高中语文情感教学课堂运用研究

廖东平

摘要：教育的迅速发展给学校和教师带来了巨大的挑战，以及更高的要求。伴随着经济的发展和知识的极速更新，教材内容与现实生活相距甚远，教材内容离当今时代越来越远，跟不上时代的步伐。时代的发展。高中阶段的语文教学旨在培养学生对语文的理解，同时以优秀的古今中外文学作品为例。在学习过程中，学习内容不能与时代要求相结合，不能激发学生的学习积极性，在安排死记硬背一些课文以应付考试时，高中进入学校的学生学不出来。

关键词：高中语文;教学方法;情感教学

高中语文教学是取得学业成功的重要途径，是取得学业成功的重要途径。不仅可以提高学生的审美能力，还可以提高学生的文化素养。这将改善学生的面部表情，以及对文章内容的访问，并解释其他有效措施。在高中教学中，情感教育在语言教学活动中，教师通过具体的教学方法和手段，情感教育加在教学过程中，使教学内容得到充分发挥。高中是学生发展和发展的重要阶段，是培养学生人生观、价值观的重要阶段，因此在语言教育中应注重学生的情感发展，并积极引导学生对语言的学习兴趣，提高情感素质。

一、重视知识与审美的培养

（一）提高学生的审美观察力

当今使用的语文教材大多是新的高中生语文教材。在语文教学过程中培养学生的自主学习能力，实际上是一个以学生为学习主体、面向个人发展的学习过程。因此，语文教师应从根本上促进学生自身的发展，尤其是培养学生的自主学习能力。高中生往往有期待新内容的心态，与其让中文老师教他们，不如让他们阅读、探索、发现问题，最终解决问题。以达到获取新知识的学习目标。学生通过这种方式学习新知识，对新知识的掌握能力会更强。在文学创作过程中，许多作家都有自己的感受和心情。在阅读过程中，学生也能从作者的作品中感受到作者的情感，对自己的情感感觉良好。因此，教师必须发挥良好的领导作用，不仅要让学生在生活中更频繁地观察事物，而且要在课堂上与学生建立有效的沟通渠道，使学生与教师之间的情感障碍达到零，沟通的目的是提高学生对审美情趣的观察能力，从而促进他们的文学素养提高。

（二）丰富学生情感

在现代化背景下，正念是语文教学的新需要、新定位。新课改强调教师在语文教学过程中，除重视对学生基本知识的掌握和课程要求外，更关注和尊重学生个性发展和情感需求。要充分尊重学生的兴趣，激发他们学习语文的热情，主动探究语文奥秘。将情感教育運用于高中语文教学，既能促进学生的全面发展，又能陶冶学生情操，引导学生养成积极的学习态度和生活态度，提高语文教学的审美情趣，使语文教学焕发新的生机与活力。美学是培养学生美的终极目标。提高审美、理解力和满足感会给学生带来美好的审美体验，但自信的助推器可以提高学生成功的机会。写作能力，让学生在审美上更赏心悦目。增强大学生的创造性审美能力的方法有很多种，具体地说，主要归纳如下：一：有感情的大声朗读是提高学生审美能力的重要途径。第二，要给学生足够的想象空间，让他们充分发挥想象的能力;在教授写作的过程中，教师还可以提高学生的审美。想要写出一篇好的文章，总是离不开必要的思维和审美设计。因此，它是培养学生写作能力，提高学生视觉审美的一个很好的措施。

二、语文教学新的教学方法

（一）创建形象生动的教学课堂

在高中语文教学中，引起学生学习兴趣的情况多种多样，教学特点很多，高中生的心理生理学尚未完全成熟。传统的语文教学方法是老师不停地讲解和板书，上课时老师变得干巴巴的，学生一头雾水，一头雾水，知识停留在一个层次。即使用肢体语言去讲解，学生也不太懂，所以要老师去多解释一下。这种协作式教学不仅消耗了大量教师的精力，而且让学生觉得语文课枯燥乏味，从而失去学习语文的兴趣。多媒体教学方法的使用可以降低教师讲解过程的有效性，从而为学生的学习创造更合适的氛围和情境。多媒体技术可以有效地将学生的听觉与视觉结合起来，让原本没有改变的知识变得生动活泼，同时也可以让枯燥的知识变得更加生动生动，突破极限教师讲解的时间和空间，为学生营造舒适、愉快、轻松的教学氛围。

（二）丰富教学手段，提高语文教学质量

教学创新是根据新课程标准的要求，在确保完成教学任务和目标实现的基础上，对教学方法和方法进行改进和创新，使其更适应创新的要求。并通过方法和方法的创新来优化课堂教学，使语文教学质量相应提高，增加学生的学习兴趣。在传统的中文课堂教学中，教师至少需要两节课才能仔细、通俗易懂地解释一篇文章。有些文本相对较长或困难，需要更长的时间。每节课，老师都会不断的讲解，引导学生思考和探索。但最后老师会觉得文章不够透彻，学生还缺乏一些理解和掌握。而且，采用多媒体教学方法后，教师可以有效减少黑板书写的时间，教师无需头脑风暴和描述。利用计算机技术打破知识与时间的时空界限，重现学生的情况，可以节省大量的时间，让学生想象比。这样，有的地方，在教学过程中，老师不用过多的语言讲解，学生已经在脑子里掌握了。

三、丰富教学色彩

（一）通过教学情境，加入学生情感

中国高中应利用一切现代技术，如信息技术和先进技术，营造中国环境，尽量减少与学生的距离，传授观念，鼓励学生思考，取得有效的教学成果。使用多媒体技术、图像、视频、音频和其他材料创建文本内容，让学生了解事实，支持学生的目标和愿望。在课堂上创造条件不仅可以提高学生接受国家教育的机会，还可以有效提高学生的学习积极性和成绩。这是很重要的。例如，在讲述关于冬季的书时，通过多媒体技术，可以播放与冬季相关的视频和图片，并有情感的朗读，为学生创造现实条件，使学生沉浸在冬季的美丽中，创造出强烈的美丽体验，利用文字对学生的学习课程产生积极的影响。

（二）注重教学实践，有效加强情感

高中语文除了学习基本的说、写、读技能外，还非常注重学生的技能、动手能力和人的知识的发展。高中语文是一所宝贵的机构，在学生语言运用的过程中起着不可替代的作用。在写作和阅读课上，学生练习正确的词汇并表达想法。然而，语文知识的计数不仅来自于老师在课堂上讲授的内容，还来自于对生活的实践和观察。充分培养学生亲近情、听情、懂美的能力，培养学生做美的能力和良好的生活态度。

（三）学生要提高创新能力，提高学生的创新能力，在培养学生创新意识的同时，要特别注意加强对学生的培养。基本的中文能力。大学生的基本语文能力是创新创造的基础材料。这些基本材料不可用。学生的散漫思想再强，也谈不上，也谈不上真正的创新。因此，要从科学的角度开展创新教育，就必须从学生的情感培养入手，逐步提高学生的创新能力。对学生情感引导是高中教育的重要组成部分，是高中教育的重要目的和首要任务。在课堂上，教师应打破传统教育，积极发挥情感因素的作用，提高语言教学的高效性，增加学生积极的情感体验，为学生打造一个优秀的学习环境，让学生的思想透入到情感美学的汪洋中，让学生进入情感美学的世界，

结语

高中语文教学应有着正确的人生观念和价值观念，重视学习语文内容中的文化精神，将文化学习与知识有机结合。语文教学应有着正确的人生观念和价值观念，重视学习语文内容中的文化精神，将文化学习与知识有机结合。在教学过程中，教师应选择多篇特色课文作为课外学习材料，分享反映中华民族独特文化的课文，巧妙地融入学生的情感，去更好地理解和感受文章的内容。

参考文献：

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