普通高中体育与健康选项教学组织形式实践探索

申磊

摘要：我国的体育课程正面对着一轮全新的改革，很多新的教学形式出现正在不断的冲击传统的体育课程。其中“选项教学”的模式最为突出，很多学校使用后都得到了很好的效果。“选项教学”不但完成了教学方法的重新搭建，对于师生之间的关系也引起了讨论。让学生按照着自己的想法进行选课，就可以通过自身的兴趣教学从而达到强身健体的目的。

关键字：高中体育;选项教学;教学形式;教学方法;

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

本文将根据两个部分对于“选项教学”进行不同方面的阐述，对其在教学过程中的表现进行分析。首先是在选项教学的形式与背景进行研究，这一部分将对于选项教学模式进行讲解以及针对于高中体育课堂开展选项课堂的必要性;其次是在教学中的实施方案进行选择，并且给出了几种选项教学的方案;

一.选项教学组织形式现实背景

选项教学通常是指在体育教学的课堂中，根据心理学教育学等原理为基础论据。从教学手段和教学方法上出发，让学生实现自主选课的教学方式。一个科学的选课教学的实现，不但能够培养学生的体育精神。还能够帮助学生掌握一门体育技能，在体育课程的探索创新的体现上也有着不俗的体现。在这种教学方式下，要保证师资以及场地等硬性条件满足设立的课程的需求。帮助学生突破自身的个体发展，以及自身的健康需求。在教学过程中，教师与学生彼此进行组合的形式便是教学组织形式最基本的体现。整体来看，这是一种常态下的静态形式。一旦教学组织形式发生变化，师生的组合形式一定也会跟随变化。选项的教学组织形式就是在场地和师生等要求上，变成一种活动的可调换的教学组织形式。

在高中的体育课程上的选项教学一般是以模块的形式来展开的，一般分为球类课程，田径类课程，体操类课程以及民间体育课程等模块。学生除了完成必修的体育基础学分以外，其他的学分均由学生在上述的模块中自行选择学习。在这样的课程设置下，与以往的课程有着天差地别的分别。通过选项教学的方式，来创造教学方式的变革。在选项教学的模式下，教师自身的能力能够得到最大程度的展现。体育教师根据自己自身的特长也能做到专项教学，更好的诠释选项教学模式下学生的进步。同时，选项教学对于教师自身的水平也有着很严的要求。需要教师做到不断的提升，在教学的方法上也要做到不断的突破。

二.选项教学组织的选择与实施

要保证教学结果的高效，就要保证要选择适合学校的选课教学模式。这对于学校对于自身的把控以及发展情况的判断是非常重要的，面对教师也是一道非常严峻的考题。在完成选项教学的目标中，需要提供三个必须的硬性要求。首先要打破班级的固定限制，将很多班级的学生进行重新的群体组合。其次突破年级的限制，根据学生的水平以及选项进行编制。最后进行班级内部选项教学，在体育老师较少师资情况不理想的情况，可以采用以班级为单位的选项教学。

在实际的实施过程中，首先可以在男同学和女同学的选项上提供一定的差异化。这是因为考虑道了男女体能上的差异情况，以及彼此感兴趣的项目的侧重点不同。在这种模式下的优点是，以及考虑到学生最大的运动能力，利于设置课程的教学目标。其缺点是对于女性体育老师的要求过高，以及课程人数不均衡容易出现一方人数过多的现象，对于教师而言负担过重。主要的实用性则体现在教师的数量很多的情况，还有要保证满足一个班级可以拆成两个班级同时授课的需求。

其次在班内的选项上，教师可以依照班级同学的特点，为同学们提供两项以上的模块选择让学生在其中做出选择。缺点则是教师的管理是很低效的，一旦个别差异的出现学生的兴趣没有办法得到很好的安置。主要的实用性体现在在学生第一学期的教学上以及必须完成的体育学分课程上，会得到很好的展现。

最后同年级内组团进行模块选择，以班级数量为标准。依照两个班级为一组，依据同学们的选择组成临时教学班，并且当出现其他的选择时，也要尊重其个人意愿。主要的优点是以独立学科为中心以学生为主要发展目标，并且让学生拥有更多的选择和满足学生最基础的兴趣要求來设置课程。在这种模式下学生的自我意愿被最大程度的尊重，在场地的利用上也能做到浪费。该选课模式的缺点有，一旦教师出现请假的情况，很难进行换课的操作。而且教师至少要具备一项专业的要求，更重要的是学生的要求不能最大程度的满足。该选课模式适用于学校班级多，同时需要上体育课的学生多。学校拥有足够多的体育运动场地，最后是教师自身的专业水平非常高。

总结

高中体育课程往往代表着学生一生的体育素质基础，在学生的一生中承担着重要的责任。所以对其的教学改革，已经成为迫在眉睫的事情。在选项教学的改革下，必然会对传统的体育教学模式产生挑战。并且对于教师的要求，也和过往完全不一样。尽管目前在很多学校中，选课教学的模式已经被证明是非常有用的体育教学模式。但是随着教学的不断深入，依然有很多问题与规则正在等待着进一步的完善与解决。

参考文献

[1]沈钟.《普通高中体育与健康课选项教学的进与退》[J].体育世界（学术版），2016：125-128.

[2]黄伟.《探析高中体育选项教学模式的组织实施》[J].软件（教育现代化）（电子版），2018：123.