赓续守正创新： 《湖南自修大学创立宣言》

牛志芳

1921年8月，毛泽东、何叔衡等利用船山学社社址和经费创办了湖南自修大学，成为中国共产党成立之初第一所培养党的干部的学校。

在湖南自修大学创办之时，毛泽东撰写了《湖南自修大学创立宣言》（以下简称《宣言》）。今天重读《宣言》，可以探寻老一辈无产阶级革命家在建党之初是如何开辟一条守正创新的发展之路，开启寻初心、担使命之旅，从而为实现中华民族伟大复兴的中国梦积聚更大力量的。

平民主义：《宣言》揭示湖南自修大学办学精髓

《宣言》在文中强调湖南自修大学的办学宗旨为一种平民主义的大学。

《宣言》开篇就提出了人的发展需求——“人是不能不求学的”，并对新旧教育体制进行了辩证分析：“其实书院和学校各有其可毁，也各有其可誉。”中国封建社会科举取士，书院盛极一时，近代以来取法欧美兴办学校。随着学校的兴起，书院旧制荡然无存，而學校教育之弊也日益明显。

“书院和官式大学均有极严峻的程限……没有得到求学的机会，实在可叹可惜！是一。书院和官式大学，将学术看得太神秘了……是二。书院非赤贫的人所能入，官式大学更非阔家不行……是三。”《宣言》从入学考试程序的复杂化、研究内容的神秘化到入学门槛贵族化3个方面论证了书院和学校共有的“弊”。当权者垄断知识这一资源，只为统治阶级服务，“酿成一种知识阶级奴使平民阶级的怪剧”，就是文中所揭示的“非平民主义”教育的本质。

那么，湖南自修大学又将如何实行平民主义教育呢？

《宣言》就自修大学的“利”或“新”进行了阐述：“ 一则……校外学生则诸凡有志向学以上均可入学。二则……打破学术秘密……三则……务必使他趋向‘不须多钱可以求学的路上去 。”从自由入学、自主学习到自发研究，可以看到自修大学追求的是一种创新的教育模式：取代古代书院的形式，纳入现代学校的内容，采用适合人性便利研究的方式，让人的全面发展灵动起来。这个过程的探索就是将专制转为民主，将等级制变为平等制，把被动学习变为主动学习。通过分析比较，把守正元素进行了加固，在此基础上，创办者把自修大学创新成一所平民主义的学校。

先进前沿：《宣言》昭示湖南自修大学学习模式

自修大学创办之初受到著名教育家蔡元培的高度关注，他称赞“可以为各省新设大学之模范者”，“全与我的理想相合”，我“欢喜得了不得”。这主要得益于自修大学先进的学习模式。

“第一，自修大学学生研究学问的主脑是‘自己看书，自己思索。”仅1921年8月到12月，自修大学购置的书刊就有421种、1004册。其中，有《共产党宣言》《社会主义史》《马克思资本论入门》《新俄国之研究》《西洋伦理学原理》《新青年》《新教育》等。

“第二，自修大学学生……有‘共同讨论共同研究。”自修大学组织了“哲学研究会”“心理学研究会”“中国文学研究会”“经济学研究会”等，特别注意对当前社会的实际问题进行研究，尤其是根据革命斗争的实际需要有重点地向学生传授革命道理，探索救国救民的真理。

“第三，自修大学……有随时指导的人做学生自修的补助。”自修大学创办后颁布了组织大纲，其中写道：“聘请国立大学教授及其他国内外学者，担任定期通函指导。”李大钊和陈独秀都曾应聘为通函指导员。

“第四，自修大学以学科为单位……学生依自己的志愿和程度去定。”

“第五，自修大学学生……要有向上的意思，养成健全的人格， 煎涤不良的习惯，为革新社会的准备。”自修大学就是为革新社会做人才培养和储备。

精神创新：《宣言》剖析湖南自修大学存在价值

在湖南革命蓬勃兴起的过程中，尤其在建党初期，党内急需培养更多的革命人才，有效地组织和领导广大民众走上革命的道路。自修大学的成立既可以发挥大学培养人才的基本功能，同时又是研究和宣传马克思主义的最佳阵地。

“湖南人到底有什么意义？”《宣言》提出的这个问题与“湖南人底精神是什么”恰恰是同源问题。1920年陈独秀发表文章《欢迎湖南人底精神》，对怎样传承湖南人的奋斗精神做了系统的梳理。他在文中大声疾呼，“若道中华国果亡，除非湖南人尽死”的湖南人的奋斗精神哪里去了？当他听说这种精神要复活了，“仿佛有一种微细而悲壮的声音……已渐渐在一班可爱可敬的青年身上复活了。我听了这类声音，欢喜极了，几乎落下泪来”。陈独秀非常注重国民性的改造和思想觉悟的问题，呼吁并希望青年们抛弃“做官发财”的旧思想，培育一种自主的而非奴隶的、进步的而非保守的、进取的而非退隐的人生价值观，认为救中国当从精神的砥砺和弘扬入手，只有精神上自立自强的民族才能创造光明并赢得美好的未来。那么，陈独秀说到的“可爱可敬”的青年人是谁呢？正是以毛泽东为代表的信仰马克思主义的新生力量。他们以“改造中国与世界”为当务之急，将爱国、奋斗、求变、创新等湖南人不断传承的精神进行了最鲜活的价值展现。

湖南人有“什么任务呢？就是自完成自发展自创造他们各个及全体特殊的个性和特殊的人格”。人的自由发展是共产主义社会与一切旧社会的本质区别。实现人的自由而全面发展是马克思主义的崇高价值目标和理想追求，人们不仅要获得经济上的解放，而且要获得政治上和精神上的解放，人与人之间的关系是平等的，每个人的个性、才能、智慧都能得到自由的发展。

《宣言》无论是从办学地址的历史渊源与脉络，还是从实际办学的宗旨、模式、培养目标出发，无不彰显着湖南自修大学守正创新的时代特色，它是百年之前守正创新的典范。守正创新是与时俱进的时代要求，创新之时必须坚守底色、本源和本质。从《宣言》的分析中，我们已经充分感受到湖南自修大学的创办和实际教学的过程是如何将新旧教育模式、新旧思想进行缜密的对比，做到取其精华、去其糟粕的。而湖南自修大学的最大的创新之处就在于它成为中国共产党成立后第一所培养干部的学校，对马克思主义中国化进行了初步探索。