分析运用角色体验提高学生完形填空解题能力

江苏省苏州市吴江区八坼小学 全阿大

角色体验的特点在于让学生真正进入英语文章的意境之中，从文章中的人物的角度考虑文章要表达的内涵和感情，这是角色体验最大的特点，也是学生在平时的学习过程中最缺少的一个学习过程。

将角色体验应用于英语课程教学中，不仅有利于激发学生对英语的学习兴趣，提升学生的英语能力，将完形填空这一题型做得更好，同时也有利于增强学生对文章所要表达的感情和思想的认知，从而形成学生与文章作者之间的共鸣，进而提升学生英语学科的文学素养。

一、角色体验的特点分析

角色体验是根据特定的环境去体验人物行为、思想的一种模拟活动。角色体验有多种特点，首先角色体验强调了学生的参与性，在以往的英语学习过程中，学生为了提高做题效率，往往只是对题目所涉及的段落或句子进行分析，并不对文章整体进行分析，这虽然提高了做题效率，但如果文章的内容相对复杂，题目涉及的对文章内容的考查较多时，学生做题的正确率就会大大降低。

角色体验应让学生从文章整体出发，思考文章主人公的一举一动、一言一行，然后学生通过文章内容和自身的认知了解文章内容的发展脉络。

角色体验的过程有助于增强学生对优秀文章的阅读和学习。不管是教材还是习题练习册，都包含了许多优秀的文章，但在教学过程中，教师往往只是对教材中的内容进行讲解，对题目中遇到的文章讲解得比较简略，而学生没有在做题时深入阅读文章的习惯，这就导致了大量优秀教学素材没有被有效利用。利用角色扮演有助于学生走进文章，去感受和领悟文章中的语句以及情感的优秀之处。

二、角色体验在完形填空中的具体应用

完形填空的文章类型是多种多样的，这就导致学生在角色体验中的侧重点有所不同。角色体验的重点在于对文章中的人物进行的体验，这种体验的直观感受来自认知、情感以及心理等多种方面，所以，角色体验在完形填空这种题型中的应用也可以从以下几方面出发，分别探寻最合理的角色体验的方法。

（一）代入人物情感，了解事情发展经过

在完形填空中一种常见的文章类型就是记叙文，这种文章大多是由第一人称或第三人称的形式叙述一件事情的发展经过，最后从事件的发展中明白一个道理，这种文章的思路较为清晰简单，但是难点在于学生要弄明白事情的发展经过，学生只找关键句的解题方法在这种文章上收效甚微。角色体验对于这种文章有很强的针对性，故事情节的发展完全可以让学生轻易地进入人物所处的环境，然后通过学生对事件发展的想象同时结合文章就可以明白文章要说明的事件了。

Jim and Tom are 1 .They look 2 same.They are 3 .They’re twelve.They are inthe Middle 4 .They’re in the same 5 .But they

6 in the same room.Jim is in 7 301 and Tom is in Room 302. 8 classmates all look 9 them.Now they are good 10 .

( C ) 1.A. twin sister B. twins sisters C. twin brothers

( C ) 2.A. a B. an C. the

( A ) 3.A. new B. new student C. a new student

( B ) 4.A. school B. Schoo C. schools

(1)糖尿病患者进行体育锻炼,应以不感到身体疲劳为宜度,建议患者逐渐增加活动量及活动时间,当血糖>13.3 mmol/L或尿酮体阳性者,不宜做上述活动。

( A ) 5.A. class B. Class C. classes

( C ) 6.A. is B. isn’t C. aren’t

( B ) 7.A. room B. Room C. rooms

( C ) 8.A. He B. His C. Their

( C ) 9.A. at B. like C. after

( B ) 10.A. friend B. friends C. student

例如，一篇完形填空中有这样一个题目：

这篇文章就是简要介绍了身边的一对双胞胎，首先开篇介绍了两个主角的名字——Jim和Tom,通过这两个名字我们知道两人是男孩，因此是双胞胎兄弟，因为twin做定语修饰另一名词，用单数形式，所以答案就出来了，那么角色体验就有了主角，自然故事就会从这两个身份出发展开。这种记叙文的思路比较清晰，学生在角色体验环节应该注重与实际生活的结合，因为记叙文的故事一般也是由生活出发来进行创作的，通过学生自身的角色体验加上生活实际，学生可以很好地完成这种完形填空类型。

（二）适当运用联想和想象，丰富角色体验的感知

角色体验这一方法需要学生对生活进行理解和观察，同时也需要一定的想象才能更好地构造出文章要表达的内容和所描述的环境。这种角色体验的方法在关于环境和风景的描写中运用得比较多，学生自身可能没有真实经历过文章中的情况，运用想象就可以很好地解决这一问题。

例如，在一篇文章中描写了一位小孩子观察狗的生活习性：

Farely watched these dogs every day. The mother was a very good mother. She gave milk to her babies. They learned how to food. And the dog the children.

这段内容就讲述了Farely每天观察狗的生活，这个狗妈妈是个好妈妈，她给小狗喂奶，小狗学习怎样得到食物。这些小狗会和狗妈妈玩耍。这一类型的完形填空就需要学生去想象研究者遇到的事情然后去做出答案。

（三）角色体验离不开学生对事物的认知和理解

完形填空还有一些说明类的文章和一些讲述见解的文章，这就需要学生通过自己的理解去感受要表达的意思。角色体验不仅仅是要让学生进入情节中的人物的故事之中，还要让学生去感知作者的情绪，这一角色体验的主角在于作者自身。有关说明性的文章在解题时，角色体验在其中的作用主要来自学生的认知，来看一个例子：

Every thing has color,and we can use colors to draw,for example, is the color of fire,apple,and hongbao.People say red is a cheerful color.We can see things in many places.

( ) A.blue B.orange

C.yellow D.red这篇文章主要说明了每一个东西都有特定的颜色。根据上下文的意思和现实中对红色的理解和运用，就可以选出red这个选项了。

这道题目更多地需要学生的认知，当然有时候学生可以考虑出题人的意图，这是解题的一种思路，也是角色体验的一种方法。

（四）运用角色体验，了解西方文化

英语是西方国家的语言，很多文章都渗透西方文化背景知识和常识，如交通、饮食、节日、问候方式等，都跟我们有所不同。所以在日常教学中，我们要潜移默化地影响学生，注重中西文化的差异。这样在做完形填空时，只要体验西方人物的角色，就很容易解决了，如：

When you cross a street in England, you must look to the____ first.

( ) A. left B. right

C. buses D. front

英国人是在道路的左边驾驶，在过马路时，行人要先看右边，只要了解这一点，这一题就很容易化解了。

角色体验是学生深度了解完形填空文章内容的一种有效途径，这一方法的运用有助于学生更好地解答题目，了解文章内涵。同时，角色体验法不仅适用于完形填空这一题型，在文章的阅读过程中都可以运用这一方法。

在完形填空的教学过程中，教师要善于引导学生对这题型的解题方法的灵活运用，即上述四种一方法的运用，随着这一方法的运用，学生就会逐渐养成习惯，对英语学习产生浓厚的兴趣，从而起到促进作用。

教学过程是一个不断创新、不断实践的过程，随着教师不断探索新的教学方法，并将其应用于教学工作中，英语教学水平必然会得到发展和进步。