中职计算机教学中的创新教育策略研究

陈世屹

（沈阳现代制造服务学校，辽宁 沈阳 110000）

0 引言

创新对一个行业、一个国家的发展有着极为重要的影响，需要提高对创新教育的重视性，将其融入到中职计算机教学，切实提高中职计算机专业学生的创新意识及创新能力，使其能够更好地适应时代发展。同时，将创新教育融入中职计算机教学，可以改变中职计算机教学的方式方法，激发学生对计算机课程知识的学习兴趣，使其能够保持主动积极的状态参与计算机课堂学习。通过深入分析中职计算机教学存在的问题，探究中职计算机教学中的创新教育策略，有利于提出一些可靠的参考建议，实现对中职计算机教学的不断改进。

1 中职计算机教学存在的问题分析

1.1 对计算机教学缺乏重视性

在以往中职教育的发展过程中，学校对计算机教学的重视性不足，学生就业以生产运营、机械操作等具有专业性的课程为主，对学习计算机课程投入的时间和精力较少。同时，部分学校认为计算机课程就是为学生提供一个休闲娱乐的机会，并未将其看作一门常备的课程，甚至出现其他专业课程占用计算机教学时间的情况，使得中职计算机教学的效果不够理想。基于这一情况，需要做好相关的思想工作，提高全体师生对计算机课程的认识，为中职计算机教学活动的开展打下良好基础[1]。

1.2 学生受网络信息的影响较大

中职学生接触计算机网络的时间较长，对计算机课程产生了一定的兴趣，能够为中职计算机教学活动的开展奠定良好基础。但是中职学生缺乏长期学习的耐心，在面对大量的理论知识的情况下，经常出现抵触、厌烦等心理，严重影响到学生的学习质量。大部分学生希望能够略过理论学习，直接从实践阶段开始进行学习，虽然能够帮助学生掌握一些基本的计算机技能，但是不利于学生在计算机方面的长远发展。同时，部分学生在学习计算机知识的时候，对学习中出现的难题缺乏思考的动力，不愿主动探索问题的解决办法，导致学生学习计算机的积极性不断下降，严重影响到中职计算机教学的开展。

1.3 教学内容陈旧，不符合时代需要

随着计算机技术的持续发展，计算机相关的知识出现了较大变化，在更新计算机知识的情况下，要求中职学校的领导者及教师对教学内容进行完善，适应计算机人才培养的要求。但是就实际情况来看，学校和教师对更新教学内容的重视性不足，依旧保留着往常的教学内容，难以满足社会对计算机人才的需要，不利于计算机专业学生的就业发展。同时，部分学校存在师资力量较弱的情况，对计算机教学的研究投入有限，无法及时更新计算机教学内容，最终影响到中职计算机教学的效果，给学生的未来发展带来一定隐患。

1.4 学生资源不佳，缺乏基础知识

就目前情况来看，社会群众对中职计算机教学的认可度较低，许多中职计算机专业学生的知识水平较低，在面对计算机编程、计算机语言等较为专业的问题时，很容易出现学习能力不足的情况，使得学生的学习效率及学习质量无法得到保障。同时，由于学生对计算机知识的理解存在一定难度，使得学生在计算机学习方面存在兴趣不大的情况，缺乏自主学习的动力。作为一门应用性较强的学科，计算机专业的学习必须坚持长久坚持的思想，经过大量的学习和研究之后，才能够成为一名优秀的计算机人才[2]。

1.5 缺乏完善的教学考核评估体系

在中职计算机教学的改革发展中，需要重视教学考核评估体系的重要作用，对教学考核评估体系进行不断完善，使其能够为促进学生全面发展提供更加有力的支持。通过发挥教学考核评估体系的价值，能够及时发现中职计算机教学存在的不足，方便对其进行合理改进，在提高教学水平的同时，促进学生的全面发展。就实际情况来看，部分学校在教学考核评估体系的建设方面存在一定的忽视，主要以笔试成绩为主，平时的评价以学生的出勤率作为考察形式，使得学生在课堂学习中存在敷衍的状况，严重影响到中职计算机教学的质量，难以保证学生的计算机应用能力，也就影响到学生进入社会后的就业发展。

2 中职计算机教学中的创新教育策略分析

2.1 创新教学模式，激发学习积极性

在中职计算机教学中实施创新教育，首先就要重视对教学模式的创新，激发学生参与计算机学习的积极性，从而保证中职计算机教学的整体效率。具体来讲，在中职计算机教学过程中，可以将计算机知识与学生的实际生活联系起来，促使学生能够形成良好的思维联系，引导学生进行有效的互动交流，并把握学生面临的问题，便于作出科学的指导，使学生的学习质量得到保障。例如：在静态网页制作这一内容的讲解过程中，借助实际的网页来讲解各个网页元素，之后让学生对网页元素的属性、网页框架的类型等等进行思考，提高学生对教学内容的掌握程度，充分理解静态网页制作的过程。其次，可以根据教学内容进行幻灯片或视频制作，将其通过多媒体展示出来，帮助学生更好地理解教学内容，激发学生参与计算机学习的积极性[3]。在完成课堂教学之后，可以将视频分享给学生，使学生能够随时进行巩固学习，促进学生思维能力和创新能力的提升。

2.2 创新教学内容，培养创新思维

将创新教育融入中职计算机教学中，必须认识到创新教学内容的重要性，实现培养学生创新思维的目的。随着我国科技发展不断加快，计算机知识也将不断更新，这就要求教师关注计算机技术的发展，主动学习新技术、新知识，并创新教学内容，从而促进计算机教学与创新教育的有效融合。具体来讲，需要在已有的计算机教学内容的基础上，适当加入一些新的计算机知识，以此拓展学生的知识面，强化学生在课堂学习中的积极性。同时，可以采用不同的手段来提高教学效率，帮助学生更好地掌握计算机知识。例如：在计算机教学活动中，可以充分利用聊天工具和网络工具等等，通过新型的形式将计算机知识传递给学生，使其能够对计算机重点知识产生全面的理解。在完成教学内容的讲解之后，可以给学生提供一定的自学时间，使其能够对自身所学的内容进行思考，通过实践活动提高自身的实践能力，并强化学生的创新思维能力。

2.3 创新教学手段，完善考核体系

在新课程改革的背景下，中职计算机教学发生了较大的变化，需要对单一的教学手段进行创新，通过多样化的教学手段提高教学效果，对考核体系进行不断完善。例如：在开展计算机教学活动时，可以将一些动态的网页、良好的程序、有趣的动画等等加入其中，以此增强整个计算机教学的趣味性，吸引学生的学习注意力。其次，应积极组织学生进行实践活动，促使学生在实践活动中提高自身的动手能力，更加全面地理解计算机基础知识。同时，需要对学生的学习过程进行观察，以便能够及时发现学生在计算机学习方面存在的问题，对学生做出合理的评价，指导学生进行针对性的处理，使学生的计算机水平得以有效提升。最后，需要对计算机课程的考核体系进行不断完善，将实践能力的考核作为整个考核体系中的主要部分，促进课堂教学与实践教学的完美融合，从而促进学生计算机综合能力的发展[4]。

2.4 结合学生兴趣进行教学创新

在中职计算机教学中实施创新教育，需要充分了解学生展现出的个性化特点，结合学生的兴趣和认知水平进行教学创新。只有尊重学生的个性，才能够调动学生在计算机学习中的积极性，使其能够充分感受到计算机学习的乐趣，促进学生计算机应用能力的提升。例如：在计算机教学活动中，可以抓住学生喜欢看短视频的这一特点，对PR软件及AR软件的应用进行重点讲解，指导学生利用这些软件亲自完成短视频的制作。在短视频的制作过程中，学生需要自主完成视频主题的策划、脚本的编写、视频画面的拍摄、视频剪辑和处理等等[5]。在视频剪辑和处理的时候，可以与学生对视频剪辑的方法、语言的搭配、画面的表现等等进行讨论，之后让学生将制作好的视频展示出来，肯定学生在制作短视频方面的成绩，激励学生主动参与到计算机软件应用和视频制作中。部分学生喜欢计算机编程，可以让学生以小组的形式在教育机构进行少儿编程教育实践，将简单的编程知识传递给孩子，且能够进一步提高自身的实践能力和创造力。

3 结语

综上所述，当前中职计算机教学存在诸多不足，难以保证创新教育在中职计算机教学中的有效实施，这就必须深入了解中职计算机教学现状，通过合理策略进行教学创新。具体来讲，需要创新教学模式、激发学习积极性，创新教学内容、培养创新思维，创新教学手段、完善考核体系，结合学生兴趣进行教学创新，从而提高中职计算机教学水平，为社会培养出优秀的计算机创新型人才。