浅谈汽车检测与维修专业教学改革

乔振兴

摘要：提高维修人员的专业技能，从而加强对汽车检测和维修专业教师改革的研究和效果采取过渡性措施，本文对汽车检测和维修专业教育中存在的问题，提高职业教育水平，发展相关的技术人才进行了简单的研究。

关键词：汽车;检测与维修专业;教学改革;

中图分类号：G4 文献标识码：A

一、引言

在高职院校，由于汽车维修专业化程度高，相关课程种类繁多，在教育实践中突出职业教育特色已成为亟待解决的问题，职业学校强调专业精神，并考虑到学生素质发展的需要，为了更好地适应并促进车辆数量的不断增加，在车辆检测和维修教育方面投入了更多精力。汽车技术的不断发展对教育活动提出了更高的要求，这对学生专业维修知识的提高提出了更高的要求，在未来的教育中，应积极开展汽车检测与维修专业的教师改革，配合行业发展现状，确保其教育活动满足市场人才需求，提高汽车维修技术水平，促进汽车维修行业发展。

二、教学中存在的问题

1、实训教学情境设计不科学

然而，从职业教育的现状来看，在汽车记录与维修专业的教育中，教育情境的设计是不科学的。它以汽车零部件和不同系统为单位，虽然可以满足结构认知和原理理解、错误诊断的教育需求，但分析和纠正的教育明显不足，对于学生的良好知识体系的发展存在着一定的影响，尤其是在不科学的教学模式下，更多的教师和学生模仿，这限制了学生创新能力的提高。

2、學生思想素质不健全

受年龄和社会经验的影响，许多学生的思想素质不完善，游戏娱乐新闻和直播如何影响学生的注意力并限制各种教育工作的开展，在这种情况下，由于学生的年龄问题，导致其思想素质存在一定不足，对于学习目标以及汽车维修知识，明显缺乏学习技能的热情，对简单易懂的维修技能的理解也不足，仍然处于结构性知识和解体状态，缺乏创新精神。

3、教学方式单一

到目前为止，教学方式仍然比较单一，不能跟进当下学生的脚步，导致学生不愿意学习的情况，理论教育与实践技能的培养严重错位，理论教学与实际操作都遵循“教师讲学生记教师，学生模仿”的教学方式，既抽象乏味，又难以理解，学生们完全不被吸引，也很难达成目标。

4、教学内容陈旧

汽车工业技术的快速发展，导致了当前汽车检测与维修专业的教育的问题，其教育内容上却明显不足，各种教学工作由于教材的陈旧导致开展不顺利，一些高校甚至出现了这样的情况。情况很明显。不仅在师资方面，教学设备方面也很难满足当前的教学要求，需要改变传统的课程设置，除此之外，学校目前在校务合作中大多停留在表面，无法通过校务合作来维持产业技术的方向，无法及时调整的教学方式，这影响了教师教育水平的提高。

三、汽车检测与维修专业教学改革策略

1、优化课程体系

构建以市场需求为中心的课程模式，加强校企合作，确保教育活动符合发展的需要，根据实际故障情况，在汽车检测和维修过程中对不同汽车零部件的故障情况进行讲解，进行有针对性的培训，制定相应的故障原因课程，优化现有课程体系，让学生掌握完善的专业知识，有助于创造知识结构，充分发挥工学结合的教育效益，以实践教学作为学生课程教学的基础，在实际学习过程中，对于知识的讲解以及实际的操作技能，教师要重视，学生注重知识体系引导，在不断实践的过程中提高实践操作性。

2、强化学生思想素质培养

通过对学生的思想素质的强化，完善学生头脑中的各种缺陷，扎实实勤奋要保持学习的精神，让学生对的主要领域形成正确的理解，同时教师要给学生树立专业意识，鼓励学生热爱主修课，更好地认识学习效率的提高，也要让业界优秀分享人才与本专业优秀毕业生的学习经验，帮助学生明确学习目标，更加专注于专业技能学习。

3、改革教学模式

为了开展汽车检测与维修的专家的教学活动，有必要改革现有的实践教学方法，采取有效措施，为学生提供科学、有意义的教学，提高教学质量，解决目前教育活动的不足，在进行汽车检测与维修教学时，要以市场对人才的需求方向来作为教学的主要方向，通过理论课程与实践教学相结合，结合模块教学的方式，在提供相关标准时，教师可以将齿轮与曲轴之间的关系作为理论知识的内容，组织学生进行适当的实践教育，模块化教育的应用可以充分突出语文教育的目标，更直观地进行高职教育，加强理论与实践可以和解。

4、注重教师队伍建设

积极加强教师队伍建设，提升专业理论家优势和教育空间，完善教学功能，打造双师型教学团队，开展综合性教学活动，开展部分行业资深教师积极招聘兼职教师人才，充分发挥其工作经验和优势，引导学生学习，确保学生技能满足行业当前发展需要，此外，教师也要顺着时代的发展不断地学习新的知识与技术，以便于更好地提高学生的综合素质，尤其是在校企间有效合作的基础上，教师可以把握行业发展趋势，明确人才短缺类型，调整教育重点。

结论

随着科学技术的飞速发展，汽车检测与维修技术也在不断进步。为此，高职院校应在职业培训过程中适时改革教育模式。应该弥补传统教育模式的不足，与时俱进，保证学生的专业技术适应社会发展的需要，增强学生的思想结构。同时，教师要因材施教，积极推广各种先进技术，同时，要注重师资队伍建设，创造实践基础，加强政府在这方面的支持，利用校企合作，在汽车检测和维修教育方面取得更好的教学成果，让学生适应社会需求，成为多层次人才，在激烈的社会竞争中站稳脚跟。

参考文献

[1]杨新豪.中职汽车运用与维修专业教学改革探究[J].汽车世界，2019（005）：101.

[2]倪隆鑫.高职汽车检测与维修专业教学改革实践探究[J].佳木斯职业学院学报，2019（001）：11.

[3]潘美玲，王志刚，赵明欣.现代学徒制在汽车检测与维修技术专业的教学改革与探[J].课程教育研究，2019（13）：152-153.

[4]卢德胜.中职汽车运用与维修专业教学改革的思考探究[J].汽车实用技术，2019，285（06）：201-202.

[5]田振军.中职学校汽车维修专业教育教学改革探究[J].新一代：理论版，2018（022）：35.

[6]余阿东，王平俊，王洪秋.高职汽车检测与维修技术专业教学改革研究[J].哈尔滨职业技术学院学报，2014，0（3）.

[7][3]卫江，王胜.职业技能大赛下的高职汽车检测与维修专业实践教学改革分析[J].现代职业教育，2019（18）：44-45.

[8]王小龙，陈翠.高职汽车检测与维修专业实践教学改革研究———以重庆机电职业技术学院为例[J].石家庄职业技术学院学报，2019，31（4）：49-52.