儿歌弹唱中活页式教材的建设研究

黄君

（毕节幼专早期教育系，贵州 毕节 551700）

一、研究文献综述

（一）新型活页式教材设计在职业技能课的研究

基于“金课”背景下，国务院发布的《国家职业教育改革实施方案》（简称职教20条）引领下研究的相关项目来看。当前，从职业技能课新型活页式教材设计研究的方向，贺丹从“职业技能课程新型活页式教材具备高阶性、创新性、挑战度，且修订灵活，并有助于提高学生的获得感及满意度；从提出学校与企业双向介入；专业教材随信息技术发展和产业升级情况及时动态更新；教材内容打破知识壁垒，按工作经验“重新定向”，把学科相关知识进行重组，以任务为引领等建议1。对今后高职院校教材的编写建设具有实践指导意义；职业技能课程新型活页式教材具备课程评价体系，有助于教师规范化、系统化教学，有助于学生技术技能的积累深入研究。

从新型活页式、工作手册式教材开发与使用研究方向来看，梁倍源根据2019 年教育部先后印发《关于组织开展“十三五”职业教育国家规划教材建设工作的通知》《国家职业教育改革实施方案》《职业院校教材管理办法》,提出了建设一批校企“双元”共同合作开发的国家规划教材,提倡在教学中使用新型活页式工作手册式教材及配套开发信息化资源”2。可见,新型活页式工作手册式教材的开发和使用对职业院校而言都是一项非常重要的任务。

同样，罗在伟也依据国务院发布的《国家职业教育改革实施方案》研究了活页式教材中“活页”具备结构化、形式化、模块化、灵活性、重组性及趣味性等诸多符合教学和自主学习的特征,“教材”具备引导性、传承性、功能性、专业性等教学性质出,互联网信息化思维是利用新一代信息技术遭过“互联网+”的形式增加动画视频、音频、课件、图片等信息化资源,在功能上集“活页教材+活页笔记+工作训练+功能插页”等为一体,是对任务驱动教学法的细化和落实,是模块教学的体现等教学优势3。同时，他也提出了活页式教材编写的教师团队建设是重点、也是难点的突出性问题等。

（二）活页式教材在课程建构的研究

经过阅读文献时发现，许多学者也是根据国务院发布的《国家职业教育改革实施方案》（简称职教20 条）作为研究背景展开对一门课程教学的研究。高职制药技术类专业课立体化新型活页式教材开发的实践探索是崔成红、夏见伟、王静三位学者依托《药物合成与分裂纯化技术》这门课程就活页式教材建构的围绕新型或也是教材开发的意义，教材开发思路和方法，教材效果，教材实施中的问题与修改方面研究了活页式教材在一门课中的建构、使用、评价、以及修改的闭合环节研究[12]。

四川乐山职业技术学院药学系的魏荷琳,朱链链,曾邦国三位学者就“基于工作岗位的高职药物分析活页式工作手册教材研究对活页式、工作手册式教材是今后职业教育的一个发展趋势。以药学专业课程药物分析为例,融入药品检验岗位职业标准,道德要求、工匠精神等课程思政,优化课程整体设计,重构课程理论内容,根据岗位技能要求,结合药品检验实际工作流程,编写活页式工作手册教材,配套信息化资源,推动课程教材建设等方向展开了深入的研究。

河北省保定电力职业技术学院的谢胜利教授和张兴然同志，根据自己从事教育教学工作中的经历，就“自编活页式教材的特点与开发实践——以供用电技术专业为例一文中研究了编写活页式教材的主要做法，活页式教材的主要特点，以及结合“三教”融合的要求，就抄表核算收费课程展开了科学的研究和实际教学经验的分享”[11]。

结合上述文献论述来看:首先，每位学者就活页式教材的建构，从活页式教材的优势，活页式教材建构的方法，活页式教材的特征等进行研究，其次，目前对活页式教材的研究存在两个方向。第一、对技能大类课程的活页式教材建构。第二、对一门学科的活页式教材建构。无论是哪一种研究都有较高的学术价值和可借鉴性。本课题在前面几位专家或学者研究的基础上，就儿歌弹唱教学中活页式教材的运用开展探索研究。本研究不但打破了只有工科类学科才能运用活页式教材的思想，而且在模块化教学中提高了教学的实效性。在儿歌弹唱教学中不仅提高了学生的识谱视唱和弹奏的能力，而且帮助学生有规律地积累大量的儿歌作品。为学生学习儿歌弹唱提供更加方便快捷的学习方法。也为教师从事儿歌弹唱教学中提供可行性的、高效的教学手段。

二、应用的领域

结合实际教学开展本课题研究，将儿歌弹唱在教学中运用模块化、系统化的分工式教学，不仅提高了实际的教学效果，而且能让学生意识到作品的同类型和联系性，从而打破了只有工科类学科才能运用活页式教材的思想，而且在模块化教学中提高了教学的时效性。在儿歌弹唱教学中不但提高了学生的识谱视唱和弹奏的能力，而且帮助学生有规律地积累大量的儿歌作品。为学生学习儿歌弹唱提供更加方便快捷的学习方法。也为教师从事儿歌弹唱教学提供可行性的、高效率的教学成果。

三、儿歌曲弹唱中建设活页教材的优势

选题的背景根据国务院发布的《国家职业教育改革实施方案》（简称职教20 条）之第9 条规定：“坚持知行合一、工学结合，强化学生实习实训。健全专业设置定期评估机制，强化地方引导本区域职业院校优化专业设置的职责，倡导使用新型活页式、工作手册式教材并配套开发信息化资源。”同时打造“金课”是当下职业教育中任重道远的课程改革，各级各类职业院校必须突破的课程改革。在教学过程中，本研究团队发现以下问题：第一、学生过于依赖老师：教师在教学过程中并没有从学生的需要和教学内容出发，而且没有从目标导向出发，只是为了教学而教学，在教学活动中只注重教这一形式而不注重学的实效，从而出现了厌学、不学行为。第二、没有明确学习任务或学习任务过于单一。课堂教学活动中，教师没有对学生的学习提出明确的学习任务，而直接让学生去练习弹唱，无所适从，不知所措、漫无目的。另一种情况是教师教什么内容，就让学生去练习什么内容，出现单一的、乏味的教学。第三、忽略了学生在学习中的主体地位。在教学中不相信学生的能力，学生的学习还是在教师统一的“安排”下进行，学生缺乏自主学习，教师教什么，学生学什么的现象，导致教师主宰了一切。第四、忽视了培养学生自主学习的习惯。现在有些幼儿歌曲弹唱教学课堂中存在着以下现象：第一种现象课堂就是“小跟班”，教师教我就学。第二种是，学生是上帝，想学就学，不学也罢。基于上述国内对职业教育的改革要求，以及自己从事一线教学发现的问题，本课题立足课程教学实际需要，专著幼儿歌曲教学的实效性出发展开探索研究。

四、任务教学类型

“V”是一个单位拍的标志，在基本乐理学习的过程中，我们都知道用手拍打节拍时存在一个基本的拍打图形“V”型，本论文基于归类研究的方法，将这种类型的节奏型叫做V 型。从节奏的角度也可以看成是一种节奏型，及在一个单位拍内所有音符时值之和等于一个四分音符的时值叫四分节奏型。

通过归类法，我们将婴幼儿歌曲中的V 型节奏整合，形成直观的教学形式，这种办法在教学中将会起到事半功倍的教学效果。首先，从学习者的角度出发，更加直观清楚地认识到所有属于同一节奏性的弹奏内容直观地，形象地一网打尽，收入囊中。这种学覅发世纪上大大缩短了学习者的重复时间，让所有的而各种同意节奏型都能够自主弹奏。从教学者的角度出发，形成系统的、规范的教学板块。便于教学过程中重复出显得知识点天天讲，学生也认为这种教学是一种乏味的教学，导致厌学情绪的产生。

表1：V 型统计表

表2：2nV（n 为正整数）型

表3：2nV+2nV/2（n 为正整数）型

表4：W 型节奏型

五、学习任务和目标的达成

（一）新型活页式教材学习任务分配的依据

在学习幼儿歌曲弹唱过程中，让学生明白学习的依据是什么，要达到什么样的标准，就是学习自我评价的要求。

（二）使用新型活页式教材在课前的准备

教师在充分了解学生学情后设计课堂学习任务，并下发学习任务。为了课堂上学生有充分的课前准备的自助学习后，课堂上教师就有提供学生自我表现的机会。课前学习是学生在独立思考的基础上，再通过自我评判或学生同讨论、相互启发的完成学习任务。目的是为了提高自主学习习惯的养成。最后，还应将各自学习情况供给全体同学进行讨论，对达成共识和未能解决的问题分别归纳整理，进行辩论。

（三）新型活页式教材在幼儿歌曲弹唱课堂中的教学

在课堂教学中，学生的友好交流和自我表达都离不开课前的充分准备的。为了达到训练目标。首先教师要为学生提供讨论的时间和空间。使学生敢说，会说，培养学生善于倾听、思考判断、选择和补充别人意见的好习惯。其次，教师在课堂教学中是倾听者，参与者，引导者。关于技能是合作学习的基本技能，它是在学生独立思考的基础上，通过讨论和探索形成的。学生在独立或合作学习中相互帮助，相互启发，实现了学习互补，促进了学生的自主发展。

（四）新型活页式教材在幼儿歌曲弹唱课后的作用

评价或自我评价是学生自我成长的环节，课堂的成败与否，很大程度上取决于学生课前准备是否充分，课后的评价是自我反省或回忆课堂学习的优势。课后冷静的思考是下一堂课成功的开始，更是同学们相互学习的机会。通过这样的训练不但提高了学生学习的效率，而且为学生今后立足于社会打下了坚实的基础。

（五）研究重点、难点

使用新型活页式教材在幼儿歌曲弹唱教学的课前准备是整个教学过程中最为关键的一点。首先，课前教学活动的设置必须考验教师对本门课程的把控情况，学习任务的划分就是教师教学能力的体现。其次，课前准备对学生的要求也很高，第一，学生基础理论是否扎实是学习进度的关键，没有扎实的理论基础，对新型活页式教材的理解会带来很大的学习负担，这样的学习负担将在基础薄弱学习者的身上持续6到8 课时。第二，学生对课堂教学的适应需要时间过度，对于有基础的同学来说，80%以上的适应阶段将在4 课时左右。

总之、使用新型活页式教材在课后的自我评价，是学生通过教师使用活页式教材教学后的自我反思与成长的关键过程，是学生独立思考和相互学习的启发过程。因此，学生的自我评价过程也是我们研究的关键点。