关注文化差异，渗透课程思政理念

张 淼

（云南师范大学外国语学院 云南昆明 650500）

高校人才培养工作开展过程中，不仅仅是将知识传递给高校学生，更需要高校教师立足自身专业基础，探索如何将思想政治教育与自身专业相结合，落实课程思政，为高校学生世界观、人生观、价值观的不断完善提供坚实保障，促使高校学生收获知识素养的同时实现思想境界的升华。高校西班牙语专业开展课程思政，能够有效利用家国情怀、文化素养、道德认知以及中华优秀传统文化、现当代优秀文化等元素，使之在西班牙语专业教学中实现融合，为学生提供思想认识提高的广阔舞台，培养出符合社会主义核心价值观的高校毕业生，成为在世界舞台上展示中华文化良好风貌的形象代言人。

西班牙经典景点文化内涵解读

西班牙文化对中华文化而言属于异域风情，而不同的西班牙经典景点文化当中透露出了不同的文化内涵，向我们展示了别具风情的文化色彩，其经典景点文化内涵主要体现在以下几点当中。

历史文化的风采。透过西班牙各时期历史遗迹类建筑，能够使人感受到西班牙历史文化的风采，其中具有代表性的是马德里王宫，该王宫内部房间有3400多个，每一个房间都非常的富丽堂皇，体现着当时文化的特色。现如今，马德里王宫中保存了大量的文化藏品和贵重物品，与各具特色的房间一起，展示着西班牙历史文化的丰富多彩。而值得注意的是，在今天马德里王宫依旧是西班牙官方的皇家所在地，除了展示历史上西班牙文化风采，这一王宫在现代也成为了西班牙王室的文化象征。

人与自然的和谐。西班牙经典景点文化，为我们展示了人与自然的和谐状态。托莱多古城在公元前193年曾经被罗马人所占领，直到今天我们还能够在城市里看到一些属于罗马人的标记。托莱多古城并不是单一文化的产物，是多个文化共同作用的产物。且托莱多古城依山而建，与山势起伏相吻合，体现出了人和自然和谐存在的状态。并且，由于其中显示了多种文化，体现出了文化相互融合的特征，还被列入了世界遗产名录，是较为经典的西班牙经典景点之一。

明媚热烈的情感。西班牙的经典景点，为我们展示了西班牙人那明媚热烈的情感。提到西班牙，不得不说到西班牙广场，它被称为西班牙最美的广场，是塞维利亚的标志性建筑。而这座广场所在的塞维利亚，是弗拉门戈舞蹈的发源地，跳跃的身姿和舞动的身影，无一不在向我们展示西班牙人民那热情好客，明媚热烈的整体状态。

西班牙语课程思政渗透点分析

西班牙语课程主要以西班牙语的学习与探索为主，与课程思政的落实之间具体存在怎样的连接点，需要高校教师在教学过程中多加探索。不同文化之间的碰撞能够出现怎样的火花，不同语言之间的差异又会带给人怎样差异的感受，西班牙语背后的西班牙文化和中华文化之间的共同性和差异性，恰好是西班牙语课程思政渗透点所在。

文化差异之美。高校教师在讲授西班牙语课程过程中，可以立足于西班牙文化和中华文化之间的差异，引导学生感受不同文化之间的各自魅力。一方面，学生能够通过感受不同文化之间的精彩之处，引发对西班牙文化和中华传统文化、现当代文化的探究心理。另一方面，教师也能够引导学生在感受不同文化的过程中，体会这种差异所带来的美感。正是这种差异才使得世界文化丰富多彩，对于引导学生思维的开阔发展具有促进作用。高校教师引导学生对西班牙文化进行正面看待，还能够使学生减少消极错误思想的影响，树立正确看待文化差异的观点。

中华文化自信。高校教师在西班牙语课程进行过程中，重点放在西班牙语文化及语言的讲解方面，但在课程思政落实过程中，西班牙语文化与中华文化之间的差异性必然引发学生的好奇与探索，而这也正是高校教师实施课程思政的绝佳机会。高校学生通过寻找西班牙文化与中华文化之间的共同点与差异性，能够自己对中国传统优秀文化以及现当代文化的优秀之处有着更加明确的了解，更能够看到在外国文化的对比之下，中华文化的突出优势集中在哪些地方，能够使高校学生的文化自信程度越来越高。

西班牙语课程思政渗透实践探究

西班牙与课程思政工作的落实，需要高校教师立足西班牙文化和中华文化两个基点，将学生放置在文化对比的情境中，使学生在理解不同文化差异性和共同点的同时，了解不同文化之间具有的独特魅力，从而激发学生对于中华文化的独特情感，树立高度文化自信，达到课程思政的教育目的，不断提高学生世界观、人生观、价值观发展水平。在实际的西班牙语课程思政渗透工作落实过程中，西班牙与高校教师可以从以下三点出发，开展具体教学工作。

讲解西班牙景点，感受异域文化之美。西班牙语高校教师落实课程思政过程中，需要立足于课程本身，使学生能够对西班牙文化这一异域文化有着清楚的了解，从了解西班牙经典景点和经典故事入手，进而了解西班牙文化所具有的独特魅力，从而产生对西班牙文化的向往。同时，由于学生长期生活在中华文化氛围之下，对西班牙文化这种充满了陌生感和距离感文化形式与内容更加好奇，高校教师为学生讲解西班牙景点能够使学生对异域文化之美有着更加充实的了解，提升文化包容心态，能够成为后续思政工作落实的基础。

因此，西班牙语课程思政渗透实践过程中，高校西班牙语教师需要为学生透彻讲解西班牙景点的有关知识，尤其需要注意向学生深入讲解具有代表性西班牙文化景点部分内容，从而使学生了解西班牙经典景点，以及经典景点背后所代表的西班牙文化精神。教师通过这种深入细致的讲解，使学生能够对外国文化有更进一步的了解，为下一步对比中华文化与西班牙文化之间的异同点奠定基础。

对比经典中华文化，提升文化自信。高校西班牙语授课教师落实课程思政工作过程中，一方面需要为学生讲解西班牙景点使学生感受异域文化之美，而另一方面则需要将西班牙文化与经典中华文化进行对比，在对比中使学生更加感受到中华文化所具有的独特魅力，从而达到提升学生文化自信的教育教学目标，实现课程思政的落实要求。

因此，在具体的西班牙语课程落实过程中，西班牙语授课教师不仅要为学生讲解经典的西班牙景点，还需要将中华文化与西班牙文化进行对比，可以选择马德里王宫与故宫进行对比。教师带领学生思考，同样是历史上封建时代的建筑产物，马德里王宫与故宫之间各自代表了怎样的象征意义？而这两座宫殿之间，在建筑风格、建筑内涵和历史意义方面，又各有怎样的不同？通过对比相似建筑之间的异同点，学生对故宫在建筑史上所处的独特地位，有更深层的认识。

结合全球发展趋势，思考合作前景。全球化的发展趋势永远没有止境，地球上的各个国家只会结合的越来越紧密，成为息息相关的命运共同体。学习外语，恰好为学生提供了认识其他国家，了解其他国家的机会。西班牙语课程教学能够带领学生更好的认识西班牙这一国家，并且通过西班牙这一国家转向探索其他欧洲国家以及一系列外国国家，使学生对我国之外的国家有着越来越多的了解。而这对于学生掌握全球化发展趋势，如何使中华文化在世界舞台上发挥更多更好的作用，提供广阔的想象空间。

西班牙语课程思政落实过程中，授课教师要引导学生，了解西班牙这一国家的历史现状及未来的发展方向，并且引导学生将西班牙作为探索其他国家的支点，努力了解其他文化与中华文化之间存在的共同点，如何将异域文化与中华文化相结合找到二者和谐共存，互相促进提升的发展关键。

语言能力是西班牙语课程开展过程中，教师重点关注的部分，但这并不代表西班牙语课程教育工作的全部，如何使课程思政在教学过程中有效落实，是西班牙语课程教师深入思考的问题。高校教师需要承担更多的责任，在向学生传递知识，提高学生学习水平的过程中，将思想政治教育与课程教学相互结合，突出核心价值观，落实立德树人根本要求，从而不断培养出符合社会建设的西班牙语专业学生。