基于红色文化精神内涵时代新人思想政治教育路径研究

钟 伟

（广州工商学院工学院，广东 广州 510800）

2018 年9 月，在全国教育大会上，习近平总书记指出：“培养什么人，是教育的首要问题。”我国是中国共产党领导下的社会主义国家，这一性质决定了我们的教育不可能是培养一般的学术人才和技术人才的教育，而必须是能够培养社会主义建设者和接班人的教育，我们所培养的人才必须是拥护党、拥护社会主义的人才。当前，中国特色社会主义已经进入了新时代。一时代当有一时代的人才，这是新时代对教育工作的新要求，同时也是党赋予每一个教育工作者的新使命。完成这一使命需要新的思想，新的理论，新的方法。党的十八大以来,习近平总书记多次考察革命圣地和革命老区，并深刻指出红色革命文化是中国共产党人世界观、人生观和价值观的全面展示，强调要让红色精神放射出新的时代光芒。习近平总书记的论断无疑是最深刻的思想资源，因此只要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚定新形势下对红色文化的自信，充分利用好红色文化资源，充分发扬红色文化的精神内涵，必将能够胜利完成党交托于我们的伟大使命。

一、认识红色文化的精神内涵

红色文化，大体上，可分为广义和狭义两种。广义的红色文化，即中国共产党在革命时期，改革时期，建设时期所创造的革命文化和社会主义文化。狭义的红色文化，即红色革命文化。无论是广义上的红色文化，还是狭义上的红色文化，其精神内涵是一致的。但应当注意到狭义的红色文化是广义红色文化的原点，因此立足狭义的红色文化才能更好地把握广义的红色文化。

此外，在红色文化的构成上，应当注重全面性，既要重视红色文化中的物质文化，同时也要注重其中的精神文化，制度文化。总的来说，红色文化是一个非常宏大的，十分丰富的文化实体，要想准确地把握红色文化的精神内涵，不仅要坚持马克思主义的科学路径，同时尤其应当注意我党在实践过程中所产生的新思想，例如习近平新时代中国特色社会主义思想，从超越具象的层面整体思考红色文化的外部形态和内在本质。具体而言：

1.革命理想主义

共产主义是无产阶级革命者的远大理想和崇高追求，是一切共产党人的“初心”，是中国共产党的最高纲领，是我国红色文化的精神源头之一。正如习近平总书记所指出的：“我们党之所以能够经受一次次挫折而又一次次奋起，归根到底，是因为我们党有远大的理想和崇高的追求。”①正是因为每一个革命者把全国人民和中华民族的利益作为最高的利益，甚至甘愿用自己的生命去捍卫这一利益，才使中国革命获得成功，中华民族走向现代，全国人民拥有自由。另外，纵观近代世界史，具有革命理想主义的政党不在少数，但百年以后，仍旧具有活力的只有中国共产党，产生红色文化的，也只有中国共产党。究其原因，坚守共产主义理想信念是关键。

中国共产党的发展从来不是一帆风顺的，但中国共产党人从来不屈服于恶劣的客观条件。1927 年由于国民党反动派背叛革命，背叛人民，白色恐怖弥漫社会，笼罩全党，无数党人、革命群众惨遭杀害，但我党党人无一动摇，无一退缩，坚持信仰，奋起反抗，突出重围，不断战斗，先后发动多次武装起义，给予国民党反动派沉重打击，在残酷的环境中成功保留革命火种，建立了井冈山根据地，并且诞生了井冈山精神。

2.革命英雄主义

古往今来，往往将强霸者视为英雄，例如秦末的楚霸王，法国的拿破仑，这种英雄观是局限的。红色文化所倡导的英雄主义是革命英雄主义，其主体是人民，其体现是中国共产党在革命年代为救国救民不惜牺牲自身的一切。正如毛泽东所言：“这个军队有一往无前的精神，它要压倒一切敌人而决不被敌人所屈服。”②这种一往无前的精神是中国共产党所独有的革命英雄主义精神。“砍头不要紧，只要主义真。”在庆祝中国共产党成立95 周年大会上习近平同志多次重述先烈的誓言，让我们重温了他们的伟大精神，英雄气概。

值得注意的是，革命英雄主义不同于个人英雄主义，我革命党人的英雄气概不是以个体武力为基础的，而是以革命信念为基础的。同时，我革命党人的人生目的远远高于古今一切个人英雄主义。正如朱德所言：“革命英雄主义是视革命利益高于一切。”③同时，也是视人民利益高于一切。因此，我革命党人可以为革命事业奋斗终生，可以为革命事业付出一切。由此可见，革命英雄主义是最纯粹的英雄主义，也是最伟大的英雄主义。

3.革命乐观主义

马克思曾言：“如果斗争只是在极为顺利的成功机会的条件下才着手进行，那么创造世界历史未免就太容易了。”④由此可见，一切革命活动从来就不是轻易的，如果没有一种超然的乐观精神，一切革命也是不可能成功的。应当注意的是，革命乐观主义不同于一般的乐观主义，更不同于庸俗的乐观主义。革命乐观主义是以马克思唯物主义思想为基础的，是科学的乐观主义。而一般的乐观主义，及庸俗的乐观主义，往往是以各种唯心思想为基础的，其中充斥着各种消极的因素，例如消极等待，听天由命等。同时，作为我国红色文化最重要的精神内涵之一，我国共产党人的革命乐观主义更加具有优越性。具体而言：由中国共产党领导的新民主主义革命是前所未有的革命。近代中国积贫积弱，列强横行，民不聊生，无论从物质条件，还是精神文化条件都可以说是极为恶劣的，在如此的情况下，进行无产阶级革命，走社会主义的道路，其困难性远远超越了马克思等人的设想。但即便如此艰难，如此困苦，中国共产党人以坚韧不拔的意志，超然无我的乐观，克服了一个又一个困难。正所谓“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。无论是何等的艰险，中国共产党人勇往直前，毫无惧色，始终保持着旺盛的革命斗志，最终创造了一个又一个世界奇迹。由此可见，我国的革命乐观主义非同一般，是世界革命史上绝无仅有的，是非常重要的精神财富。

4.革命集体主义

集体主义是无产阶级世界观的基本内容，也是无产阶级与无产阶级政党能够完成革命事业的思想基础和力量源泉。事业越是伟大，反抗越是强烈。无产阶级的革命目标是打破旧的世界，创造新的世界，其间必然遭遇各种反动力量，如果没有集体主义，就不可能有力量去克服一切的反动。但应当注意到革命的集体主义与非革命的集体主义存在着本质上的区别。某种意义上而言，革命的集体主义是无产阶级革命者的重大发明，不同于历史上的一切集体主义。历史上的集体主义，例如古希腊的斯巴达克奴隶社会的集体主义，或是中国历代封建王朝的集体主义，或是西方资本主义的集体主义，都是狭隘的集体主义，都是以个体利益为核心的集体主义。无产阶级的集体主义是社会主义的集体主义，是唯物主义的集体主义，是以人民为根本的集体主义。中国共产党人发扬集体主义精神，从来不是为了我党的利益，而是为了人民的利益。革命的集体主义集中体现了革命者的崇高境界。在革命的过程中，中国共产党人始终以大局为重，严守纪律，不顾个人牺牲，最终实现了新民主主义革命的伟大胜利，未来也必将实现中华民族的伟大复兴。

二、时代新人与红色文化的辩证关系

“培养担当民族复兴大任的时代新人”是新时期最重大的战略任务之一。在何谓“时代新人”的问题上，或者说“时代新人”其科学内涵这一问题上，已有一定数量的论述，但其中多数的认识或理解，都只停留在表面。究其原因，是相关研究者未能充分运用马克思主义的认识论和方法论，没有认识到“时代新人”与“红色文化”的辩证关系。此外，尤其应当深刻学习习近平总书记的相关论述，才能从根本上把握“时代新人”这一伟大的教育思想。具体而言：

1.时代新人是中华民族复兴大任的担当者

“时代新人”，根据十九大报告的界定，即“担当民族复兴大任的人”。从语义上而言，“担当民族复兴大任”是“时代新人”的限定语，表明“时代新人”既是民族复兴大任的“担当者”，同时也是“民族复兴大任”的“实践者”。再者，从语法上言，“时代新人”是“担当民族复兴大任的”同位语，即只有能担当民族复兴大任的人，才能被称为是“时代新人”。同时，应当注意，由于汉语没有明显的复数形式，而根据语义，“时代新人”实质是一个复数概念，是一个集体名词。最后，纵观历史，只有我党党人始终将中华民族复兴作为自己的奋斗目标和历史使命。

2.“时代新人”是红色文化的继承者和发扬者

“新时代”是社会主义发展的新阶段，是上一阶段的延续，因此“时代新人”必然是上一阶段物质文化，精神内涵的继承者和发扬者。另一方面，表面上看，当前是和平时期，以发展经济为主，似乎“时代新人”所面临的挑战远不如老一辈革命党人来得巨大。但实际上，当前的国际形势，尤其是新冠疫情爆发以来，西方敌对势力充分暴露了其反动的真面目，也就意味着“时代新人”要想完成这一伟大的历史使命，就必须具备和老一辈革命者相同的精神意志。只有充分地继承了红色文化的精神内涵，才有可能称为真正的“时代新人”。

3.“时代新人”是时代的奋进者，开拓者，奉献者

早在2014 年5 月4 日，在北京大学师生座谈会上，习近平总书记指出：“广大青年对五四运动的最好纪念，就是在党的领导下，勇做走在时代前列的奋进者，开拓者，奉献者，以执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领，同全国各族人民一道，担负起历史重任，让五四精神放射出更加夺目的时代光芒。”这一论述，从两方面表明了“时代新人”与“红色文化”的内在联系。一方面，“五四精神”是红色文化的源头之一，五四时代是中国无产阶级革命的觉醒时期。“广大青年”，尤其是“时代新人”不仅要纪念“五四”，更要实践“五四”，即担负起新的历史重任，“让五四精神发射出更加夺目的时代光芒。”。另一方面，和创造红色文化的老一辈革命者一样，“时代新人”是时代的奋进者，开拓者和奉献者。尽管两者的历史使命不同，但两者所具备的精神气质应当是相同的，否则后者就不可能完成其所要担负的历史使命。

三、时代新人思想政治教育路径

“培养时代新人”是“新时期”思想政治教育的战略任务之一，作为一个目标系统，其具有3 个基本内容，一以培养时代新人为核心；二以思想政治教学学科为立足点；三以提升时代新人的思想觉悟为根本点。简单来说，新时代的思想政治教育是承前启后的，其必然是以红色文化为前提条件的，其不仅是红色文化的继承者，同时也是新时期新红色文化的创造者。因此，在教育路径设置上，红色文化，尤其是其精神内涵，必然是我们的立足点和出发点。这也就是为何我们必须理解红色文化的精神内涵，以及必须认识红色文化和“时代新人”的辩证关系。在其基础上，当前的思想政治教育路径应当考虑以下几点：

1.培育时代新人当以革命道德为根本任务

一般来说，思想政治教育的根本任务是“立德树人”。不同时期，不同社会，“德”的内涵是不同的。培养“时代新人”，固然以立“德”为先，但立什么样的“德”，这是一个路径问题，更是一个根本问题。一方面，我们要继承传统文化中的优秀思想，另一方面，要继承红色文化的深刻内涵。革命理想主义，革命乐观主义，革命集体主义，革命英雄主义，实际上是一种“德”，而且是最为崇高的“美德”，是人类文化的精粹，不妨称之为革命道德。历史实践充分证明，正是依靠了这一美德，中国共产党人才能不断取得成功，始终保持本色。因此培养“时代新人”必须以此“德”为根本。同时，应当及时将相关内容充实到现有的教材中，为一线教学提供必要的物质基础。此外，教师群体应当以身作则，将革命道德和教师的职业道德相结合，先将自身发展为合格的新时代教育者，即“时代新人”。

2.树立培养“时代新人”的使命信念

回顾我党历史，思想阵地的争夺战同样是高度激烈的。和平时期，高校可以说是最重要的思想阵地，培养时代新人，首先要守好这个阵地。在当前形势下，如何让学生学好马克思主义，继承好中国红色文化，树立正确的世界观，人生观，价值观，即热爱社会主义，热爱中国共产党，为社会主义事业奋斗，是每一个教师必须思考的问题，也是一切教学活动有效的前提条件。正所谓，事业越是伟大，困难越是艰巨。想要守好这个阵地，完成战略任务，需要每一个教师具备和革命先辈一样的革命情操，一样的革命意志，一样的革命信念。具体做法上，每一个教师应当将红色文化的精神内涵融入自己的精神世界，就必然能够守好阵地，不辱使命。具体做法上，应当先加强教师的红色文化教育。红色文化，无论是从物质层面，还是精神层面，都是极为丰富的。没有深入的学习，任何人都不可能全面、有效地掌握，也就更加谈不上灵活应用。因此教师群体要先学习，而且要深入地学习，如此才有可能产生感人的教育。同时，如古人所言：恶恶之不深，好善亦不深。作为教师，应当时时刻刻反思自己的思想，积极和一切反动思想作斗争，牢牢守住思想阵地。

3.教师应当形成使命团体，即以革命集体主义作为教育工作的凝聚力。

改革开放40 年，思想多元化的情况越来越严重，在此情况下，教师单打独斗，如何可能守好阵地？如何可能完成战略任务？借鉴中国共产党人革命成功的经验，守好阵地必须团队作战，这就需要每一个教师树立起革命集体主义思想，先团结自己的同志，再团结每一个学生。以往，有部分人总是认为当前的思想政治教育问题是教材体系的问题，是教学体系的问题，是课程体系的问题，但根本上来说是工作方法的问题，没有一个强有力的教育团队，没有坚定的教育使命信念，任何教育改革都不可能成功。只有教育者信念坚定，培养“时代新人”才能有根本上的保障。

结论：红色文化的精神内涵是我党党人浴血奋斗的结晶，是社会主义中国最宝贵的精神财富，也是未来一切成就取得的根本基础。新时期，实现“培养时代新人”，最终实现中华民族伟大复兴，也必然要以红色文化为基础。因此作为教育工作者应当高度重视红色文化的价值，深入学习红色文化，在教学实践的过程中，以红色文化的精神内涵作为一切行为的思想指导。同时发扬红色文化的核心精神，团结同志，共同进步，无私奉献。

注 释：

①习近平.在庆祝中国共产党成立95 周年大会上的讲话[M].北京：人民出版社,2016：18.

②中共中央文献研究室.毛泽东选集(第3 卷)[M].北京：人民出版社1991：1039。

③朱德.朱德选集[M].北京：人民出版社1983：117。

④列宁.列宁论马克思主义[M].北京：人民出版社，2003：82。