“万绿丛中一点红”

刘莉

中图分类号：G4 文献标识码：A

1996年《全国环境宣传教育行动纲要》中首次提出的“绿色学校”概念，它把可持续发展观念引入学校，在实现其基本教育功能的基础上，把有益于环境的管理措施纳入学校全面的日常管理工作中，并持续不断地改进，充分利用学校内外的一切资源和机会全面提高师生的环境素养。红光中学被这一理念所吸引并积极践行，取得显著成效，2010年被九龙坡区教委授予“绿色学校”光荣称号。

一、红光中学创建“绿色校园”之举

“绿色校园”强调将环境意识和行动贯穿于学校的管理、教育、教学和建设的整体性活动中，引导教师、学生关注环境问题，并在教育和学习中学会创新和积极实践。红光中学采取有力举措进行了有益尝试。

（一）高度重视，融“绿色校园”于管理之中

“绿色校园”创建活动得到学校领导高度重视，积极组织领导班子学习“创建模范卫生城市”、“创建绿色学校”等相关文件和会议精神。为确保“绿色校园创建成功，学校加强管理，有计划有目标的开展“创绿”工作，将“绿色校园”融于管理之中。制订了近期规划和每学年落实计划，定期召开“创绿”工作会议，研究工作落实情况。确立了一手抓“创建绿色学校，提升学校品质”的教育目标和一手抓“优化教学策略，打造高效课堂”的运行机制。创绿制度细化到每天、每周、每月、每个地方;落实到每天值周干部、教师和学生的巡查中;落实到及时通报表扬文明事迹、批评不良行为中;落实到定期宣讲绿色环保知识、定期开展主题班会活动中。

（二）拓展理念，融“绿色校园”于教育之中

在创建“绿色校园”过程中，我们以丰富教育理念为起点，全方位、多渠道实施综合素质教育，初步形成了“关爱生命，改善环境，促进可持续发展”的绿色教育理念。倡导传授“绿色”科学知识，启迪“绿色”创建思维，培养“绿色”思想品德，灌输“绿色”价值观念，养成“绿色”行为习惯，使“绿色校园”理念深入学校教育之中。

（三）开拓创新，融“绿色校园”于教学之中

一是构筑了渗透型的环保教学模式。学校以多种方式将“绿色校园”潜移默化于人们心中。党支部用《国家环保模范城相关基础知识》启迪教师“绿色”思维。工会用《低碳生活之衣食住行》教会大家绿色生活方法，德育处用《创模知识问答》丰富学生环保知识，培养学生“绿色”行为习惯，团支部用《当好环保监督岗》对学生干部进行环境鉴别技能培训，后勤保卫处用《勤俭节约，效率服务》对食堂及维修工人进行绿色服务、安全服务培训，教务处用《环境教育学科渗透评估意见》加深教师对环境问题、可持续发展思想的认识和理解。

二是在学科教材中力求透“绿”。 学校结合《中小学环境教育实施指南（试行）》要求，选用了一些与环境教育相关的书籍，扩大师生的环保视野，增强教育针对性。突出“自然也是有生命力”的思想，使学生清醒地认识到，人类要正常地生存，就必须维护它们所赖以生存的生态环境，必须亲近自然、爱护自然。

三是充分利用课堂教学。各教研组在制定教学计划时，都注意将学科教育与环境教育的内容有机地结合起来，做到有时间、有措施，将环境教育的知识渗透到课堂教学中去。政治课教师注意国内外有关环境的大事，如沙尘暴、臭氧层保护会议;体育课教师则重视环境、气候和场所对训练以及比赛成绩的影响;信息技术课教师收集有关环保的大量图片、网上资料;语文组则积极开展有关环保的主题班会或知识讲座，积极宣传环保意识。使同学们增强了环保意识，对“环保”的重要性有了更深刻的认识。

（四）广泛践行，融“绿色校园”于建设之中

氛围滋生情感，情感滋生动力。我校投入大量资金改善办学条件，努力创设优美和谐的校园环境。利用假期时间，对教学楼进行了全面内装修，更新了部分办公桌椅;重新规划学校的操场，铺设塑胶跑道与场地，添置篮球架、乒乓球台等设施。组织广大师生植树，同时在办公室走廊添置绿色植物，美化整个校园环境。绿色行动的浪潮给我们带来的不仅仅在于多种了几棵树，多栽了几盆花，更重要的是给学生们注入了社会责任感，强化了环保意识，激发了他们对大自然的热爱之情。

同时，我们把学生带到长江边实地观察水质，让学生向社区居民发《倡议书》，带领学生到校园周边维护清洁卫生。引导学生创编环境主题的文娱节目，学校号召教师和学生为绿化长江筹集捐款，还教会学生监察环境技能，鼓励学生设计环保宣傳画、环保灯罩等等。

二、红光中学打造“绿色校园”之效

（一）提升了广大师生的素质

“创绿”活动提升了师生对环境质量的品味，大家一致通过了取消小卖部的提议。爱护校园环境、抵制白色污染、减低排放成为了大家的习惯。大家购物、拎物都使用环保袋，打印纸双面使用，班级饮料瓶、废纸分别装筐;办公室、教室水电有设专人监管;班级公物有专人检查、专人监督课外活动的多样性和趣味性，丰厚了学生关注环境爱护环境的情怀，牢固了学生环境保护知识，提高了学生环境保护的能力。

（二）优化了校园的环境

通过“绿色校园”创建活动，学校环境优良，道路整洁，用水卫生，空气清新，绿树成荫，实现了绿化、净化、美化、教育化。学校环境教育知晓率达100% ，环保行动参与率达100%;校园内无乱刻画、无卫生死角和异味、无对校园周边环境产生污染。

（三）产生了良好的社会反响

创绿过程中，学校发出致学生及家长的信”， 家长签字表态率97%，明确表示“支持学校的倡导”、“愿意从我家做起”、“愿为孩子作表率”等积极意见的家长占50%，较好地实现了学校“创绿行动影响一个家庭”的意愿。创绿工作还促进我们完善了《公物赔偿制度》、《公务管理制度》、《功能教室管理责任制度》、《清洁卫生流动红旗制度》。