以“口袋书”为依托，开展高职院校大学生廉洁教育模式探索

祁彦恬

[摘           要]  “十四五”时期，为深入贯彻全面从严治党方针，新时代廉洁教育进学校非常必要，当代高职大学生作为时代新人，是祖国的希望、民族的未来。开展廉洁教育，是现代大学教育的题中应有之义，更是思想政治教育和课程思想政治的重要内容。以“口袋书”为依托，创新大学生廉洁教育模式，帮助大学生树立廉洁意识，不仅关系到高校自身的廉洁工作建设，也有助于创建风清气正的政治生态和良好的发展环境，对整个社会的廉政建设产生深远影响，不断开创新时代法治中国建设新局面。

[关    键   词]  高职大学生;廉洁教育;政治生态

[中图分类号]  G711                   [文献标志码]  A                 [文章编号]  2096-0603（2021）41-0112-02

一、高职大学生廉洁教育的重要意义

“教育兴则国家兴，教育亡则民族亡”。职业教育是现代国民教育体系的重要组成部分，在实施科教兴国战略和人才强国战略中占有特殊地位。近几年来，党中央、国务院高度重视发展职业教育，积极推进职业教育发展，大力弘扬工匠精神，为我们发展职业教育，努力培养大国工匠增添了不竭动力。新时代职业教育应该集立德树人、产教融合、传播先进工业文化等多种功能为一身。在重视职业技能养成的同时，重视廉洁职业素养的培育。高职院校创新开展大学生廉洁教育，是落实立德树人的根本任务，是新时代反腐败的必然要求。在校生开展廉洁教育主要是培养良好的道德情操，规范言行举止，提升自身修养。此外，高职院校创新开展大学生廉洁教育有利于丰富校园的廉洁文化建设、增强廉洁文化感染力，提升校园廉洁文化软实力，培养大学生的廉洁意识，为新时代培养更多应用型、技能型人才。因此，高职院校开展廉洁教育，助推廉政文化进校园，意义重大。

二、当前高职院校大学生廉洁教育存在的问题

（一）对廉洁教育认识不足，重视程度不够

在校学生多数对廉洁教育只有初步的认识，存在概念模糊、认识不到位的情况，所进行的廉洁教育并未达到预期效果。大学生普遍认为廉洁教育的重点对象是以教职工、党员干部、学生党员、学生干部、入党积极分子等群体为重点，而不是全体学生，同时校内有关廉洁教育的工作机制不完善，学生学习基础相对比较薄弱，主动性较差，认为廉洁自律无关紧要，是一项政治任务。这显然是，学生的重视程度不够，学校缺乏加强高职学生廉洁教育的意识。

（二）教育水平普遍较低，教学形式单一

目前，学院的廉洁教育授课主要是以《思想道德修养与法律基础》这门思想政治理论课教学形式来实施的，廉洁教育只是作为思想政治理论课的一种补充，没有系统性和连贯性，教学形式单一。学校虽然通过开展一些讲座、主题党日、团日活动、入党积极分子培训等形式，将廉洁教育作为阶段性的任务，但其既缺乏整体规划，又缺乏创新，不符合大学生的认知思维和心理特性，同时，高职学生学习水平参差不齐，基础相对薄弱，教育水平普遍较低，对廉洁教育知识掌握零零散散，缺乏学习的积极性，所以不容易被学生主动接受。

（三）廉洁教育教材少，内容缺乏针对性

学院发放的廉洁教材少，没有适合高职学生的廉洁教育读本，没有开设拥有专门教材的课程，廉洁教育的教材开发、教师培训、课程教学方面普遍存在不足。一般党政机关廉洁教材内容与大学生在校生活联系不够紧密，只强调廉政理论知识，与中小学廉洁教育以正面的道德教育又有不同，缺少实际案例。常规的教育教学模式，已经不能够适应新的发展，偏离了认知和心理特点，难以给人留下深刻的印象，不能引起学生的阅读兴趣和共鸣，自然达不到廉洁教育的目的，也很难做到真正入脑入心。

（四）廉洁教育队伍建设不到位，专业化程度不高

目前，学院开展廉洁教育的主要力量是思政课教师、专业课教师、辅导员、团学干部等，仍然存在师资力量不足、专业化程度不高、师资队伍结构不合理等问题，这给大学生廉洁教育的后续发展带来了较大影响。大学生开展廉洁教育的日常方式主要是在思政课、专业课的课程思政、党团日活动、主题班会中进行，没有对这些教师进行一定的廉洁培训，增强他们的廉洁素养，对廉洁教育内容如何开展、如何评价教育效果等问题没有全面的认识，难以主动、独立地开展廉洁教育课程，导致自身专业素养欠缺，师资力量就显得较为薄弱，相应地也就很难达到预期的教育效果，对开展学生廉洁教育造成一定的影响。

三、高职院校大学生廉洁教育模式的探索

（一）以“口袋书”为依托，营造廉洁育人环境

“口袋书”——廉洁教育读本给入校的每一位学生配发一本，潜移默化中引起学生的重视。首先，学校高度关注并重视创建廉洁文化环境，结合自身实际工作情况，制定多个方面的制度，为严格治校、规范办学、依法治校提供制度支撑，以促进各个方面工作的公平、公开和公正，維护学校师生的利益，形成干部廉洁从政、教师廉洁从教、学生廉洁修身的良好氛围。其次，“口袋书”中明确了教师在从事教育的过程中所表现出来的道德品质，作为直接对学生开展教育的主体，其是否能够坚持廉洁从教对学生影响深远。具有爱岗敬业、刻苦钻研、严谨笃学、淡泊名利、廉洁从教的教师可以指导学生在学好专业技能知识的同时，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。最后，通过校园广播、网站、微博、微信等多种途径宣传“每日一学”口袋书中的知识点，大力弘扬和传播廉政文化，同时开展“廉洁文化进校园”系列活动，将廉史、廉吏、廉语等廉洁文化元素以回廊、步道、班级、雕塑等丰富的形式予以展现，使学生在潜移默化中接受熏陶。

（二）以“口袋书”为依托，开发廉洁教育案例

“口袋书”作为高职大学生廉洁教育的读本，有利于把握当代大学生的特点，将廉洁教育与传统文化、社会主义核心价值观及校园文化建设结合起来，丰富校园廉洁文化建设、增强廉洁文化感染力，提升校园廉洁文化软实力。今后还要以“口袋书”为依托，坚持马克思主义理论中的廉洁教育理论，继承中华优秀传统文化中的廉洁教育，挖掘廉洁教育中的优秀案例，把廉洁廉政教育编写进专业教材，增加思想政治教育廉洁廉政章节以及专业课程进行廉洁廉政教育，丰富廉洁教育资源，加强新时代使命担当的理论，打造出适合高职院校学生阅读和学习的廉洁教育读本或教材，为高职院校中廉洁知识的传授打好基础，同时要注意及时将新时代的最新理论成果充实到内容体系中，使廉洁教育的内容更加丰满和贴近时代，强化高职学生廉洁品质的培养。

（三）以“口袋书”为依托，丰富校园文化活动

“口袋书”按专题、分章节以廉洁自律为主题，学院以此为标准，开展形式多样的校园文化活动。一是在每一学期设定党团日计划，选定主题，举办演讲、朗诵、影评、情景剧、微视频等活动，把学生组织吸引到活动中来，树立多元融合意识，让学生成为主角，增强廉洁教育的实效性;二是在思想政治课中设计以“口袋书”为专题的讲座、传统教学等，将廉洁教育目标的实现和教学内容的完善作为思想政治理论课教学的重要任务，贯穿思想政治理论课教学的全过程，增强廉洁教育的系统性。同时纳入马克思主义学院实践活动计划，把大学生廉洁教育与社会发展紧密联系起来，凸显高校系统党建工作的重要性，充分体现时代发展的特点，并按要求完成学分制，实现教书和育人相结合;三是学院各类社团开展以廉洁教育文化为主导的品牌活动，从学生兴趣角度考虑，结合书中涉及的主题，开展一些形式新颖的文化活动，全院范围内开展以廉洁为主题的书法、绘画、摄影展活动，让更多的教职工和学生参与到廉洁活动中。

（四）以“口袋书”为依托，创新廉洁教育的载体

目前高校对廉洁教育创新利用课堂教学、校园文化活动、“线上线下课堂”、社会实践等方式，将党的宗旨、廉洁教育、廉洁文化建设、理想信念、全面从严治党等思想有层次、有步骤地进行授教。“口袋书”作为廉洁教育读本，印制廉洁小册子，明确新时代大学生廉洁教育的教学目标，立足学生消费者，结合新时代大学生的特点和需求，优化新时代大学生的课堂廉洁教育，重构课程体系，通过各方面理论的充分融合，建立起完善丰富的廉洁知识理论体系，不仅要有经典的理论支持，有优秀传统文化的丰富，还要与时俱进，及时把新时代党的最新理论成果、当代廉洁案例典型以及反面例证、党内主题教育的相关内容等充实进来，不断巩固壮大积极、健康、向上的主流思想舆论，传递廉洁观念，引导学生在校园甚至工作岗位上一直秉持廉洁自律、诚实守信的廉洁观。

参考文献：

[1]张煜洋.新时代大学生廉洁教育的现实困境与機制创新[J].廉政文化研究，2020（11）.

[2]何佳雯.新时代中国大学生廉洁教育问题探析[J].开封文化艺术职业学院学报，2020（12）.

[3]栗俊杰，韩义民，刘邦凡.新时代高职院校大学生廉洁教育的回眸与展望[J].河北职业教育，2020（8）.

◎编辑 薛直艳