浅谈班主任工作的“严、爱、细”

林阿乖

[摘           要]  班主任是学生管理的直接实施者，对于西藏班的学生，班主任不仅是他们学习上的老师，还是生活当中的慈母。要做好西藏班的班主任工作，需要严格把握“严、爱、细”的原则，落实班主任工作。

[关    键   词]  西藏班;班主任;严、爱、细

[中图分类号]  G717                    [文献标志码]  A                  [文章编号]  2096-0603（2021）44-0180-02

一、西藏班办学背景

为支持西藏职教事业，根据教育部、国家发改委和财政部联合发文（教民〔2010〕5号）《关于在内地部分省（市）举办内地西藏中职班的意见》;教育部发文（教民〔2011〕9号）《内地西藏中职班、新疆中职班管理规定》等文件精神，从2010年起，我校作为国家级重点职业中专学校承办内地西藏中职班。十多年来，我校为西藏培养了一批又一批具有创新精神和较强就业能力的技能人才，为高校输送了一批又一批的优质生源，为建设美丽新西藏、增强民族团结、维护祖国统一贡献了一分力量。

二、本人所带西藏班班级情况

2017年我担任本校2017级西藏班班主任，这个班级具有西藏班的普遍特征：能歌善舞，淳朴善良，独立意识强烈，对新鲜事物充满兴趣，学习基础参差不齐，行为自由，性格冲动，具有强烈的民族主义。同时，这个班级也具有一些区别于其他西藏班的特点，这也是我开展班主任工作的重要依据。

（一）班级成员生源地复杂

这个班级有43名学生，来自西藏各个地区，拉萨、昌都、山南、林芝、那曲、日喀则、阿里，人数较为平均，比较有地域特点。比如拉萨、昌都这两地经济较为发达，学生基础较好，语言表达能力强，思维活络;那曲、阿里教育水平落后一点，学生大部分来自牧区，淳朴懂事，但学习基础差，语言表达能力弱。

（二）男多女少

本班有38名男生5名女生。西藏班女生大都勤劳淳朴，腼腆懂事，而本班的女生的独立意识较强，性格突出。相对女生，男生的管理难度更大，性格冲动，读书自觉性低，卫生习惯较差，同学间经常发生矛盾摩擦。

三、把“严、爱、细”落到实处开展班主任工作

西藏班班主任不仅要当好老师的角色，传道授业，教书育人，还要担任生活中的保育员、生病时的护理员、心理辅导的知心人，工作不分白天黑夜，不分节假日。作为西藏班的班主任，在学校西藏部领导的带领下，遵循“严、爱、细”的原则，我有效地开展了班主任的管理工作。

（一）“严”——严格要求，严格管理

1.形成规则意识，敬畏规则

人的一言一行都在其意识的支配下产生，想要学生的言行符合要求，就需要让学生在头脑里形成規则意识，从而敬畏规则。学生刚从雪域高原出来，进入陌生又新鲜的环境，希望在这里大展拳脚，学有所成，但是他们的目标和行动都是模糊的，对未来仍不确定和茫然。同时青春期的孩子独立意识强，喜欢被当成大人对待，希望平等，因此在教育的时候他们经常要得到“为什么”的答案。因此，在一入学就给他们树立规则意识十分有必要，同时效果也很明显。

为更好地让学生了解校纪校规，新生一入学，我对照学生在现实当中经常会犯的错误把学校的《十项管理规定》逐一跟学生解读，这样就避免出现因为理解不到位而违反校纪校规。比如“上课及自修课期间应遵守教育教学秩序，不做影响学习的文体活动，违者予以没收相关物品并进行教育”，在教室课堂上，不做跟学习无关的事情，如唱歌、走动、看课外书等，就算自习课也不能闲聊讨论，自己做自己的事情。

等入学一段时间后，我再针对本班的具体情况制定班规，这样可以更好地进行班级管理。不同的是，我们的班规是不成文的班规，因为学生出现的问题层出不穷，班规无法一一涵盖，也避免学生钻文字的空子，因此，一些具体的规定我会利用每天的早读和每周的班会强调、执行。

2.严格执行，言而有信

要充分发挥好校规班规的作用，就要做到严格落实，否则校规班规会成为一纸空文。特别是有些学生会一再试探学校、老师的底线，犯错不及时处理，那他下次可能就会犯更大的错误。因此，要做到真正把规则落实到位，就要做到公平、公正地对待每一位学生，有错就罚，同时持之以恒，常抓不懈。

惩罚只是手段，不是目的。犯错不可怕，关键要做到知错能改，有改正的态度。青春期的孩子独立意识强，性格冲动，渴望平等对待，在犯错后跟他强调责任担当，对自己的言行负责，他们通常能够接受教育和批评，摆正态度，教育效果良好。

（二）“爱”——关心爱护，尊重学生

我国教育家夏丏尊曾说：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘，没有情感，没有爱，也就没有教育。”西藏班这些学生不远千里来泉州求学，离开家乡，离开父母，他们要克服同龄人难以遇到的许多问题。将心比心，班主任不仅要关心他们的学习，更要关心他们的生活，关心他们的思想动态。

1.用心关爱学生

高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育好孩子。”爱是相互的，你用心了，学生肯定是能感受到的，自然而然他就会回应你。比如说，我们班有一个学生一段时间非常叛逆、自我，喜欢跟老师对着干，后来他生病，我经常要带他上医院，在看病过程中，跟他谈心聊天，在后面教育过程中，他对老师就不再有逆反、敌对的心理，教育效果明显好转。关爱的方式可以是学生成绩进步时的一句表扬，可以是学生生病时的陪护，也可以是学生心情低落时的开导和理解。

2.了解学生，做好家校联系

班主任要更好地开展工作，需要掌握班级每一位学生的基本情况，特别是那些特殊家庭的孩子，这样在他们出现问题的时候，才能更有针对性地去解决。在一年级的时候我对班级的学生进行了一次详细的了解，通过各种途径联系上家里，具体了解家里成员、经济情况、生活费等。因为有些家长不会说普通话，需要有人翻译，一来二往，所以这个过程就花了很长的时间，但这都是值得的。比如说有一个学生父母精神有问题，从小由亲戚抚养长大，心理压力大，性格乖张，容易出现行为偏差，像这种情况，我就经常跟心理老师联系，分析她这些问题的原因，结合心理老师的建议对她进行教育。

3.肯定学生，善于发现他们的闪光点

中职生大都对自己比较自卑、不自信，对他们来说，缺少的只是一双善于发现的眼睛和一个能让他们展示的平台。学校经常举办各种活动，我就鼓励学生积极参与，一来学生可以得到锻炼，二来也能挖掘学生的潜能，三则能提高学生的自信心。二年级的时候，学校举办了朗诵比赛，因为学生的汉语相对较弱，以前少有西藏班学生参加这种比赛。为了培养他们的自信心，我动员了我们班4位学生参加，尽管在训练的过程中遇到了种种困难，比如发言不标准不敢开口、自信心不足不敢上台等，所幸的是他们都坚持下来了，还取得了第三名的好成绩。这对于他们真的是一个很大的肯定，在接下来的学习、生活中，我也经常用这件事情来鼓励学生，只要用心付出肯定会有收获。

（三）“细”——细致认真，爱在细微中

在严厉、关爱的前提下，班主任不仅在学业上当学生的导师，在生活中还要做关心爱护学生的慈母，从细微处着手。

1.关心学习基础，明确目标制订计划

本班学生的学习基础差异较大，有的已经上过高中，有的才上了几年小学，不认识字也听不懂汉语，因此需要根据每一位学生的情况，明确目标，制订计划。比如对学习基础好的学生明确大学目标，提高学习要求，对基础相对较弱的学生布置书写作业，进行普通话第二课堂的强化等，让每一位学生都能得到切实的进步和提高。

2.关心身体健康，养成良好卫生习惯

学生正处于充满朝气的青春期，爱美耍酷，常常衣着单薄，容易感冒生病。同时从高原来到沿海，对季节有不适应，因此在季节变化时，我会及时提醒学生增减衣物，到宿舍检查被褥是否更换。学生因为成长环境，重油重辣，饮食不健康，因此需要不断强调卫生和饮食，如勤换衣物勤洗澡、少吃辣条少喝饮料等。

3.关注心理健康，做学生的知心人

学生一年回家一趟，长期离家，见不到家人，加上青春期的烦恼，经常感到孤独和苦闷，渴望被人理解。苏霍姆林斯基说：“我敢拿脑袋担保，如果学生不愿意把他的欢乐和痛苦告诉老师，不愿意与老师坦诚相见，那么谈任何教育终究是可笑的，任何教育都是不可能的。”因此，班主任要善于同学生聊天，了解他们的内心世界，掌握思想动态。这不仅可以拉近老师与学生的距离，同时还能在聊天的过程中及时发现问题，及时对学生进行心理疏导，使学生健康快乐成长。聊天的方式可以是课后的谈话，也可以是平时的周记、批语等，只要我们把握时机，根据学生特点，灵活运用语言，相信学生会愿意打开心扉。

四、工作成效和班主任工作心得

三年过去，整个班级风貌积极健康向上，学生也日渐稳定、成熟、有担当，在2020年的对口高职考试中也取得了优异的成绩，90%的学生进入大学继续深造。

作为一名西藏班的班主任，工作繁琐，学生事无巨细都会找班主任解决。要做好这项工作，班主任需要更大的耐心、細心和爱心，我深知民族班的历史意义和战略意义，更深知自身的责任重大，要把班主任的工作做好，需要把握“严、爱、细”的原则，切实贯彻落实。“严、爱、细”这三个原则是一个统一的整体，并不是孤立的，要把这三者融入我们的工作中，严厉要求他们，爱护他们，从细微处着手，这样定能为西藏输送优质的人才，更能为西藏的发展、祖国的统一贡献力量。

◎编辑 郭小琴