◇周小兰(江西:吉安市青原区富滩镇中心小学)
现阶段小学语文教学中,学生学习积极性及教学效率有待提升,这也成为当下一线教育工作者面临的主要问题。随着信息化程度深化,语文教师可充分利用现代教学资源来提高小学语文教学效率。如挖掘“赣教云”信息平台的效能,基于学生的认知能力和学习积极性更新教学理念,改良语文教学方法,以更加先进的现代信息化教学,充分调动学生的主观能动性,以确保小学语文教学达到预想的效果,推动小学语文教学的质量不断提升。
现代信息技术作为行之有效的教育辅助手段,受到师生的欢迎,使小学语文课堂焕发出新光彩。语文课堂依托“赣教云”信息平台,营造良好学习环境,能充分点燃学生参与教学的热情,为我们构建了生动有趣的语文课堂,能显著提升小学语文教育教学效率。为此,本文主要研究了“赣教云”提高小学语文教学效率的有效路径,希冀对该领域研究有所启示。
“赣教云”系统在语文教学中具有原有教学手段无法取代的优越性。其一,教师可借助“赣教云”丰富的教学资源,使备课效率大幅度提升。在备课时,教师可通过教材栏目先下载所需的电子课本及配套素材,还能利用云资源,创建个性化的课件资源。此外,教师还可在百度搜索的海量资源中准确挖掘有效素材,既省力又省时。其二,充分发挥“赣教云”兼容性,为制作课件提供便利条件。相较于以往的课件制作,“赣教云”教学通不仅拥有丰富的资源,且智能化程度较高,它可基于教学现状,在强大的数据库中调用需要素材及现有课件等,并根据教学要求进行编辑,在电子教材处可灵活地插入制作好的图片、影像、随堂测试卡等,最后可方便地压缩打包再保存。
学习本应该是自主的过程,只有学生愿意投身于语文学习,才能真正地使他们学有所获。教师也要在阅读教学课堂上借助“赣教云”搭建的平台提高学生学习的主观能动性,为后续的阅读学习活动做好铺垫。
例如,在教学《黄山奇石》这篇课文时,笔者充分体现学生的主体地位,挖掘其能动作用,逐渐帮助他们探寻到适合自身的阅读学习状态,明确阅读学习的要点。为了有效完成该堂课的教学任务,笔者通过“赣教云”平台为学生呈现了有关的图片,吸引他们的注意力,引发其探究欲望,从而能深入到阅读学习中,真切地体会黄山奇石和作者在文中描绘的有哪些不同,更好地开启学生阅读思维的门扉。
语言是一种传情达意的重要工具,语文学习不仅仅是帮助学生了解语言的过程,还要帮助学生体会语言的内涵,体会其中存在的情感。教师要在“赣教云”中培养学生理解和鉴赏的能力,为学生提供表达情感和抒发见解的重要平台。
以《落花生》一课为例,在教学这篇课文过程中,由于作者并未开门见山地表达自己内心的情感,就需要学生具备较强的理解和感悟能力。首先,笔者给予学生足够的时间,在自行阅读的过程中,要求他们对文章的写作思路进行梳理,以把握该文的行文结构。接下来,教师就要通过“赣教云”平台检测学生阅读学习的成效,在这个平台中让学生毫不保留地各抒己见,引导他们用合理的依据论述个人的见解与观点。通过学生对词语、句子和段落的理解,引导学生结合自身的真情实感去领悟课文的思想主旨,以及作者表达的情感,以此提高教学的有效性。此外,笔者尊重学生的想法,对学生进行了客观的点评和引导,对学生的观点都给予肯定。这样,教师根据学生的心理发展特点,有针对性地对他们引导,提高了教学效率,有效培养了学生的核心素养。
课前导入是实现高效课堂必不可少的一个环节,起到优化教学的作用,有利于增进学生对所学内容的理解,能够有效提升语文学习的效率。教育云平台可汇集形、像、色、音及动画一体化,具有鲜明的特效表现力,而这一充分体现趣味性、艺术性及全新性的教育云平台形式,可以极大地吸引学生的眼球,促进其萌发求知愿望,使得他们在不知不觉中置身于课前导入情境之中,提升其学习有效性。鉴于此,笔者利用“赣教云”优势功能,积极发挥平台共享导学作用,借助点击查看与选择应用,可快速将新课知识推送给学生,学生能更好地明确学习目标和把握难重点,使他们的学习更具针对性,其主动性能够被有效调动起来,有助于发掘其潜能,这样,为下面的语文教学做好铺垫,提升学生的语文学习效果。为此,教师要立足于教学要求,综合考虑学情,积极地发挥“赣教云”平台的作用,优化教学环节,为学生精心创设课堂导学内容,并通过云平台及时进行推送,从而帮助学生厘清学习思路,深化他们对知识的理解,为实现小学语文高效课堂的建立奠定基础。
总而言之,在小学语文课堂中,应用“赣教云”教学平台,为教学提供了诸多便利条件。它打破了原有的教师教、学生学的模式,极大地丰富了教学资源,优化了教学法,提升了课堂教学的成效;它使教学文本变成可视、可听的效果,生动形象的教学形式为小学语文课堂注入了新的生机,营造了“乐学”课堂环境,有利于培养学生的兴趣,调动其主体性;同时,该学习载体还化解了教学难题,显著提升了小学语文课堂教学的效率。