高职院校双师型教师素质的提高

赵晓丹

(吉林省经济管理干部学院，吉林 长春 130000)

1 新时期双师型教师的含义

高职院校的办校理念也是使学生在接受高等教育的同时具备高超的职业技能。因此，从其它层面上来说也决定了双师型教师应该具备的知识结构和技能操作，具体表现为多元化的复合知识结构。只有充分了解以上结构的双师型教师，才能在如今的教育改革中大施拳脚，在创新教育手段上有所建树和突破，带领和培养出来的学生才能是适合新时代下社会需要的合格人才，才能在提升区域经济中作出贡献。

2 高职院校双师型教师队伍建设存在的问题

2.1 缺少系统职业教育理论知识

就目前高职院校教师的实际情况而言，双师型教师主要来自于师范院校，其具有一定专业的知识理论水平，对于承担其高职院校理论知识基础课程轻而易举，但是对于职业教育理论知识和实践应用技能知识的认识和掌握还有待提高，在思想观念上还没有脱离师范院校下的学科模式和教学方法，其双师型教师团队大部分都没有在企业或者科研单位进行学习和锻炼过，在实践技能占比较大的高职院校教育中还存在一定学科差异。

2.2 双师型教师的职业素质需要加强

在高职院校的大力建设下，培养人才评估标准明确了关于高职院校双师型教师的占有比例，因此，为了达到评估要求，各大高职院校开始加大力度建设双师型教师团队，想方设法地改善条件，因此虽然双师型教师队伍的建设水平和专业素养取得了一定效果，并完成了评估标准[1]。但是传统的教师队伍转变为双师型职业教育队伍仍需要一定时间的历练和学习，虽然在评估结果上获得了双师型资格，但是教育经验和能力方面还需不断加强，距离达到真正意义上双师型教师团队的能力还相差甚远，还有很长的一段路要走。

2.3 双师型教师培养机制的缺失

就当前情况来说，除了一些国家示范类和一线城市等的高职院校，大部分高职院校的教师队伍建设没有太多政策支持，教师队伍的培训和学习都没有固定的经费来源，许多高职院校对于教师培训的模式都尚未制定。有些院校在地方政府评估对建立了相应的双师型培训计划和制度，但是因为院校管理层对于职业教师培训问题存在疏忽，结果导致双师型教师培训和计划形同虚设，完全不起任何实质性的作用。同时还导致部分教师安于现状，在教育行业的岗位上得过且过。

2.4 双师型教师的科研意识薄弱

根据实际调查显示，高职院校的双师型教师只有极少部分申报过省级以上的科研项目或者课题，也仅有小部分教师参与过科研开发或者课题研究等。而高职院校双师型教师要想在办学层次、科研条件等都一般的条件下进行科研活动，需要克服巨大困难。因此，在主观客观的双重条件制约下，高职院校众多双师型教师的科研意识极其薄弱，也没有认识到科研工作对于学生教育工作的重大意义。

3 双师型教师积极提升自身素质的有效策略

3.1 认真研究职业教育的教学规律

基于高职院校的双师型教师必须认识到在国家的大力扶持下，高职院校迅猛发展，已经占我国高等教育的半壁江山，虽然在发展进程中存在诸多问题，但是双师型教师一定要从全局观审视高职院校教育中的教学规律，继而结合地方区域经济。要明晰自身高职院校下地域的特点和规律才能在传统教学的基础之上有所突破和创新，更能在新时期高职院校飞速发展的势头中寻找到适合高职学生的教学模式和作用规律，以此完成对学生的教育。

3.2 准确把握高职学生心理

现在的高职院校还没有完备的就业市场和就业机制，因此就造成了部分学生在就业和竞争中出现自卑、盲从等心理。作为高职院校的双师型教师，要深刻认识到高职院校的教育特点，与其它高等院校相比并非一无是处。要充分把握高职学生这种不健全的心理，以积极的态度去帮助学生，从培养学生对高职院校的情感开始，经常与学生沟通交流，使学生逐渐形成良好的心态，以减轻其心理负担，健康快乐地学习和成长。

3.3 结合地方经济及特点进行课程研究改革

虽然很多高职院校的教师都是从学科型的院校毕业，对于此教育类型有着不同于别人的专属情感，同时对于课程改革需要面临巨大的压力和困难，而政策的推行力度不足等原因导致课程改革实施的进程较慢。但是作为双师型教师就要敢为人先，要从根本上改变此种根深蒂固的观念，以深入研究和调查的数据为基础，进行因地制宜的课程改革，对学生未来的发展具有很大的帮助作用。

3.4 积极开展科研研究

教学和科研从根本上是一体的，二者并不冲突，且具有相辅相成的关系，因为在社会和就业市场不断发展之下，高职院校要与时俱进，才开始课程改革。而很多科研问题的僵持是掣肘区域企业发展的根本性问题。因此，双师型教师可根据这些问题带领学生进行科研申报和技术攻关，进而双师型教师也可以在此项研究中得到提升，学生也可以在最大程度上强化综合实力。

4 结语

总而言之，为了顺应高职教育的深入发展，双师型教师要从根本上意识到其自身的重要作用，努力改变思想观念，在客观条件并不理想的情况之下，积极展开创新课程改革，努力提升自身发展，做一位名副其实、有真才实干的双师型教师。