移情体验在小学语文阅读教学中的实践与探究

何建华

【摘要】目前，我国的教育体制处于不断改革的阶段，传统的教学方式逐渐被新型的教学方式所代替。在小学语文的阅读教学当中，要改变以前的教学方式，针对现有的小学语文教学情景，为学生创建新型的教学模式，将移情体验应用到小学语文的阅读教学当中。在情景教学当中，教师要充分调动学生的主观感受，在课堂当中为学生创造多种多样的情景，通过让学生融入各种各样的情景当中，提高学生的语文阅读水平。

【关键词】移情体验;小学语文;阅读教学

随着时代的不断发展，我国的教育体制正在不断地进行改革。在小学语文的阅读教学当中，情景教学是一种常用的方式，通过情景教学可以充分激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解教材内容，提高学生的语文阅读能力，加深学生对课文的印象，提高教师的教学效率，同时还能锻炼学生的能力，让学生养成自主学习的好习惯，在以后的学习当中能够自己进行学习，提高学生的综合性水平。

一、创设导语情景，促进学生们自主学习

俗话说的好：“好戏在开头。”对于讲解每一篇优秀的文章，都需要有一个十分引人注目的开头，一个十分引人注目的开头能够迅速吸引学生的注意力，提高学生在课堂上的积极性，并且让学生积极地融入到课堂的学习当中。这对小学语文阅读教学有十分重要的帮助。对于每一个教师来说，在小学语文阅读的教学当中，要充分地准备讲解文章的开头部分，通过对开头部分的讲解，充分调动学生学习的积极性，让学生有阅读学习的兴趣。并且，一个好的开头是课堂阅读学习的导语，可以快速引导学生进入学习状态，促进学生各方面的理解能力。

例如，小学语文阅读教学中，讲解《北京的春节》这一课文时，可以先让学生在课堂上讨论一下北京的一些游玩景点，问一问学生之前有没有去过北京，北京有哪些特色的美食;然后再让学生讨论一下春节，问一下学生春节都有哪些文化习俗，自己家里的文化习俗是什么，让学生充分地在班里进行讨论;然后让学生先想象一下北京的春节是什么样的，然后告诉学生，通过阅读文章就可以找到答案。学生急于找到答案，就会积极地进行全文的阅读。通过阅读找到问题的答案，充分调动了学生学习的积极性，提高了阅读教学的效率，达到事半功倍的效果。

二、通过移情体验，创设活泼情景，激发学生的学习兴趣

在小学语文的阅读中，为学生创設活泼的情景，以此激发学生的学习兴趣，同时要培养学生的创新精神，发展学生的个性，让每个学生都独一无二。教师进行小学语文的阅读教学当中，不要在课堂上一个人独自讲课，让学生在座位下听，这样的效果很小，而且还会使学生对学习产生厌倦。因此，在课堂上，教师要充分与学生进行互动，让学生积极地进行讨论，以此来培养学生的学习兴趣。同时，教师进行讲课时，要根据本节课所要讲解的内容，为学生创造适合的学习情景，给学生提出问题情境，让学生在课堂上积极地讨论，引导学生积极思考。同时，学生在课堂上有问题要大胆地勇于发问，敢于提出质疑。对于学生提出的疑问，教师要积极、及时回答，更好地帮助学生进行学习。

例如，在小学语文阅读教学当中，讲解《父亲的菜园》这一课时，在上课之前，可以让学生先讨论一下自己的父亲有没有菜园，让学生观察生活身边的菜园;课时先让学生讲一讲自己身边的菜园是怎样的，同时讲一讲自己的父亲，生活当中自己的父亲是怎样的。同时，通过这篇课文，让学生理解到自己父亲的辛苦，感受到农活的劳累。教师在课文讲解时，要设计情景感染学生的学习兴趣，为学生留下阅读任务，让学生通过阅读回答文中的父亲是怎样的，文中的父亲拥有什么样的菜园？通过让学生在小组当中进行合作学习，探究课堂当中的问题，从而使学生的思维得到一定的训练，提高学生的综合性水平。

三、通过智慧课堂，提高学生的理解能力

在小学语文阅读的课堂教学当中，要充分利用教材，将所讲的内容与教材相融合，通过智慧课堂等相关手段，将所要讲的教学图片以及教学实物充分地与课堂相融合，为学生创设课堂媒体情景。学生通过阅读认识事物的发展过程，在阅读当中加深对课文内容的理解，更好地掌握阅读当中所需掌握的知识点。这样，不仅能够培养学生的阅读能力，还能让学生在以后的学习当中养成自己的学习习惯，对以后学习和生活当中所遇到的问题能更好地进行解决，也可以提高学生的真实体验感，大大提高了课堂的效率。

例如，在小学语文的阅读教学中，讲解《飞向蓝天的恐龙》一文当中，可以先为学生播放一段关于恐龙的学习视频。播放视频时，教师可讲解一些恐龙的知识。通过边看视频边听解说，学生对恐龙有一个大概的了解。通过一些生动形象的学习视频能让学生身临其境地感受到所要学习课文的画面，进而帮助学生更好地进行学习。放完视频后，学生可能会提问“为什么恐龙要飞向蓝天呢？”这时，教师可带领学生一起朗读课文，在课文当中寻找答案。在阅读课文的同时，为学生创造一些学习环境，在潜移默化下熏陶学生，加深学生对课文内容的理解。

四、创设游戏，帮助学生更好学习

小学阶段的学生，年龄较小，对游戏类等活动都比较热情。教师可以通过在课堂中设定游戏环节，帮助学生更好地进行学习。在小学语文的阅读教学当中，教师要根据本节课所讲内容，为学生挑选合适的游戏，并在课堂上有效地进行开展。通过让学生在课堂上进行游戏，可以使枯燥无味的课堂变得生动有趣，让学生忘记自己在学习，潜意识地投入学习，在游戏当中获得知识，在玩中学习，在玩中思考问题，学会创新。

例如，在小学语文的教学活动中，教师可以为学生讲一些与课文有关的小故事。如，笔者会将小故事的讲解引申到对课文的讲解，同时在介绍作者的时候，讲一些作者身上发生的小故事，扩大学生们的知识量。在课堂当中，教师可以针对一些有争议的问题，在课堂当中开展辩论赛。这样，会激起学生的积极性，会积极地参与到辩论当中。对于一些有文学性的作品，可以让学生根据故事情节在课堂上进行表演。学生感受到故事情节后，能进一步提高对课文的理解。

五、结束语

综上所述，在小学语文的阅读教学中开展移情体验，给学生创设一个立体的教与学的环境，让学生提升自己的知识，提升综合性水平。

参考文献：

[1]史风兰.移情体验在小学语文阅读教学中的运用探究[J].小学生（中旬刊），2021（3）：26.

[2]李爱林.移情体验在小学语文阅读教学中的运用框架[J].考试与评价，2020（6）：25.

责任编辑  吴华娣