中职教育教学管理改革路径分析

贺静

【摘要】随着我国教育结构体系的日益优化，国家对中职教育的重视程度不断提高。本文立足于中职教育实际，对中职院校教育教学管理的现存问题和成因予以详细分析，并提出了改革路径。以期通过不断提升中职教育教学质量和水平，促进中职院校和中职生的可持续发展。

【关键词】中职教育;教学管理;改革;路径

随着市场经济的不断发展，社会对人才的需求量不断扩大。职业教育作为我国教育体系的重要组成部分，在人才培养中扮演着重要的角色。深化职业教育改革工作，当务之急是从根本上提升教育教学管理水平，培养并向社会输送尖端人才。当前中职教育教学管理工作中，传统理念仍根深蒂固，并且生源质量良莠不齐、教学模式因循守旧等，导致中职教育教学管理质量每况愈下，难以满足市场对人才的需求。所以探索中职教育教学管理的创新路径，对于提升中职院校教学管理水平，有着至关重要的现实作用。

一、问题分析

（一）中职教育社会认同度较低

目前，中职教育处在国内教育结构的下层，并且社会影响力基本上以负面为主，其社会认同度相对较低。人们对中职教育的认知比较浅显，认为中职教育就是一种低端式的教育，对中职院校的教育教学能力持怀疑的态度。同时对中职生也存在一定的偏见，认为中职生素质差、学习能力弱，导致其就业十分困难。中职教育教学管理工作由于主观因素和客观因素的双重影响，出现了管理理念陈旧、管理结构老化、管理秩序紊乱等一系列情況，使得中职教育教学管理举步维艰。

（二）中职生基础文化水平不高

大众对中职教育抱有偏见，导致中职院校招生工作面临着困难。中职院校所招收的学生基本上成绩都很不理想，这表现为中职生基础文化水平不高、综合素养低下、学习主动性低、自我管理能力差等，并且一些学生还将不良习惯带入校园中，造成中职院校学生管理工作难度提升。

（三）中职生心理问题严重

中职教育的目标是为社会培养更多的技能型人才，所以很多中职院校单纯重视技能和技术的传授，加大对学生实践能力的培养力度，对学生职业生涯规划和社会交际方面很少涉及。另外，中职生对自己的未来充满迷茫，未来就业中也会遭受到不同程度的歧视，长此以往，导致中职生的心理出现问题，若不能及时发现并根治，将不利于中职生自身和中职院校的发展。

（四）实践教学活动少

职业教育和其他教育模式的本质差别在于，前者是以培养技能型人才为目标，不但要对学生进行理论知识教学，还要侧重提升他们的实践能力。但目前中职院校教师的年龄趋于年轻化，虽然理论知识十分丰富，但实践操作能力却相对不足，这造成其在教学中不能有效提升中职生的综合能力。另外，一些中职院校资金不足，不能引进先进的操作设备，也没有建立实践基地，使得实践教学变得举步维艰。同时，一些中职院校开展校企合作程度不深，不能有效利用企业实践平台来培养和锻炼学生的实践能力。

二、成因分析

（一）中职教师对学生管理工作有所懈怠

在中职教育教学管理工作中，绝大多数教师会将中职生和高职生画等号，认为中职生已经具有了足够的自我管控能力。所以，对学生管理工作有所懈怠，不能深入了解和关心学生，同时也缺乏和学生之间的交流互动，导致师生关系不融洽，学生对待教师总是敬而远之，教师也难以在第一时间掌握学生的学习和生活情况。

（二）教育管理体制有待完善

当前，部分中职院校制订的教学质量评价方法尚不够合理，实效性偏低，有悖于学校实际需要，不利于教学质量的提高。在教学管理制度上存在的问题很多，譬如中职院校教学管理制度与基本教学文件有待健全，教学运行管理、计划管理没有形成制度化、体系化，致使岗位职责不清晰，专业设置大同小异，教学计划随意，课程建设形式化，专业培养方案单一，教学内容与社会需求严重脱节等。

（三）教学方法不当

科学的教育方式可以起到事半功倍的效果，可以进一步激发中职生的学习潜力。但实际教学中，部分教师常常采用惩戒的方式来达到教育学生的目的，此方法会使中职生的自尊心受挫，学习主动性降低，甚至有的学生会对教师的教育行为有抵触心理，削弱了教育管理的效果。

三、改革路径

（一）创新教育方式，加强师生沟通

新时期中职教师要使用行之有效的管理模式去强化教学管理水平，转变教学理念和思维模式，要和工作实际情况、学生需求等结合起来，对教学管理模式加以创新，如此方可循序渐进地提升教育教学管理效力。在具体教学过程中，教师要加强与学生之间的交流和沟通，要想学生之所想、急学生之所需，要获得学生的信赖和认可，如此才能建立轻松愉悦的教学氛围，进而促进学生全面发展与进步。

（二）提升学生自我管理能力

中职生处在自身发展的关键期，往往有着十足的表现力，期待获得老师和同学的认可。所以，在教学工作中，中职教师要抓住学生的这个特点，促进学生进行自我管理，可通过开设心理健康课程和就业指导课程，由浅入深地提升中职生的自我管控能力，促进其可持续发展，使之不断增强自信心，为日后的就业奠定良好的根基。

（三）开展实践教学活动

为了有效满足企业的用人需求，中职院校要积极开展一系列的实践教学活动，要让广大中职生在毕业后拥有扎实的理论基础和娴熟的实操技术，如此方可彰显出中职教育的特色。一是可适当增加实践课的占比，强化实践教学，提升学生的实践能力。二是中职院校可邀请一些实践经验丰富的人员定期为学生进行技能指导，使得学生可以将理论和实践相结合，最后达到学以致用的目标，使学生顺利就业。三是建立校企合作平台，为学生提供实习机会，达成学校、企业、学生之间的良性联动发展。

四、结语

中职教育是我国整个教育体系中的关键一环，其主要任务是为社会输送大量技术型人才，针对当前中职院校教育教学管理中存在的一系列问题，中职院校要通过创新教育方式、提升学生自我管理能力、开展实践教学活动等方法进行解决，如此才能有效提升中职院校教育教学管理水平，促进中职生和中职院校的有效发展。

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【本文系2019年度南宁市中等职业教育教学改革研究项目批准立项一般项目“广西卫生类中职学校护理专业语文教学与人文医学教育融合的研究与实践”（2019B21）的阶段性成果】

（作者单位：南宁市卫生学校）