甘肃省职业技能公共实训中心建设运行探讨

魏物春

[摘           要]  构建实习、实训、实产融合发展的现代职业教育复合型共享资源平台，离不开具有辐射引领作用、高水平、专业化的复合型共享实训基地建设。通过对甘肃省职业技能公共实训中心建设理念和运行现状进行探究，引发对区域性共享型公共实训中心多元化科学运行的思考。

[关    键   词]  公共实训中心;建设;运行;共享

[中图分类号]  G717                    [文献标志码]  A                  [文章编号]  2096-0603（2021）44-0220-02

一、引言

2019年8月，习近平同志视察甘肃时指出：西北地区因自然条件限制，发展相对落后。要解决这个问题，关键是要发展教育，特别是职业教育。继山东之后，甘肃率先启动“技能甘肃”、整省推进职业教育发展，为甘肃职业教育高质量发展吹响了号角。职业技能实训、实习、实产是职业教育活动中的重要环节，是培养新时代技能型人才的重要手段。目前，职业院校技能实训主要局限于自建的教学实训室，大多数规模小，侧重基础理论及基本技术实训、实习。中高级职业技能实训、实习率低，学生在校掌握的工作岗位技能达不到企业的需求标准。同时，实训室主要供本校本专业学生使用，使用单一，不能完全满足新时代技能型人才培养需求和经济社会发展需求。因此，建设综合性、共享型、实产性公共实训中心至关重要。由甘肃省财政划拨资金、兰州新区职教园区管理委员会筹融资建设，位于兰州新区职教园区的甘肃省职业技能公共实训中心（以下简称中心）是甘肃现代职业教育体系发展中的一个复合型平台案例。

二、公共实训中心概况

中心总建筑面积4.78万平方米，各类设备投资2.6亿余元，已建成具有现代企业生产功能的制造、控制、服务（物流）、化工安全与生产、信息网络五大技术领域的实训车间，同步建有新能源实训中心和甘肃省智能制造综合实训中心，可同时容纳2500人实训，涵盖70多个专业的60余项工种鉴定。制造中心配备五轴、四轴数控加工、精密测量、钣金加工等12个实训室;现代控制配备PLC控制技术、工业机器人应用与维修、液压与气动等7个实训室;现代物流配备自动化立体仓库、阁楼货架分拣、穿梭车密集存储、重型货架存储等5个实训区;现代化工安全与生产配备甘肃化工发展史、合成气制液化天然气半实物仿真工厂、团体培训中心、VR体验室、个人安全技能考核等11个实训室;现代信息网络配备综合布线、网络搭建与系统管理、信息安全、数字媒体、智能家居等7个实训室;甘肃省智能制造综合实训中心具有智能制造能源管理示范系统、设备故障诊断和预警性维护示范系统、产品全生命周期管理基础和数据采集操作实验的工业4.0智能工厂示范生产线;新能源同时为中心提供日常供电供应。中心是深化职业教育改革和产教融合、开展实训实习实产和校企合作，培养造就高素质创新型技能人才的复合型共享资源平台。

中心的建设遵循政府主导、社会参与、突出实训、侧重中高端、体现共享服务的原则，按照“面向新区、服务全省、创新模式、引领西部”的思路，围绕先进装备制造、工业互联网、物流管理、石油化工和生产服务业对高技能人才的需求，建成以职业技能实训、实习、实产和中高端技术岗位培训为主，兼顾“双师型”教师培训、职业技能鉴定、职业技能大赛、劳动教育、科普教育、“双创”孵化等综合功能的公共实训中心，重点打造“产、学、研、培、赛、创”一体化平台，以发挥其人力资源培养、社会服务等复合型共享资源平台作用。

中心建设以区域经济发展重点领域为基础，充分体现行业发展前瞻性、先进性、示范性、适用性、公共性、展示性的要求，配置设备具有自身造血功能和可持续发展，在经济活动中能够实现小规模实际生产。共同构成以中心、职业院校和企业的“三位一体”职业教育实训、实习、实产体系。体系按照“统一规划、分工建设、综合培养”的原则，秉持建设为运行服务、运行促进建设的发展理念。在“三位一体”的模式下，院校承担职业技能理论和基本职业技能训练，中心承担专项技能和综合职业技能实训，用人单位承担岗位技能实产培训，真正实现职业能力和职业道德的提升。

三、公共实训中心运行

（一）事企合作共同运营

中心落实校企合作、协同育人机制，与西门子（中国）有限公司签署《合作共建西门子工业技术培训中心协议》，落成“西门子工业技术培训中心（即第八大西门子培训中心）”和“西门子SCE教师培训中心”，双方就师资培养、教学资源建设、工程认证、工程培训、工程技能竞赛等领域展开合作。与北京东方仿真软件技术有限公司签订《现代化工安全与生产技术培训合作协议》，双方就实训室出资共建、校企合作、化工安全培训、化工安全考证、师资培养、远程培训、技能大赛、成立运营服务公司运行等方面进行深入合作。在促进专业技能实训实习与企业实产培训的有机衔接，教育链与产业链人才需求的深度融合，共同建立人才与岗位匹配、企业深度参与的技能实训、实习、实产机制。

（二）建立多领域产教融合基地

中心以自身规模共享共建共管，探索多领域发展的现代职业教育新模式，与鉴定中心及行业协会开展合作，申请申报相关鉴定中心与基地，扩大影响力与公共服务能力。目前被机械工业职业技能鉴定指导中心认定为机械行业能力评价甘肃485考试站，被中国化工教育协会授予全国石油和化工行业大学生实习示范基地稱号，被兰州市科协认定为兰州市科普基地。

（三）开展全方位培养模式

培养复合型人才是新时代产业发展的要求，促进不同领域的高度融合是大趋势和职业教育改革中的重难点。公共实训中心在实习实训、科普教育、劳动教育等方面，依靠自身多专业、多层级设备优势，采取全域共享、跨专业、多学科协同创新的培养方式。教师按照复合型人才培养要求，在课程设计、内容设置方面交叉整合，促进学生对众多领域的了解和岗位技能的掌握。

（四）公共实训中心运行成效

1.师资培训

与德国赛德尔基金会合作，就德国教学法、双元育人模式开展省内教师培训。在公共实训中心建立的事企合作模式下，与德玛吉森精机集团、西门子（中国）有限公司、北京东方仿真软件技术有限公司等国内外企业合作，培训省内骨干教师及学生实训、实习、实产。受训教师教学观念理念、教学能力、技能水平显著提高，充当起本校课程、课堂、教学改革的主力军。

2.技能培训、技能鉴定

省内院校学生、兰州新区企业员工在公共实训中心进行实训、实习、实产人数逐年增多。兰州新区职教园区各院校将校内课程与实训中心实习、实训课程紧密结合，使学生有效实现“学校及工厂、工厂及学校”的学习环境，职业能力显著提高。兰州新区精细化工产业园企业组织员工在公共实训中心进行生产实训、实习、实产，显著提高危化品從业人员职业技能，并取得化工总控工证，实现从业人员职称等级认证和岗位能力锻炼。

3.技能比赛、科普教育

世界技能大赛全国选拔赛“工业控制”项目走训活动在公共实训中心顺利开展，示范性地带动我省相关赛项选手，以及技能比赛项目管理水平、训练水平的提高。院校师生在省赛、国赛、行赛赛前练习，第十五届“振兴杯”暨全省青年职业技能大赛、甘肃省智慧物流作业方案设计与实施技能大赛、入园院校化工安全与生产技术、工业控制技术竞赛等项目在公共实训中心的高质量示范组织，引领并推动技能比赛工作向高质量发展。实训中心在科普教育方面开展兰州市中小学生研学活动，并接待人社部、教育部及省内外有关单位考察调研活动，在实训室建设、管理、运营方面初步取得示范、引领、带动作用。

（五）公共实训中心运行存在的挑战

1.多元化管理运营的体制挑战

中心属于公益一类事业单位，在市场经济主导下的多元化管理运营中，保证其公益属性，并有效开展市场化实习、实训、实产工作，存在体质机制的挑战。市场经济活动不能充分发挥其机能，还需不断创新管理运营模式，探索公共实训中心公益与经济活动的平衡。

2.多元化人才需求的人员挑战

中心在开展实训、实习、实产运营活动中需要多元化的人才队伍，人才队伍不仅需要具备“双师”型的岗位能力，还需具有产业链的多元化技能。需要建立学校和企业、兼职和专职、专家和工种的多元化人才保障挑战。

四、结语

中心的建成运行，将甘肃职业教育实训资源建设水平推向了新的高度，如何适应“技能甘肃”在兰州新区职教园区打造技能培训示范区、产教融合先行区、对外合作引领区新的任务，留给公共实训中心建设者和参与者更大的空间和挑战。突破固守思想、创新发展理念、打破障碍，力争建设一个“西部领先、国内一流”的高质量共享型实训中心。

参考文献：

[1]蒋凌锋，王庆彦.甘肃省职业技能公共实训中心功能定位研究[J].中国建材科技，2020，29（5）：151-153.

[2]何万丽，马宝成.宁夏现代职业技能公共实训中心资源共享情况调查研究[J].职业教育研究，2019，29（6）：40-41.

[3]刘苹苹，韩正之.上海市职业教育开放实训中心评估的整体设计与理论探索[J].实验室研究与探索，2019，38（6）：226-230.

◎编辑 栗国花