百年党史教育融入高校思想政治理论课教学论析

肖 雅，方 文

（1.阜阳师范大学马克思主义学院，安徽阜阳 236000；2.苏州大学马克思主义学院，江苏苏州 215123）

历史是最好的教科书。在庆祝中国共产党百年华诞之际，习近平总书记指出：全党同志要做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行[1]。大学生是国家的希望，民族的未来，学习中国共产党百年历史，不仅是党员干部的“必修课”，也是大学生的“必修课”。习近平总书记在清华大学考察时强调：广大青年要肩负历史使命，坚定前进信心，立大志、明大德、成大才、担大任，努力成为堪当民族复兴重任的时代新人[2]。为党育人、为国育才是新时代高校的重大职责和使命，高校要充分发挥思政课的主渠道、主阵地作用，将百年党史融入思政课中，用党史教育来武装大学生的头脑，助力大学生涵养正确的价值观，同时让大学生深刻了解中国共产党历史，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义，实现中华民族伟大复兴中国梦的伟大实践中。

一、百年党史教育融入思政课教学的价值意蕴

（一）有助于大学生旗帜鲜明地反对历史虚无主义

历史虚无主义的危害是极大的，必须旗帜鲜明地加以反对。长期以来，西方一些敌对势力不断对我国进行和平演变，通过思想文化渗透等方式企图分裂中国的行动从未停止。尤其近年来，在世界多极化、经济全球化和互联网飞速发展的背景下，国内外环境发生了一系列变化，西方意识形态对我国得渗透更加猖獗。他们企图质疑经典，歪曲诋毁中国共产党历史，抹黑历史英雄人物，给党史蒙上历史虚无主义的色彩。面对此况，习近平总书记在党史学习教育动员大会上的讲话中指出：要旗帜鲜明反对历史虚无主义，加强思想引导和理论辨析，更好地正本清源、固本培元[3]。新时代大学生具有自己鲜明的个性特征，有自己独立的思维方式和行为习惯，大学阶段又是大学生价值观念逐步走向成熟和稳定的关键时期，通过教育引导大学生树立正确的党史观具有不可替代的作用，对旗帜鲜明地反对历史虚无主义具有独特的方法论价值。因此，将百年党史融入思政课，有助于大学生进一步准确把握中国共产党历史发展的主题主线、主流本质，对党史中的重大事件、重要人物形成科学认识和正确评价。对党史上发生过的一些重大问题客观看待，既不否认所经历的曲折，也不贬低成就与发展，并且在深刻了解中国共产党历史的前提下，站稳政治立场，旗帜鲜明地同历史虚无主义思潮做坚决斗争。

（二）有助于大学生坚定理想信念

纵观中国共产党百年历史，深入学习中国共产党的整个发展壮大史，理想信念在其中都发挥了巨大作用。在近代民族危急存亡之际，无数有志之士挺身而出，冲在革命最前线，发动了一场又一场爱国主义运动，他们用理想信念筑成了坚实的信仰堡垒。在中国共产党发展壮大的历史进程中涌现出了一大批有志青年，正是树立了坚定的理想信念，他们自觉自愿扛起救国救民的责任，运用马克思主义来改造中国和世界。习近平总书记在纪念“五四”运动100周年时指出：青年的理想信念关乎国家的未来。青年理想远大、信念坚定，是一个国家、一个民族无坚不摧的前进动力[4]。每个时代的青年都是具有创造力和担当精神的集合体，他们勇于肩负国家发展和民族复兴的使命，成为时代的引领者。中国共产党成立之日起，每一时期的发展进步都离不开具有坚定信念的青年们支持。可见，新时代大学生作为青年群体的中坚力量，必须要坚定理想信念，不断砥砺前进，把小我融入大我，为实现中华民族伟大复兴不懈奋斗。

把百年党史融入思政课，学习中国共产党成立百年来为了国家不懈奋斗的崇高精神、在奋进中涌现出来的时代楷模，学习中国共产党从弱小走向强大的发展历程，有助于补足新时代大学生的精神之“钙”，汇集奋进的精神之动力，从而培养新时代大学生的政治认同，即培养学生对中国共产党和社会主义的真挚情感和理性认同，使学生拥护中国共产党的领导，坚定中国特色社会主义理想信念，弘扬和践行社会主义核心价值观[5]。为了实现这一目的，必须将中国共产党历史融入思想政治教育之中，丰富教学内容，延伸教学方式，进一步提升学生的政治认同感。

（三）有助于大学生增强“四个自信”

中国共产党成立百年以来，团结带领中国人民实现了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。中国发展的历程和实践已经证明，只有社会主义才能救中国，只有中国特色社会主义才能发展中国。回首百年走过的路，不论是抵御外敌入侵、推翻三座大山，还是完成三大改造、进行改革开放，再到今天的决胜全面建成小康社会，精准脱贫攻坚战的伟大成就、抗击新型冠状病毒性肺炎疫情斗争取得阶段性胜利等，都归因于中国共产党的领导，归因于中国共产党开创了中国特色社会主义道路。中国共产党100年发展壮大的历史宣示了其选择的道路是完全正确的。从实践出发，把百年党史融入思政课教学，可以让大学生系统认识到历史和人民为什么选择中国共产党，为什么选择中国特色社会主义道路，从而坚定道路自信。

十月革命给中国送来了马克思列宁主义。百年前，中国共产党选择马克思主义作为自己的行动指南，百年来中国共产党把马克思主义的原理与中国各时期的实际相结合，走中国特色发展道路，领导中国人民创造了世所罕见的经济快速发展与社会长期稳定的奇迹。中国的发展奇迹有力地证明了马克思主义为什么“行”。在新的时代，我们既要不断与时俱进地推动马克思主义在中国的创新发展，更要从百年党史出发，在思政课教学中结合中国实际，讲好马克思主义与中国实际相结合指引中国发展的故事，讲好马克思主义指引下中国共产党坚持以人民为中心的奋斗故事，不断增强理论自信。

中国特色社会主义制度和国家治理体系不是从天上掉下来的，而是在中国的社会土壤中生长起来的，是经过革命、建设、改革长期实践形成的，是马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的产物[6]。在思政课教学中，善用中国共产党生动鲜活的故事来讲述中国特色社会主义制度优势，能够增强大学生的制度自信。例如，2020年暴发了新型冠状病毒性肺炎疫情，党中央坚持人民至上、生命至上，统一部署，形成了全国上下一盘棋，迅速控制了疫情的蔓延，与西方一些国家因疫情社会陷入混乱、群众健康和生命安全得不到保障形成鲜明对比，社会主义制度优越性显著彰显。讲好这样的故事能够有效增强大学生对中国制度的认同。

中国特色社会主义文化，源自中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于中国共产党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，根植于中国特色社会主义伟大实践。回首中国共产党在革命战争时期带领中国人民取得了民族独立和国家解放，在社会主义建设时期带领中国人民艰苦奋斗和曲折探索，在改革开放时期带领中国人民实现了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，在新时代带领中国人民创造世所罕见的经济快速发展奇迹和社会稳定奇迹，帮助大学生对中国文化形成更深的认识、更高的认同，坚定实现中华民族伟大复兴梦想的信心。

此外，把百年党史融入思政课教学还有助于大学生厚植爱国主义情怀。习近平总书记指出：我们党的百年历史，就是一部践行党的初心使命的历史，就是一部党与人民心连心、同呼吸、共命运的历史[3]。在中国共产党的百年历史上，涌现出一批又一批为国家前途和民族复兴不懈奋斗的革命先烈、无名英雄和无数默默奉献的普通党员，他们在不同的战线上和各自的岗位上用实际行动践行了爱国、报国、兴国的情怀，默默地诠释爱国主义的丰富内涵。把百年党史中这些可歌可泣的爱国主义人物和他们的英勇事迹融入思政课教学，可以帮助大学生透过历史，清楚地看到中国共产党人践行初心使命、以人民为中心的伟大写照，在汲取革命精神的营养中弘扬民族精神和改革创新，从而厚植爱国主义情怀。

二、百年党史教育融入思政课教学的基本原则

（一）坚持正确的政治方向

中国共产党是全心全意为人民谋利益的用马克思主义理论武装起来的执政党，把百年党史融入思政课教学必须坚定正确的政治立场和政治方向。对大学生进行百年党史教育就是要教育引导他们树立正确的历史观，在伟大的百年党史中认知历史发展规律和感受我们党全心全意为人民的高贵品质，在革命、建设和改革的生动实践中体会和认同马克思主义为什么行，中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，从而树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”。高校思政课教学的根本目标就是落实立德树人的根本任务，把大学生培养造就成为中国特色社会主义合格的建设者和可靠的接班人。高校思政课教学的具体教育在本质上讲，就是用马克思主义理论特别是马克思主义中国化最新理论成果来武装学生头脑，培养他们坚定的政治立场和优秀的思想素质，在宏观和微观上讲，就是加强大学生的思想教育、政治教育、道德品质教育、心理教育、正确的观念教育、法治教育、创新思维教育等，展开来看蕴含了祖国观、民族观、世界观、价值观、人生观和人民群众观教育。可以说高校思政课是一门特殊的课程，而思政课教学是一种全过程都在育人的积极性探索性工作。从高校思政课教学的资源和内容来看，有马克思主义理论及其中国化理论成果以及我们党领导的中国革命、建设和改革实践积淀的好经验好传统，形成的正确价值观念，养成的高尚道德品质和精神品格。习近平总书记强调：我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务[7]。然而，当前世界上一些敌对势力以大学生为主要对象进行“西化”“分化”活动，企图动摇他们的思想政治立场，对此我们决不答应，并同一切敌对势力开展坚决斗争，这也要求我们新时代必须更加注重高校思政课教学，更加注重教育引导大学生从我们党的百年党史教育中毫不动摇地进行马克思主义理论武装，坚定理想信念，坚定正确的政治方向，坚定热爱我们伟大的党、国家和人民。

（二）坚持历史与时代相结合

中国共产党的历史是中国共产党在各种艰难困苦中奋斗成长、发展壮大的辉煌历程的真实记录，中国共产党的辉煌历史永远激励我们不断奋勇前进。习近平总书记指出：历史就是历史，事实就是事实，任何人都不可能改变历史和事实[8]。在中国共产党的奋斗成长、发展壮大的每一个历史阶段中，中国共产党人用自己坚定的信仰，用自己顽强的精神，用自己饱满的智慧战胜各种各样的困难和不可能，创造了每个历史阶段的光辉奇迹，保持了永远积极向上的昂扬气派。例如，中国共产党自成立起，把马克思主义与当时历史时期的革命实际结合起来，探索出的中国革命的新道路，经过28年的流血牺牲，赶走了日本侵略者，打到了国民党反动派，完成了新民主主义革命，建立了新中国，让人民大众自己做了主人。又如，在社会主义建设时期，中国共产党为了让人民大众过上好日子，积极学习借鉴苏联社会主义建设经验，在进行了社会主义改造之后，在社会主义制度下开展大规模建设，取得了经济和社会的巨大效益。再如，党的十八大以来，以习近平同志为核心的中国共产党人，始终关心群众的冷暖，坚持以人民为中心的新发展理念，团结带领中国人民和中华民族走上了强起来的道路，开启了社会主义现代化建设的新征程。总之，洞悉中国共产党百年党史，我们真实地感受到了中国共产党的伟大及丰功伟绩。把百年党史教育融入高校思政课教学，就是要教育引导新时代大学生不忘我们党的历史，既要全面把握我们党如何战胜一切困难和艰险为人民创造光辉功绩，更要在新时代以共产党人的执着信念、价值观为价值引领，在新的时代条件下更加奋发有为，扛起建设国家和民族复兴的大任。因此，在百年党史教育融入思政课教学过程中，既要把握历史方位，尊重历史的本来，又要紧跟时代变化，站立时代的高度，教育引导大学生深刻认知我国过去的发展历程，又要立足当下现实国情，进而让他们深刻地懂得是历史和人民选择了中国共产党，是中国共产党领导人民走向了中国特色社会主义发展道路。

（三）坚持理论与实践相结合

理论与实践相结合是马克思主义始终倡导和坚持的方法论，也是中国共产党一贯的优良作风，在百年的革命、建设、改革进程中，它已成为中国共产党做好一切工作的重要经验及宝贵财富。中国共产党百年成长发展的历史既是理论创新又是实践探索的历史，其最大成就是实现了马克思主义在中国的创新发展，形成了马克思主义中国化的重大创新成果，而中国革命、建设、改革实践正是在这些重大创新理论成果指导下生动地展开的。可以进一步说，中国共产党的百年党史就是理论与实践相结合的一部生动鲜活的“教科书”。把百年党史教育融入思政课教学，必须坚持理论与实践相结合。一方面，要教育引导大学生自觉学习马克思主义及其中国化理论，特别要自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，同时学习好党史理论知识、新中国史理论知识、改革开放史理论知识、社会主义发展史理论知识；另一方面，要开展思政课实践教学，让大学生在实践教学中感悟马克思主义的真理力量和强大魅力，感悟当代中国马克思主义的价值旨归，同时教育引导大学生走出书斋，积极投身到全面建设社会主义现代化国家的火热实践。

三、百年党史教育融入思政课教学的基本途径

（一）发挥思政课教师的主导作用

教师是教育教学的根本，思政课教师是对大学生进行党史教育的根本。开展百年党史教育，思政课是主渠道、主阵地。因此，教师要充分利用课堂教学的最佳时机，向大学生讲清中国共产党从诞生到今天发展壮大的艰辛曲折、经受的风雨苦难、浴血奋斗的经历，讲好中国共产党百年来取得的伟大成就、积淀的宝贵经验、形成的优良传统和新时代的良好作风，以此教育引导大学生认识党情、感悟党恩、紧跟党走，把自己的个人理想抱负放到国家民族发展前途中思考，自觉增强本领，扛起责任。发挥思政课教师的主导作用，一是教师自己要真懂、真信，教师自己要加强中国共产党党史学习，提高理论修养，丰富自己的专业知识，增强对中国共产党、对中国特色社会主义的信任和热爱，这样才能对学生娓娓道来；二是教师要创新教学方法，丰富教学形式，运用百年党史中的重大事例、英雄模范人物开展教育，激发大学生的思想情感，让他们从中接受熏陶，春风化雨，进而增强党史教育的针对性和实效性。

（二）深化“四史”理论知识教育

在中国共产党百年党史中，中国共产党人从接受和传播马克思主义开始，就把马克思主义与党的自身实际和中国革命实践相结合，推动马克思主义中国化，建构起了能够指导实践的中国特色社会主义理论体系。这些理论都是中国共产党创造性地建构的，与其相伴党的实践历程不断得到丰富，积累形成了今天的诸多知识。顾名思义，对大学生开展党史教育首要的最直接的是加强中国共产党百年党史的理论教育和知识教育。党史与新中国史、改革开放史、社会主义发展史是紧密联系辩证统一的，而不是简单孤立的。中国共产党领导人民经过浴血奋战，进行了土地革命，赶走了日本侵略者，推翻了国民党反动政权，建立了新中国，紧接着开展了社会主义改造，进行了轰轰烈烈的社会主义建设，到1978年代为解放和发展生产力，作出了改革开放的重大决策，中国特色社会主义进入新时代，以习近平同志为核心的党中央统筹推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设的总体布局，协调推进全面建设社会主义现代化国家、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党的战略布局，坚定不移贯彻以人民为中心的新发展理念，中国经济社会高质量发展。因此，党史教育中，教师也要以整体性思维加强对大学生的新中国史、改革开放史、社会主义发展史理论知识教育，不但要理直气壮地讲好中国共产党故事，而且要生动形象地讲好中国故事、改革开放故事、社会主义发展故事。老挝在对学生开展党史教育时有机地把引导树立正确的世界观、人生观、价值观与树立正确的国家观、民族观、历史观、文化观统一起来[9]，获得了很好的成效，老挝是共产党领导的社会主义国家，其做法具有一定的启示。深化“四史”理论知识教育的形式应该丰富多彩，除了思政课教师主讲之外，可以邀请相关领域专家学者、革命先烈的后代、英雄人物、时代楷模、最美建设者等做学术报告、主题宣讲，还可以开展立德树人实践活动，让大学生自己走上讲台宣讲“四史”，这样可以发挥不可代替的作用，获得最佳的教育效果。

（三）充分利用红色资源开展实践教育

习近平总书记指出：革命博物馆、纪念馆、党史馆、烈士陵园等是党和国家红色基因库。要讲好党的故事、革命的故事、根据地的故事、英雄和烈士的故事，加强革命传统教育、爱国主义教育、青少年思想道德教育，把红色基因传承好[10]。思政课课堂教学是百年党史教育的主渠道、主阵地，地位和作用不言而喻，正如前文所述，丰富多彩的实践教学也是不可替代的，甚至达到意想不到的教育效果。中国共产党百年党史中蕴含了内涵深刻的红色资源，革命博物馆、纪念馆、党史馆、烈士陵园等呈现了中国共产党峥嵘岁月的真实面貌，生动展现的是中国共产党人理想信念、价值追求和高尚品质，蕴含着大学生成长成才的丰厚滋养，充分利用这些红色资源对大学生进行百年党史实践教育，可以让他们真切地感受到中国共产党的伟大，感受到中国特色社会主义的好，从而激发他们的情感共鸣，进而给他们注入新的前进动力。利用节庆和纪念日开展实践教育是对大学生开展党史教育的另一条途径。利用好五四青年节、七一建党节、十一国庆节等节庆和纪念日对大学生开展党史实践教育，有助于感染大学生的心灵世界，使他们在潜移默化中接受洗礼，既丰富了思政课教学的形式，更增强了大学生的自信心和自豪感。