以不考虑。在对社会主义核心价值观的认同、学生入党动机、青春梦想等问题时，有2.6%的学生认为社会主义核心价值观过于官方化；20.4％的学生认为大学生入党是为了更好的就业和自身前途。

2.价值取向不清晰。受市场经济的影响，音乐和舞蹈专业的学生热衷于参与各种有偿社会兼职赚取劳动报酬。学生的消费观主要呈现以下特点：一是注重物质享受。学校所在地永州市零陵区，市区的最低工资标准为1280元/月，而学生月生活支出超过2000元的达37.4%。学生追求物质享受，比如使用高端手机、名牌包、高档化妆品等，有19.8％的学生月消费3000元以上，生活过得奢侈。二是相互攀比风气过浓。由于生活质量的不平衡，个别同学虚荣心强，所以学生更加乐意外出兼职赚取劳动报酬来包装自己。他们对生活的要求开始具体化、务实化、现实化。15%以上的同学感到家里每月的生活费完全不够花，“月光族”的超过50%。学院25%以上的学生在外有兼职，并呈上升趋势，98%以上的女生每天都花1至2个小时化妆。

过分追求物质享受导致精神上的空虚，沉溺网络，无故旷课的现象普遍存在，重点关注的学生较多。60%的学生认为自己是“佛系青年”，缺乏积极进取的热情和努力奋斗的激情。

（二）性格特点

1.个性突出。音乐与舞蹈专业的教学组织形式与其他专业有许多不同，从教学形式来看，音乐专业多采用小课教学，舞蹈专业也是小班上课，这种的教学方式决定了学生要从自身的体验中去感悟学习，从学习方式来看个性化的学习方式导致学生自我意识较强，集体意识弱，纪律观念不强，在集体生活中只注重个人的感受，不注重别人的想法，讲究标新立异，追求个人利益，崇尚自由，生活中穿着时尚、言语随意、行为奔放，性格上随性自由，表现欲望强烈，容易接受和追求新事物。

2.单纯直率。学生表达自己的想法比较直接简单，在社交群随处都可以看到他们富有个性的表达，多数学生相对天真单纯，与人交往时坦白直率，缺乏沟通技巧，容易造成矛盾和产生误解，甚至引发冲突。当意见跟其他人不一致时，29％认为应该针锋相对，直接回击；24％的认为无所谓，只有28%的同学认为应该协商沟通。

3.擅长交际。学生由于专业学习的需要，很早就开始了自己独立的学习生活，高考前参加社会上各类培训班，接受各类培训，接触各种各样的人，与社会接触的机会较多。让他们提前接触社会，了解社会，久而久之，学生独立性更强，交流沟通能力更好，处理问题方式更合理。

（三）学习情况

1.专业课程学习花费时间多。学生大部分时间都用在专业学习上，从小学或者中学就开始专业学习，他们在专业学习上花的时间和精力很大，长期的学习过程中，学生对专业课老师的要求执行力很强，专业老师要求的，学生多数不敢违背，都会积极创造条件按照专业课老师的要求保质保量完成。60%以上的同学“每天花在专业能力提高的学习时间是4小时以上”。

2.非专业课程学习花的时间很少。学生对于公共课老师的课后安排不够上心，除了上课基本不会看其他课外书籍，课余时间用于学习的同学较少，29.6％选择在宿舍玩游戏，23.6％会逛街购物，选择看电影、陪男女朋友达到20.8％。

3.一专多能学生呈上升趋势。学生的专业技能学习目的很明确，越来越多的学生不只是局限在一个专业上，他们尽可能的学习和掌握更多的专业技能，比如声乐专业的学生对钢琴配弹、打击乐器、民族乐器、管弦乐器等也有更多的学习和掌握，舞蹈专业的学生对编曲、编舞、舞台设计、舞美、服装设计等也有了更多的了解和研究，选择自学其他职业技能的高达65%。

（四）心理问题构成

1.感情丰富易情绪化。相对于其他专业的学生而言，音乐与舞蹈专业学生的内心世界十分丰富，感性思维比理性思维要多，考虑问题不够全面，只关注本人的内心感受，习惯于将自己的喜怒哀乐直接表现出来，如问卷中选择“处理不同意见时能换位思考妥善处理”的只有32%，近70%的同学“不能很好地处理与其他同学的不同意见或看法”，26%的同学是针锋相对地处理。过多的感性思维使得他们的内心的情感世界容易受到周围环境的影响，容易情绪化，处理问题容易感情用事，缺乏对问题的全面了解，缺乏冷静、理性的分析，从而导致表现出情绪化现象严重。

2.碰到挫折易焦虑。长期的高强度、严要求的训练让他们养成了专业上争第一的争强好胜的心理，因此，多数学生对自己专业要求很高，有的甚至有较强的完美主义倾向，对自己过于苛求、期望值过高是导致焦虑的主要原因。调查中36.8%的同学对大学生活感到平淡、空虚。在对于身体、心理不良感觉的调查中，155名同学缺乏自信，逃避有65人，心情烦躁脾气大、感情空虚的184人。

二 特点形成的原因分析

（一）个人成长经历

一是学习经历。由于专业学习的需要，专业上的特殊要求，会增加了学生心理压力，久而久之导致学生性格易孤傲，行为易偏激，表现过于自信，具有较强的独立意识和自我意识等。

二是生活经历。学生在上大学之前基本上参加各种高考培训学校或者艺术学校，这些学校一般管理不严，只注重学生专业技能的提高，学生的思想表现、道德品质、纪律要求、个人修养、养成教育、集体主义等方面的教育存在缺失和缺位，使学生沾染了社会不良习气，如抽烟、吸毒，“三陪”服务等，养成了许多坏毛病，自由散漫，无组织无纪律，早恋、同居等。

（二）社会因素的影响

我国正处在社会深刻变革和经济体制不断完善的特殊时期，社会上一些不健康的思想和行为方式如娱乐主义、拜金主义、权钱交易、缺失诚信等不良社会现象冲击着大学生的头脑，艺术类大学生相对来说对此更加敏感，影响了学生对政治教育的认识，也就改变了他们的人生态度和处世方式。

三 学生的思想教育途径对策探析

习近平总书记指出，高校要坚持把立德树人作为根本任务，把培养什么人，怎样培养人，为谁培养人作为教育的首要目标。艺术专业学生作为繁荣社会主义文化阵线的后备军和生力军，对他们的思想教育应放在学生工作的首要地位。

（一）筑牢红色思想的大堤，把握好时代主旋律

“青年是中国革命的燎原火种，中国大厦的不锈钢钉，中国故事的青春注脚。”[2]中国高校必须要姓“社会主义”，新时代的艺术类大学生，既肩负社会主义建设者和接班人的使命，又肩负繁荣社会主义文化，承担着以文化人、以文育人、以文培元的重要使命，他们是中国传统文化的传承者、继承者、传播者。在思想教育上，一方面要上好思政课。针对艺术专业学生的特点，选择思政课教材，对课堂教学大胆进行改革，让马克思主义“随风潜入夜”，让学生思想洗礼“润物细无声”。另一方面要占领意识形态的主导权和领导权。在艺术专业学生中大力加强社会主义核心价值观的教育，教学生唱好中国歌，跳好中国舞，说好中国话，讲好中国故事，宣传先进人物，弘扬社会主义正能量，让学生亲身体验社会主义的先进性、优越性。第三，坚持党对高校的绝对领导。充分利用网络教育，课堂教育，课外活动等多种方式进行爱党爱国教育，要旗帜宣明的跟同学们讲清楚爱党与爱国一致性，筑牢热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党的思想堤坝，做个政治上的“明白人”。

（二）遵循艺术学生成长规律，因事而化、因时而进、因势而新

“学校培养人才的规律和特点决定了教书和育人是不可分割的整体。在高校育人整体格局中，‘教书育人’占据主导地位。”[3]对于艺术专业学生的思想政治教育工作必须要着眼于学生特点、特性、特质，发挥他们的优势，规避他们的短处，依照学生的成长规律因事而化、因时而进、因势而新，第一，要建章立制，从学生的特点出发，以大学章程，校纪校规为准则，按章办事，使各项管理工作规范有序，有条不紊，公平、公正、公开地处理各种敏感问题。第二，树立以人为本的理念，要围绕学生，关照学生，服务学生，培养学生树立“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”的思想，鼓励学生积极回报社会，奉献社会，造福社会。第三，拓展学生就业渠道的广度和深度，围绕高质量，快就业的总目标，帮助学生不断提升自己真就业，就真业的本领，立志成为“双创”大军的排头兵。第四，专业教师要树立全员育人，全过程育人，全方位育人的意识，无论是思政教师还是积极做好学生的知心人、热心人和引路人。

（三）拓展思政教育新途径，完善好思政教育方式方法

《国语·周语》中说：“其德足以昭其馨香。”《礼记·乐记》也记载：“备举其道，不私其欲，是故情见而义立，乐终而德尊。”德艺双馨是从事艺术的人的最高荣誉和毕生追求，品德和艺技都需要锤炼。

高校学生思想政治工作者作为青年学生成长成才的人生导师，一方面要以立德树人为目的，为国家培养德艺双馨的艺术人才，积极探索音乐与舞蹈同思政的规律，将音乐与舞蹈同思政有机结合，将社会主义核心价值观融入到学生的艺术生涯之中；另一方面要积极拓展第二课堂，发挥心理辅导室、特色成长辅导室的积极作用，开展爱国主义教育，职业生涯规划，学业辅导，情感教育；第三方面就是要多创作反映新时代的音乐舞蹈新作品，探索音乐思政和思政音乐的发展新路子。用高尚的品德影响艺术创作，用艺术修养反映高尚的品格，实现“乐终而德尊”的效果。

（四）激发思政新潜力，挖掘朋辈思政的辅助作用

学生党员、学生骨干和学生信息员跟其他学生共同学习和生活在一起，最容易发现和解决学生中出现的各种问题，最能发挥朋辈辅导的功能，思想工作者要充分发挥学生党员和学生干部的先锋模范作用，发挥信息员队伍的辅助作用，他们的“小付出”，是对提高学生思想政治教育的效果的“大补充”。有利于树立良好的学风，形成积极向上的集体氛围。

习近平总书记指出：“我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。”[4]音乐与舞蹈专业的学生作为一个特殊的群体，对于他们的培养教育，就是要了解他们的思想动态，掌握他们的思想状况，关注他们的时代特征，聚焦思想政治教育实践，把握教育过程中学生的实际需求和热点问题，整合思想政治教育的各方面力量，不断地推进和完善大学生思想政治教育体系现代化。

[1]习近平.在文艺工作座谈会上的讲话[N].人民日报,2014- 10-15(2).

[2]新华社记者.百年青春心向党矢志建功新时代[N].人民日报,2019-05-04(1).

[3]冯刚.改革开放以来高校思想政治教育发展史[M].北京:人民出版社,2018.

[4]习近平.坚持中国特色社会主义教育发展道路培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人[N].人民日报, 2018-09-11.

2020-12-22

湖南科技学院学生思想政治工作专项课题“音乐与舞蹈专业学生思想教育特点及策略研究”（项目编号19XKY049）。

蒋磊（1979－），男，湖南永州人，湖南科技学院音乐与舞蹈学院教师，研究方向为大学生思想政治教育。吴潭（1993－），女，湖南涟源人，硕士，助教，研究方向为大学生思想政治教育。

G416

A

1673-2219（2021）02-0119-03

（责任编校：周欣）