坚持立德树人根本任务 加强开放教育思政工作——以福建开放大学文经学院为例

刘玉兴

（福建开放大学，福建福州，350013）

一、引言

在中国共产党成立100 周年之际，中共中央国务院印发《关于新时代加强和改进思想政治工作的意见》（以下简称《意见》）。《意见》指出，加强和改进思想政治工作，事关党的前途命运，事关国家长治久安，事关民族的凝聚力和向心力。《意见》要求，加强学校思想政治工作，加快构建学校思想政治工作体系，实施时代新人培育工程。为提升思想政治工作质量和水平，学校党委提出构建12335 学生思政工作新模式，这是福建开放大学贯彻落实党的教育方针、坚持立德树人根本任务的新思路，是贯彻落实福建省人民政府关于《福建开放大学综合改革方案》的重要举措。也是在成人开放教育中加强思想政治教育的大胆探索。实施新模式以来，文经学院着力在教学、管理和服务等各方面落细落小、走深走实。

二、充分认识加强开放教育成人思政工作的现实意义

高校是教育培养青年人才的重要场所，是用社会主义核心价值观武装青年的重要思想阵地，也是社会主义精神文明高原。聚焦开放教育成人思政工作，深耕这片沃土，具有重大现实意义和时代价值。

（一）是贯彻落实习近平总书记关于教育重要论述的有力举措

培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题，是习总书记高度关注、反复告诫的时代命题。他强调要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。2018年5月，在与北京大学师生座谈时习近平总书记这样说，要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，真正做到以文化人、以德育人。2021 年3 月，在参加全国政协十三届四次会议医药卫生界、教育界委员联组会时习近平总书记又严肃指出，“教育是国之大计、党之大计”“要从党和国家事业发展全局的高度，坚守为党育人、为国育才”“办好人民满意的教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。习总书记的一系列重要讲话深刻回答了我国教育举什么旗、走什么路、育什么人的根本问题，就是要培养有历史发展眼光和责任意识的人，培养具备世界眼光和广阔胸襟的人，培养勇担时代责任和历史使命的人，培养兼具远大抱负和踏实作风的人。

（二）是坚持社会主义办学方向的必然要求

尽管经济社会发展赋予学校诸多使命和功能，但最根本的还是培养人才，根本在于立德。在我国，无论哪种教育形式、哪种教育类型，都是以德智体美劳全面发展为培养目标。开放教育也不例外，德是首位，必须在坚持严格教学、严格管理的同时，开展好思想政治教育。反之，削弱思想政治教育就无法全面贯彻党的教育方针，就可能挑战社会主义办学方向。新形势下，我国正处于从大国走向强国的关键时期，外部环境更加复杂，内部的各种思想文化相互交织，多元价值观念相互激荡，主流与非主流意识形态同时存在，共同影响着人们的思想观念和价值选择。在事关教育方针、办学方向的问题上，我们必须把社会主义核心价值观贯穿办学育人全过程，引导青年学生坚定理想、坚守信仰，积极传播和模范践行社会主义核心价值观。

（三）是高等院校思想政治工作的重要组成部分

开放教育是经教育部批准，由国家开放大学组织实施，全国电大系统共同参与，主要面向在职成人的一种新型教育形式。自1999 年实施开放教育以来，全国共培养1300 多万毕业生，现有开放教育在读学生360 万人。长期以来，人们普遍认为成人学生的“三观”已基本形成，自主意识较强，对思想政治教育比较抵触，难以入心入脑。同时，客观上的准教学分离、师生分离也难以像普通高校那样组织实施。其实，目前的开放教育学生生源稳定，数量规模较大，而且与过去学历补偿教育的学生相比，日趋年轻化，落实“三观”教育为时未晚，思政工作不容忽视。实践表明，福建开放大学12335 学生思政工作新模式实施以来，开放教育学生感受到了有人教、有人管、有人帮的踏实和温暖，统一开学典礼、同上一堂课、统一毕业典礼和学位授予典礼的办学系统联动，庄严热烈，颇具仪式感，是实施思政工作的重要抓手。

三、实施开放教育思政工作的实践探索

文经学院党总支认真贯彻落实学校党委12335 学生思政工作新模式和《三全育人实施方案》，按照《意见》提出的“思想上解惑、精神上解忧、文化上解渴、心理上解压”要求，坚持常态化融入，在融入课程教学、日常管理、支持服务中落实落细、见招见效。

（一）工作制度折射人文关怀

落实每周一次的班主任工作例会，及时交流情况、研究工作、解决问题；实施班主任引导学生回归课堂、跟班到课服务制度，及时掌握学生到课听课和教师授课情况；执行“六个一”新生服务举措，学院为全体新生组织一次入学教育，向每位新生发出一封欢迎书信，为新生班委安排一次教育培训，向每位新生拨打一次电话，每个班级召开一次主题班会课、安排一次社团活动。通过“六个一”工作，强化了师生的黏合度，增强了学生对学校的认同感。

（二）集体活动织牢情感纽带

组织学生参与重要节庆、重大主题的校园文化活动，新中国成立70 周年、建党100 周年、建校40 周年，以及党史学习教育中，学院组织开展系列活动，让学生在“唱起来”“学起来”“动起来”“比起来”活动中深切感受集体的温暖、母校的关爱。有效落实12335 学生思政新模式的“五统一”，新生以出席现场或“云参与”的方式，参加全省办学系统新生开学典礼暨同上“开学第一课”，以及同上一堂课、统一毕业典礼和学位授予仪式，在庄严的仪式感中体验作为开放教育学生的自豪和荣光。

（三）先进典型激发向上热情

有序开展国开和学校层面的奖学金、优秀毕业生、优秀学生干部评选活动，营造积极健康的校风院风和学风。及时发现和宣传身边典型，国开表彰的“抗击新冠肺炎疫情先进个人”，福建省表彰的五一劳动奖章获得者、省劳动模范，以及在救灾抢险中牺牲的开放教育学员，都在学生的微信群传扬，成为学习的榜样。定期推送时代楷模、道德模范、最美人物。重阳节之际，75 岁高龄坚持终身学习的“爷爷同学”收到班主任的节日问候，并获得班级微信群的广泛关注和点赞。

（四）多元平台畅通沟通渠道

学院开通了微信公众号，建立了学生思政工作微信群，成立了网上学生党支部，这些网上思政工作阵地，让学生有了更多的表达和展示的舞台，拉近了学院与学生的距离。依托“湖畔茶园”学生专业社团，学院持续开展茶文化活动，围绕“茗润书香”校园文化品牌建设，连续承办海峡两岸民间斗茶赛、迎新春“茗读会”，同时与纪检部门创新开展“以茶话廉，寓廉于茶”校园文化活动。

（五）课程思政与思政课程同向同行

根据《高等学校课程思政建设指导纲要》《福建开放大学课程思政实施方案》要求，围绕全面提高人才培养能力，学院组织课程思政教学大赛，开展课程思政集体备课，建设课程思政示范性课程，鼓励教师挖掘各类课程中蕴含的思政元素和载体，形成了课程思政示范课程集。专业教师主动在知识传递中寻找结合点，有机融入人文关怀和理性精神，合理灌输职业理想、遵纪修德、吃苦耐劳、团队合作等人文素养。

（六）教育者先受教育促进师德师风建设

坚持教育者先受教育，引导教师切实担当起学生健康成长的指导者和引路人。一是把法讲清。认真贯彻落实教育部等七部委《关于新时代师德师风建设的意见》《福建省师德师风考核办法》《福建省教师师德失范行为处理办法》，人人讲心得、写体会，入心入脑。二是把理说透。坚持以“四有好老师”“四个引路人”为目标，坚持“四个相统一”要求，教育引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教，做到身正为师、行为世范。三是把礼施到。抓住适当时机，组织学院师生敬拜新落成的万世师表孔子雕像，向古代伟大的思想家、政治家、教育家孔子表达敬仰之情、膜拜之心。四是把情做足。以重大节庆活动为载体，组织开展健康向上的校园文化活动，让教师人人都有成就感、荣誉感；以教代会和民主生活会为契机，广泛开展谈心谈话，征集意见建议，反映合理诉求，让教师人人都有幸福感、归宿感。

四、实施开放教育成人思政工作的存在问题

高校学生思想政治工作是一个系统工程，需要艰辛探索、守正创新。毋庸置疑，进入新时代以来全国高校以积极的态度、有效的举措深入开展思政模式创新、行为实践探索，认真回答时代命题。但在国际国内复杂多变的形势下，依然存在林林总总的现实问题，如教书和育人、业务和服务、线上和线下、课内和课外的“两张皮”现象；马克思主义指导思想面临多样化社会思潮的挑战，社会主义核心价值观面临市场逐利性的挑战，传统教育引导方式面临网络新媒体的挑战，培养社会主义事业建设者和接班人面临敌对势力渗透和争夺的挑战等问题。同时，福建开放大学作为致力于成人教育的新型高校，学生思想政治工作既存在高等教育的普遍性问题，又有成人高等教育的特殊性问题。

（一）远程教育状态下的思政缺位问题

学生从业在岗学习，师生长期处于分离状态，学生到校机会少，师生之间普遍联系不够深入，信息不够对称，交流缺乏温度，微信、QQ 的沟通交流限于键对键，缺少面对面，思政工作缺少恒久性的有力抓手。远教+近辅的教学模式下，有限的面授课时决定了专业课教学中必须突出知识的重点难点，更加注重碎片化的知识传递，因此专业教师更关注知识性讲解，普遍缺乏课程思政的意识，忽略了人文元素的融入，不同程度存在重专业课程学习，轻人文精神培养的现象。

（二）办学历史短形成的文化育人问题

校园文化是需要上百年甚至更长时间的孕育和积淀。开放大学（广播电视大学的转型更名）的办学历史始于1979 年，办学时间普遍不长，校园文化还缺乏历史积淀，“文化育人”底子薄、任务重，校训、校歌、校标，以及校风、教风、学风等校园文化元素还在初步形成或正在探索凝炼阶段。有的虽已形成，但尚未被广泛接受和运用，或未能达到直抵心灵的深刻理解和内心存在。

（三）党建与思政工作脱节问题

专业学院党组织是学生思想政治工作的主体，是学院事业发展的政治核心，是课程思政的直接组织者和推动者。但是长期以来，学生思政工作习惯被认为是行政事务，主要由学院行政班子或分管院领导负责，专业学院党组织则更多关注党建工作，贯彻校党委的决策部署，对学生思政工作缺乏主抓意识，尤其在指导督促所属党支部落实课程思政、坚持教书育人方面投入的时间精力不多，没有形成思想政治工作的合力，未将课程思政与党建工作有机结合。

（四）三全育人遇到的现实问题

基于开放大学的系统办学特点，福建开放大学的12335 学生思政工作新模式解决了许多成人思政工作的现实问题，但依然存在一些现实难题。一是全员育人尚未形成系统合力。对教职工不同的工作属性、内容范畴缺乏差异性和针对性的育人责任清单，比如班主任、专业教师、行政人员该做些什么，有哪些使命任务，没有指向，无章可行。二是全过程育人还没有实现有效衔接。学生从入学到毕业，从课堂到实训场，从现实到云端，各个阶段环节要实现什么目标任务，各个场合要接受知识以外的哪些教育，缺乏具体的目标设定。三是全方位育人如何实现有机联动，线上线下、课内课外、教学服务如何互动互补还差“最后一公里”。

五、深化开放教育思政工作的思考和对策

党的十九届五中全会站在两个一百年的历史交汇点上，为我们擘画了新图景，中共中央国务院印发的《意见》，明确提出新时代思政工作目标任务。与此同时，福建开放大学开启了新的征程，福建省政府印发的《福建开放大学综合改革方案》明确提出“把党的全面领导体现在办学治校各领域、教育教学各环节、人才培养各方面”。如何在新的历史条件下坚定方向感、持续改革力，谱写思政工作新篇章，我们必须有新站位、新思考。当前，推动开放教育学生思政工作上台阶，关键要落实结合机制，寻找结合点，形成体系合力，构建共同推进思想政治工作的大格局。

（一）形成“三个一”结合机制，壮大社团组织阵地

基于“湖畔茶园”学生社团的成功案例，文经学院计划总结和推广在学科专业基础上建立学生社团，党员教师参与学生社团活动，或担任社团指导教师，帮助和指导社团开展活动；学生党员融入社团作为骨干，推动和承担社团工作。通过建立学生专业社团，实现“三个一”结合的目标，即一个教师党员就是学生成长成才的向导，一个学生党员就是学生成长成才的标杆，一个专业社团就是学生成长成才的平台。通过“三个一”结合，党员教师以自身专长和德行风范，让学生受到关心教育，社团得到发展壮大，思政教育找到具体抓手。目前，文经学院在“湖畔茶园”学生专业社团的基础上，相继成立了“桥亭文学”“法律天空”“经管天下”等专业社团组织，并围绕学生成长成才有序开展活动。

（二）突出四种色彩教育，探索德育与智育的结合点

一是擦亮底色，深化优秀传统文化教育。中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，尤其以孔孟为代表的儒家文化，是中国传统文化的主体，两千多年来为维护民族统一，稳定社会秩序起到了积极作用，对今天培育和践行社会主义核心价值观，涵养道德情操依然具有“古为今用”的意义。“修身齐家治国平天下”是古圣先贤智慧的凝练与总结，深深扎根于历代士人心中，让无数志士仁人为崇高的价值信念和高尚的理想追求赴汤蹈火。“见贤思齐、见不贤而内自省”，要求看到贤人就向他学习，希望能和他一样；看到不贤的人要从内心反省自己有没有与他相似的问题，这是人格净化、自我完善的至理名言。此外的“己所不欲，勿施于人”“刚健有为，不知老之将至”“老吾老以及人之老”等，充满了人性的光辉和辩证法思想，是社会主义核心价值观的重要元素，是教育引导学生积极有为、与人为善、尊老爱友的生动教材。

二是深挖红色，抓好革命传统教育。岁月无痕，历史有声。中国共产党在光辉的战斗历程中留下了丰富的红色资源、红色故事、红色文化、红色基因，是我们对学生进行革命传统教育和思想政治教育的宝贵素材。虽然历史已经远去，但时光的流水带不走腥风血雨年代留下的可歌可泣的悲壮故事，带不走历史长河里舍身忘死、保家卫国的侠骨忠魂，因此要挖掘和利用好红色教育资源，把红色素材有机融入课堂，把社会实践活动与革命传统教育有机结合，让红色故事传扬在学生的心中口中，教育引导他们坚定理想信念，端正价值追求，陶冶道德情操，砥砺品质意志，传承红色基因。

三是聚焦绿色，着力生态文明教育。生态文明建设是一个漫长、复杂的综合工程，同时又是建设美丽中国的重要基础。习近平同志以绿色为基调的生态文明思想，不仅体现了以人为本、以绿色为导向的生态发展观，同时也是意蕴非常丰富的民生政治观。要将生态文明教育融入学生的思想政治教育，引导学生树立生态文明观，深刻理解在开放的社会生态环境中，生命与自然被尊重，民生与生态共赢的幸福中国美好家园是多么的惬意。要引导和教育学生坚持绿色生产生活方式，主动融入生态文明建设，在绿色发展理念引领下积极作为，助力我国进入生态文明建设新时代，为建设美丽中国贡献力量。

四是抓住特色，坚持高质量专业思想教育。文经学院有文法、经管两个专业系，专业特色明显，均属于哲学和社会科学的范畴，便于在知识传递中找到思政的结合点，因此要引导教师守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，产生价值引领和道德教化的作用。比如，汉语言文学的真善美教育，法律专业的法治思维和契约精神的培养，财经与管理的诚信意识、本土思维与家国情怀的融入，都能实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一。

（三）探索五个体系融合，形成多元化思政合力

思政工作是一个系统工程，需要在共识引领下全方位地优势叠加、职能互补。文经学院将继续深化12335 思政模式实践，以系统思维探索五个体系融合的福建开放大学思政工作。

一是课堂教学体系。教书和育人统一于教育的整个过程。长期以来，学校的育人工作是专门由德育教师和行政人员来实施的，德育教师背负着沉重的负担，而课堂教学因缺少育人的功能而失去学校教育应有的内涵。要提高专业教师的育人站位，增强育人意识，充分发挥课堂育人功能，用好课堂教学这个主渠道，引导所有教师肩负起课程思政的职责，从以往单纯的思政课教育转变为覆盖各专业、各学科、各课程体系的大思政和大德育。在教务部门的指导下，组织梳理各门专业课程所蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能，并有机融入课堂教学各环节。

二是网络阵地体系。德育工作要有时代的年轮，要有兴奋点和吸引力。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，做好高校学生思想政治工作，“要运用新媒体、新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力”。要充分发挥学生思政工作群的功能，构建起党总支、学院、学生科、班主任为一体的思政工作网。坚持突出党的元素，不断浓厚网上学生党支部的“党味”，发挥学生党员的标杆作用；充分利用学院微信公众号，定期推送时代英模事迹、身边先进典型，将讲道理和讲故事有效结合，让思想政治工作“新”起来、“活”起来。

三是文化品牌体系。重视青春底色与青年趣味，坚持以文化人、以文育人。文经学院以“湖畔茶园”学生社团为依托的茶文化活动是校园文化的一道风景，“茗润书香”已作为学院的文化品牌被评选为全省电大系统校园文化品牌建设优秀成果。学院将遵循“一个专业社团就是学生成长成才的平台”的理念，围绕提升学生的专业能力，认真组织和策划“桥亭文学”“法律天空”“经管天下”等学生社团的校园文化活动，打造学院的文化品牌体系，以文化浸润校园，以文化滋养心灵。

四是典型示范体系。拨亮一盏灯，照亮一大片。要善于发现亮点，注重选树和宣传身边典型。学院将继续整理和宣传优秀毕业生、优秀学生干部、奖学金获得者的先进事迹，宣传学生中被所在单位和系统表彰的各类先进典型，同时及时推送党员好故事、最美教师、优秀教师的事迹材料，凸显典型意义和时代价值，让典型和先进成为大家进取的方向和前行的动力。

五是价值观话语体系。核心价值观是实现中华民族伟大复兴“中国梦”的价值引领，话语体系是核心价值观传播的首要前提，学生是核心价值观传播的重要受众，因此要强调课堂纪律，明确价值导向，传播正能量，防范在校园和课堂传播错误思想和言论。要关注经济学、法学等一些学科可能存在的传播西方价值观念和政治思潮问题，严禁在校园或课堂宣扬错误政治思潮和西方政治价值观，让学校成为引领风尚的精神高原，成为意识形态的主阵地。

一个民族总要有仰望星空的人。《意见》的印发和实施，开启了新一轮新时代思想政治工作的守正创新发展，习近平总书记在党的百年庆典上的重要讲话为培养能担当民族复兴大任的时代新人指明了方向。福建开放大学文经学院的思想政治工作将继续高扬“立德树人”根本原则，深化“三全育人”体制机制，针对成人特点和远程教育状态下的师生分离，补短板、强弱项，努力实现思想升级、行动升级、效果升级。我们坚信“子规夜半犹啼血，不信东风唤不回”。