大数据时代高职院校学生管理工作创新研究

摘要：信息技术的发展推动着社会发展快速的进入到大数据时代，现如今，大数据的应用已然遍布各行各业，高职教育发展的过程中也受到了大数据时代的直接影响，无论是学生的学习模式、思想观念，亦或是大学生的言谈行为无不受到大数据的影响。高职院校要积极面对大数据给高职教育带来的发展机遇，在大数据的时代背景下，积极推进高职教育发展。文章将主要从高职院校的学生管理工作入手，探讨大数据时代的创新策略。

关键词：大数据  高职院校  学生管理

1.大数据背景下开展高职院校学生管理工作的重要意义

1.1有助于学生管理工作的有序推进

大数据技术的广泛应用使得各个行业都有了新的变化，从教育行业来看，其中的一个重大变化就是线上课程的产生，现如今，这样的课程模式已经得到了广泛的普及。线上课程的应用对于高职教育来说却是有很大的应用价值，但与此同时，相应的问题也不断出现，尤其是学生的学习管理方面的问题。高职院校的学生管理工作首要的难度就是学生数量庞大，管理的复杂性比较高，传统的课程模式确實给高职院校的学生管理工作带来了一定的困扰。但是自从大数据技术应用以来，传统的简单化的教育方法逐渐被替代，学生不再机械的接受，学生的学习主动性得到了有效的调动，很多学生开始了探究式的学习，不再过分的依赖教育人员。学生管理工作者在学生的学习管理方面可以借助于相关的软件工具进行，通过学生的基础信息对学生进行有效的管理，工作效率提升，工作的质量也得到了保证，因此，大数据技术的应用为高职院校的内部学生管理工作的顺利开展提供了极大的帮助。

1.2有助于信息化管理工作的有效推进

大数据技术促使高职院校的学生管理工作体系得以优化，促使学生管理工作得以全面落实，大数据技术在信息的获取、分析、总结等方面充分的展现了其独特优势，学生管理工作的众多方面都更加的便捷，尤其是信息收集，大数据不仅能实现信息数据的快速整理，同时还能够快速获得数据来源和时间等信息，方便了学生管理工作者高效获得学生的全面信息，也为后期工作中的数据处理奠定了基础。另外，大数据技术在数据的存储方面也有极大的便捷性，切实的提高了工作效率。高职院校的学生管理工作涉及的数据庞大，借助于大数据技术对学生的个人信息、学习成绩、性格特点、社团活动、奖助学金等数据源进行定位和链接，实现了数据的采集、传输和汇聚，确保学生管理工作有的放矢。

2.大数据时代高职院校学生管理工作的创新探索

2.1强化大数据意识

教育强调言传身教，需要教育者亲力亲为，因此从一定程度上来说，从事教育工作也是一项体力活。教育管理工作常被比喻为老中医，管理工作要做到“望闻问切”，很多工作都是按照以往的经验进行开展和推进。大数据时代的到来，使得教育的决策和管理都有了建立的客观基础，因为大数据给予了决策和管理工作直接的数据支撑，教育管理工作更加的精细化和科学化。现如今，部分高职院校在学生管理工作中还没有提升大数据意识，学生管理工作的信息化建设进程比较缓慢，虽然有的高职院校已经开始尝试在学生管理工作中全面引入大数据技术，但是成效不显著，整体来说还处于发展的初期阶段，具体表现就是大数据应用缺乏科学的统筹管理，没有相应的顶层设计，信息化效果不显著。高职院校教育的主体是学生，大数据是学生管理工作开展的辅助手段，一方面能够实时捕捉学 学生的群体性特征，另一方面也能关注到局部性、细微性的变化。学生管理工作者如果能够及时发现学生中存在的问题，才能对问题进行有效的分析和及时的解决，进而实现学生管理工作的精确管理。因此，高职院校的学生管理工作首先需要强化大数据意识，重视顶层设计。

2.2建立统一的大数据学生管理工作体系

意识的提升是大数据学生管理工作得以有效开展的基础，而体系的建立则是此项工作开展的重点所在。进行大数据学生管理工作体系的建立并不是简单的进行校园网的升级，也并不是单纯依靠互联网技术进行信息的简单发布，或者只是进行线上办公，而是借助于大数据进行事物分析，形成全新的思维模式，创新工作方法。目前，部分高职院校的大数据管理系统还没有到得到建立和完善，管理也较为混乱，这就需要高职院校首先进行专门的大数据管理部门的建立，在投入相应的人力财力和物力的同时，也要注重管理体系的建设，保证投入与产出相协调。另外，在体系建立的同时，还要注重各个部门之间的信息数据资源的共享，保证信息数据交换的通畅，对数据资源实施整合管理与集中共享，打通校园内部各个部门之间的数据壁垒，将数据之间的深层联系挖掘出来，激活各项数据，建立完善的学生工作数据库，为学生管理工作的开展和决策的制定提供全面的数据依据。

2.3借助于大数据制定科学的学生管理方案

大数据技术的应用提升了信息获得的效率，同时也提升了信息的应用性。高职院校的学生处于人生成长的重要阶段，他们的思想比较活跃，对外界的新鲜事物有着比较大的好奇心，对外部环境有着较强的探究兴趣，借助于大数据技术的数据解析，可以对学生的相关情况进行了解，比如学习、生活和休闲时间等。借助于大数据信息的掌握，高职院校可以组织辅导员与学生进行定期的谈心与沟通，对学生的思想情况进行掌握并对其进行思想定位预测，及时发现问题，对学生进行适时的思想教育和引导，指引学生进行正确价值观的树立，促使学生更好的进行自身行为的规范，帮助学生建立良好的心态，促使学生更好的成长。

结语：大数据时代背景下，高职院校要在传统学生管理模式的基础上，积极推进学生管理工作的创新，提升大数据意识，转变工作思维，将学生管理工作与大数据技术有效结合，充分发挥大数据技术的应用优势，建立大数据管理体系，促进学生管理模式创新，提升学生管理工作效率和管理成效，从而更好的推进高职教育的进一步发展。

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作者简介：王喜春（1984-02-14）男，汉族，辽宁省铁岭市人，沈阳师范大学 学士，讲师，研究方向：思想政治教育。