基于Citespace的高等院校辅导员核心能力研究领域的知识图谱分析

[摘           要]  利用数据可视化软件Citespace对高等院校辅导员核心能力领域进行知识图谱分析，研究表明：高校辅导员核心能力研究领域较为全面地展现了高校辅导员核心能力研究领域的现状、存在的问题与对策等方面的内容，研究热点呈现出明显的时代特色;机构合作在该领域成果数量少，研究机构合作分散，合作深度不足;根据普莱斯定律寻找到八位该领域的核心作者;作者之间存在合作程度不够、缺乏整体性和协同性的问题。

[关    键   词]  Citespace;知识图谱;高等院校;辅导员;核心能力

[中图分类号]  G715                   [文献标志码]  A                 [文章编号]  2096-0603（2021）41-0224-02

一、数据来源与研究方法

（一）数据来源

本文研究数据采用中国知网已收录的期刊文献，检索论文发表时间限定为2007年至2020年，检索截止日期为2020年8月25日。共检索到相关文献184篇，数据清洗后，得到有效文献145篇。

（二）研究方法

科学知识图谱将数学、图形学、信息可视化技术、计量学引文分析、共现分析等多种方法相结合，通过可视化的知识图谱形象地展示某一研究领域的核心结构、发展历史、研究热点演变历程，能够明确学科研究发展方向和发展规律，为研究方向的确定和深化提供建设性的意见。

本文使用文献计量法，利用CitespaceV5.6.R6软件绘制国内高等院校辅导员研究热点知识图谱，研究高校辅导员核心能力建设有关内容的关键词聚类、机构合作网络和作者合作网络等情况，理清研究内容的整体发展脉络。

二、高校辅导员核心能力研究领域的文献计量分析

（一）关键词分析

1.高频关键词分析

关键词是作者思想与文章主旨的高度凝练，也是文献计量研究的重要指标。进行高频关键词的提取后，将关键词按照频次进行降序排列，前30位关键词分别为“辅导员”“高校辅导员”“核心能力”“职业能力”“核心竞争力”“高校”“职业核心能力”“大学生”“核心职业能力”“高职院校”“专业化”“能力”“辅导员工作”“思想政治教育”“能力建设”“思政教育”“职业能力建设”“职业技能竞赛”“专业化发展”“队伍建设”“就业”“职业化”“提升”“能力结构”“社会主义核心价值观”“就业指导”“核心素养”“创新能力”“人才培养”“深度辅导”。前30位高频关键词出现的总频次为367次，占所有关键词出现频次的60.20%。高频关键词主要体现研究对象与研究目的，较为全面地展现了高校辅导员核心能力研究领域的现状、存在的问题与对策等方面的内容。

2.关键词聚类分析

使用Citespace软件进行聚类分析，常用模块值（Q值）衡量网络能在多大程度上被拆分成独立的模块，用平均轮廓值S值评估聚类本质不确定性。通过软件分析发现Q值为0.5776，S值为0.6827，这表明聚类之间既有一定联系，又存在独立性。

热点时区图展现最显著的9个聚类，结果汇总如表1所示。

（二）机构合作网络分析

通过统计发现，高等院校辅导员核心能力研究的主力机构，发表2篇以上相关期刊论文的研究机构依次为：苏州大学数学科学学院（3篇）、湘潭职业技术学院（2篇）、绵阳师范学院（2篇）、台州职业技术学院学生工作部（2篇）、广东技术师范学院（2篇）、同济大学设计创意学院（2篇）、西南大学马克思主义学院（2篇）、燕山大学（2篇）、上海理工大学学生工作部（2篇）、长春金融高等专科学校金融学院（2篇）、安徽医科大学第一临床医学院（2篇）、日照职业技术学院学生工作处（2篇）。

统计数据显示，共有152家研究机构，其中发文数量仅为1篇的机构高达140家，占所有研究机构总数的92.11%，这表明大多数研究机构在高等院校辅导员核心能力研究领域成果较少。

（三）作者合作网络分析

统计表明，在193位发文作者中，有185位作者发表的与高校辅导员核心能力相关的论文数量仅有1篇，占所有作者的95.85%;作者合作程度不够，在图中呈现散点密布的形态，仅有少部分作者的学术成果以团队形式开展，合作相对紧密，如表2所示。同时，关于高校辅导员核心能力的研究有外国学者的参与，但多是国外专家团队产出成果，缺少跨国跨文化领域的合作。

根据普莱斯定律，公开发表文章数量超过Nmin的作者被称为核心作者，其中Nmin=0.7493*（Nmax）0.5，Nmax为单一作者发表论文数量的最大值。

根据数据信息整理得到Nmax=3，则Nmin=0.7493*（Nmax）0.5=0.7493*（3）0.5=1.30。因此，本文中所述高校辅导员核心能力研究领域的核心作者要求发表相关论文的数量不少于2篇，对数据进行汇总后，明确彭晓蓓、潘婵、周涛、钟意、李卫东、朱慧、王立新、李莉为核心作者，因此在今后有关高等院校辅导员相关研究，对以上作者的学术成果应当重点关注。

三、结论

本文以中国知网收录期刊为样本，检验2007年至2020年发表的与高等院校辅导员核心能力相关的文献，利用文献计量学知识，使用Citespace软件绘制科学知识图谱，得到如下研究结论。

（一）关键词分析

较为全面地展现了高校辅导员核心能力研究领域的现状、存在的问题与对策等方面的内容;形成9个聚类标签、通过研究热点时区图分析描绘出近年来高等院校辅导员核心能力研究热点的演进历程。

（二）机构合作网络分析

大多数研究机构在高等院校辅导员核心能力研究领域成果数量少，研究机构合作成果数量少，合作深度不够。

（三）作者合作网絡分析

寻找到彭晓蓓等8位高等院校辅导员核心能力研究领域的核心作者;该学术领域存在作者合作程度不够，缺乏整体性和协同性的问题。

综上所述，研究表明国内高校辅导员核心能力研究领域，应进一步加强机构和学者合作;建议积极引领中青年骨干学者投身研究工作中，培养更多领军学者;针对国外发达国家相关研究资料开展研究，拓展国际化视野;与时俱进，倡导建立完善三全育人格局，输出更多高质量研究成果，为新时代高等教育建言献策。

参考文献：

李梦雪.基于Citespace的国内高等院校辅导员研究热点的科学知识图谱分析：1999年—2019年CNKI核心期刊的数据[J].教育现代化，2020，7（31）：83-86.

◎编辑 郑晓燕