中小学线上与线下教育融合探究

秦艺婷，袁玲

（喀什大学教育科学学院，新疆 喀什 844000）

0 引言

伴随着信息技术的飞速发展，“互联网+教育”成为一种新的教育形式，很多中小学充分利用信息技术与网络教育在教学中的优势，将“线上“与“线下”教学相融合进行教学。教师应努力抓住机遇，迎接挑战，加强在线教育与线下教育双向融合发展，探讨线上、线下融合教育的新模式，提升信息化教育的水平，不断促进我国现阶段的教育改革[1]。面对各类突发状况，将线上线下教育进行有效融合，提高学习效率显得尤为重要。

1 “线上”教育优势

1.1 教学便捷性

线上教育以其独特的教学特点克服了时间、空间的限制，自由地改变教学的时间、地点和方式，更加灵活地解决了教师“教”与学生“学”的问题[2]。教师可通过手机、平板电脑、笔记本电脑等智能工具进行教学、将智能工具变为黑板，利用课件和视频进行多样化展示，教学的便捷性大大提升了教学效率。

1.2 问题反馈及时性

线上教学过程中，学生可以随时通过语音连线、视频、打字（弹幕）等方式与老师互动，教师可以在线解答学生的疑惑，缓解线下教学中学生腼腆、害怕回答问题的现象，利于教师更好地掌握学生的学习情况。

1.3 知识回顾持久性

线上教学具有回放功能，学生可以反复学习，根据自己的学习情况巩固学习内容，加深印象，及时复习，避免在课堂中出现“学过就忘”的现象，利于提高教育资源的使用效率，体现了教育机会的公平性。

2 “线下”教育优势

2.1 互动性

线下课堂教学中，学生教师共处教室这一环境中，可以面对面地进行课题活动、问题提问、小组讨论等教学互动，强化学习与环境的交互影响，帮助学生更好地理解课程内容。

2.2 教师主导性

线下授课方式多采取班级授课制，教师利用黑板、粉笔等教具面对面地传授知识给学生，可以准确把握授课内容以及学生的上课情况，与学生近距离地互动，合理地把握课堂的进度。

2.3 学科知识系统性

线下教学教师可以循序渐进地对学生进行教学，保证学生获得系统的知识。教师根据教学内容对学生进行模块化教学，使教材内容更有层次性，系统性，利于因材施教。

3 “线上”与“线下”教育的融合策略

3.1 学校如何“管”

3.1.1 做好线上教学的总结和培训工作

针对性地对教师进行技能培训，使教师能够更加熟练地使用教学工具，克服教师技能的操作性障碍，做好线上教学准备工作，提高教师自身内在的知识素养，优化教师的专业技能，提升教师个性化教学的能力[3]。采取线上课堂检测、线上问卷调查等多种方式，提前了解线上教学的目标达成情况和线上教学中存在的问题，包括学生的日常作业状况、上课参与率、座谈会等。及时召开班主任会议，对线上作业反馈和答疑情况进行总结，指导任课教师及时采取适当措施帮助师生解决问题，巩固和提升教学的效果。充分整合教育资源，建立线上教学资源库，更好地将线上教育的公平性和可利用性融入线下教育中。

3.1.2 加强对学生的监督力度，做好线上线下教学的衔接工作

制定切实可行的补学方案帮助后进生或未参加线上教学的学生，及时抽查学生的作业。不定时地举办线上线下教学衔接研讨会，总结在线教学的经验，将其融入线下教研活动之中并组织内容丰富的教学研讨活动。

3.1.3 加强合作，完善教学过程

加强学科之间的合作，学习网络后台管理经验，合理地安排各科线上与线下教学的进度，制定好学期教学计划和单元教学计划，对学科教学计划及课程安排表进行优化[4]。完善线上与线下教学过程，防止因赶进度加重学生学业负担，提升学生满意度和社会认可度。

3.2 教师如何“教”

3.2.1 提高自身知识水平和教学能力

教师要不断学习，加强知识储备，不断进行反思和学习。提升在线教学的能力，加强个人信息化素养，熟练地掌握信息化教学的各种手段，使在线教学更好地辅助线下教学，与各科教师合作交流，学会借鉴优秀教师的经验[5]。通过集体备课、互相听课评课、同出一份试卷等方式加强与各科教师的合作，充分发掘教学内容的各方面，为线上与线下教学融合做好充足的准备。

3.2.2 加强教学监控，丰富教学形式

线上课堂时可以采用小组长的方式来监督学生，保证课堂管理的高效性，线下可以采用抽查的方式保证教学，比如制定背诵考核表，作业考核表等。不断创新教学方式，善用网络教学手段，通过网络互动、视频和游戏等方式激发学生课堂的积极性。线上课堂教学要结合线下教学，充分考虑学生是否能学会，是否能将“课本吃透”，是否有精力去利用网络资源进行学习，合理地安排线上线下教学。

3.2.3 不断完善教学过程

合理安排线上与线下教学内容，调整教学进度。各学科教师应依据学科特点科学实施线上与线下教育，明确教学思路和内容，对班级的实际情况进行分析。合理地把握教学节奏，充分整合课程资源，做好入门教育。根据学生的学习完成状况和课上回答情况调整教学内容和速度。教学过程中，适当放缓教学进度，合理地运用教学策略，引导学生更加主动地投入到课堂中，教学前期可以通过课堂互动和游戏等方式调动学生参与的积极性[6]。

3.2.4 与家长保持密切联系，深化家校联盟

教师要与家长建立良好、和谐的关系，加强与家长的沟通，关注学生利用网络学习的状态，适当地开展亲子活动、班级活动，增进和家长的交流，共同打造教育合力，让学生更好地适应线上与线下教育的融合学习[7]。

3.3 家长如何“助”

3.3.1 充分发挥家庭教育作用

积极配合学校及教师的各项工作，有序推进线上和线下教学融合教育的顺利开展，家长要及时与教师取得联系，积极配合与班主任、任课教师的各项工作，并及时与教师交流孩子学习的状态，监督孩子有效地进行学习[8]。

3.3.2 充分发挥家长辅助作用

家长要监督孩子，帮助孩子养成良好的生活习惯，制定合理的作息时间表，最大限度地发挥在线教育的优势，让孩子能够全身心地投入到学习活动中。家长要对学生充分重视，学会表扬鼓励孩子，关注孩子的情绪变化，当孩子的学习和心理状况出现问题时要与老师及时沟通。

3.4 学生如何“学”

明确学习任务，确定学习目标。提升学习主动性，做好学习计划，将计划落到实处。善用学习资源，提升学习能力，借助网络的优势，将在线学习与课堂学习有机结合起来。课后及时回顾，利用网络等资源对功课进行温习。

适当调整学习状态，提高学习效率。制定良好的作息时间，合理利用网络资源，学会调配自己的时间，保持积极向上的学习心态。当学习遇到问题时，与老师、家长以及同伴及时交流，不断提高学习效率；小组合作，探究学习，加强学生之间交流合作，利用网络平台进行互动学习，进行知识点梳理，查漏背诵，重难点回顾等，提高学习效率[9]。

4 结论

线上教学和线下教学都各有其优势所在，两种模式齐头并进、不断融合才是通往未来教育的发展之路。如何做好线上教育与线下教育的有效衔接，进一步提升教育质量显得尤为关键。我们在发展中，要将线上教育的优势融入线下教育的过程中，结合两者的优势，相辅相成，为将来更好地培养下一代打下基础。