民办高校“易班”推广与国际商务 专业人才培养相融合的创新研究

徐玲 马艺珈 宋菠（长春财经学院）

引言

在专业化人才的培养过程中，民办高校应该积极顺应时代的发展潮流，切实全面的提升人才培养质量与成效，积极推广高质量的“易班”，切实将“易班”与国际商务专业人才培养相融合起来，最大程度提升人才培养的整体成效。可以说，“易班”为培养创新船歌鱼人才提供了崭新的平台，在实现高校互动、畅通资源共享渠道、优化服务环境等方面展现了积极的效果。对于民办高校而言，国际商务专业是一门实践性很强的课程，同时也具备较强的时代性。在人才培养的实践过程中，有必要全方位推动“易班”的发展，从创建特色栏目、搭建支撑平台、完善服务保障机制、打造校园文化、提升用户使用活跃度以及黏性度等，整体提升人才培养的水平。

民办高校“易班”推广的现实作用分析

“易班”顾名思义在于信息数据的交换以及传递，在民办高校的国际商务专业人才培养的过程中，积极全面的实现专业人才培养与“易班”的深入融合，能够在很大程度上提升人才培养成效与质量，同时也能够实现广泛化的教育资源互动以及融合。较之于其他的高等院校，民办高校的师资力量是较为薄弱的，同时教育资源也存在着较大的问题以及不足。为有效解决这问题，为不断提升教育质量，为更好地保障融合教育成效，有必要积极全面的实现“易班”推广。

（一）“易班”的相关概述

““易班” ”是上海教卫党委研发的服务高校师生的实名互动平台，经过不断完善，“易班”具有思想政治教育、学生事务管理和日常综合管理三大功能，现已成为一个提供教育教学、生活服务、文化娱乐的综合性互动社区。伴随着各个高校以及大学生群体对于“易班”的认识不断深刻，“易班”的用户群体数量也在不断地增长。较之于其他社区平台，“易班”的主推机构是教育部门。这使得它们的技术条件是较为成熟的，而且信息安全的质量也相对比较高。民办高校在进行人才培养的过程中，有必要立足于自身的发展优势，科学全面的实现“易班”推广，并巧妙将其与国际商务专业人才培养深入融合起来，最大程度提升融合培养的整体成效，更好地强化和提升学生的专业化素养以及综合能力。

（二）民办高校推广“易班”的现实意义

伴随着高等教育改革工作的全面深入，民办高校在人才培养过程中所发挥着的作用也日益突出和丰富。民办高校在人才培养的过程中，应该充分全面的整合资源优势，切实高效的拓展培养渠道，不断搭建完善的培养平台，切实提升培养成效。国际商务专业是一门同时代紧密接轨的核心专业，在专业化人才队伍的建设以及培育的过程中，应该充分全面的拓展优质的教育资源，同时实现同其他高校的有效联动，切实解决自身人才培养中的短板以及不足。可以说，在民办高校人才培养的实践工作中，“易班”的科学运用，具有突出的现实意义。

1.实名与匿名结合方式实现了全面互动

在民办高校国际商务专业人才培养的过程中，传统意义上的培养模式存在着一定的封闭性问题。况且各个民办高校的教学历史相对比较短，优势教育资源也相对比较匮乏，这在无形之中会增加人才培养的整体难度。为此，在国际商务专业人才的培养实践中，民办高校可以实现“易班”的高效化推广以及应用。在“易班”这个广阔的平台中，用户可以通过实名或者匿名的方式来进行深入全面的互动与交流。因“易班”的运营主体是教育部门，所以当用户在注册或者使用班级时，需要进行实名性的登记。通过实名登记的方式，能够保障“易班”这个虚拟平台的平稳高效化运行。当用户在网络互动的过程中，真正跳脱这个班级时，则可以实现匿名化的交流以及互动。依托于这样高效且科学化的交互方式，既能够满足不同用户的现实需求，同时也能够切实提升信息数据的交互范围。

2.实现强交互的高校师生交流互动圈子

在民办高校人才培养的过程中，尤其是在国际商务专业人才的培养中，仅仅依赖于民办高校自身的教学组织力量，仅仅依托于民办高校内部的教育资源，显然难以保障人才培养工作的整体成效，也难以提升学生的整体素养。为此，民办高校可以实现“易班”与国际商务专业人才培养工作的融合，借助于便捷且高效化的网络技术以及互联网平台来实现强交互。比如在国际商务专业人才培养的过程中，民办高校教师可以依托于互联网技术来实现课堂资源的整体拓展以及全面整合，能够积极有效的拓展第二课堂。比如教师可以通过多媒体教学技术来将“易班”上的内容进行多元化的成效，这就保障了教学内容的直观形象性。在“易班”平台中，教学内容可能是以视频方式呈现出来的，也可能是以图文并茂的方式来进行呈现的。但无论哪一种呈现方式，都能够服务于人才培养工作。与此同时，依托于“易班”这一载体以及平台，民办高校的学生可以同其他高校的师生进行互动以及交流，积极借鉴以及学习其他高校优质的教学模式以及教学内容，更好的拓展自身的认知视野，进一步夯实自身的专业能力。特别是民办高校学生与普通高等院校学生之间的深入互动，能够不断夯实自身的专业素养，也能够促使他们始终把握最新最全的行业发展动态。

3.实现创业创新信息的全面共享以及快速传输

民办高校国际商务专业是一门贴近社会发展实践的特色课程，在人才培养的过程中，民办高校应该把握最新最全的政策内容以及行业领域的发展动态，以此来更加精准且全面的优化人才培养成效。但当前阶段，民办高校在国际商务专业人才培养的过程中，信息获取的途径较为单一，信息内容也存在一定的过时性。在实践过程中，积极实现“易班”与国际商务专业人才培养的深入融合，能够借助于广泛且全面化的信息交互平台，第一时间将行业领域内的动态信息以及创新创业信息等提供了民办高校的学生，便于学生明确自身的兴趣特长以及专业发展方向，同时也有助于提升学生的创新创业能力。比如民办高校国际商务专业的学生，可以把握好“易班”中提供的信息内容，明确自身的创业方向，获得较为广泛的创业指导，继而更好地开展创新创业。尤其是“易班”的用户群体是相对广泛的，即便部分已经毕业就业的学生，也常常会在“易班”中发布相关的创新创业信息以及招聘信息等。民办高校学生可以利用“易班”这个广阔的载体来精准且个性化的利用信息，最大程度地提升信息应用成效。

民办高校“易班”推广与国际商务专业人才培养相融合的创新

作为民办高校中的特色化课程，在国际商务专业人才培养的过程中，为最大程度提升人才培养的成效，同时也为了更好地优化学生的专业发展质量以及就业竞争力，民办高校可以实现人才培养与“易班”推广的融合，积极采用高效化的创新路径，最大程度提升人才培养的整体成效。

（一）创办特色栏目，打造在线课堂

“易班”是一个交互性很强的综合服务平台，无论是教师，还是普通的学生，都可以通过实名注册的方式来享受“易班”带来的信息交互性。在国际商务专业人才的培养过程中，民办高校应该鼓励教师以及学生积极注册“易班”，并积极在“易班”平台中来发布相关的信息内容。一方面，民办高校应该鼓励以及指导教师结合自身的教学特色来积极创建特色化的栏目。民办高校教师可以借助于自身的栏目来同其他高校的教师进行在线的互动以及沟通，切实借助于“易班”这个平台来提升自身的教学能力，优化自身的教学质量，继而更好地服务于教学管理岗位。当然，教师还可以借助“易班”来实现教育资源的共享，积极借鉴以及利用优质的教案以及教学内容等，为推动民办高校教育质量的提升打下夯实的根基。另一方面，在国际商务专业人才培养的过程中，民办高校可以组织专门化的教师队伍来进行“易班”的管理，尤其是做好相关教育资源的整合分类工作，积极构建在线课堂。虽然民办高校的学生才是学习的关键主体，但他们在利用“易班”这个广阔平台时，可能会被纷繁复杂的信息所迷惑，难以快速掌握到最核心与关键的信息内容。基于此，民办高校可以植根于丰富多元的教育资源，切实把握好自身的国际商务专业人才培养目标以及方向，科学全面的构建在线课堂，鼓励以及指导学生利用课余时间来进行高效率的学习。

（二）实现与企业的线上对接，为学生构建互动平台

国际商务专业具备较强的实践特色，民办高校在人才培养的过程中，应该积极为学生创建广阔的实习实践平台，真正检验以及研判学生的综合素养和专业能力。依托于“易班”，民办高校可以同企业进行深入的交流以及互动，可以将现阶段企业的最新发展动态以及岗位诉求等作为全新的教学目标，继而及时有效的调整人才培养方案。同时，民办高校还可以组织学生同企业人员进行深入的交流，既要建立长久的联系，同时也要汇总分析当前企业对人才的实际需求，以此来帮助学生调整职业发展规划，更加细化的提升自身的专业化素养，进一步提升自身的专业化水平。

（三）开辟校友校企服务平台，拓展在线测评工作

在民办高校国际商务专业人才的培养过程中，“易班”的科学推广，能够为其进行广泛的助力。为此，民办高校应该注重全面拓展以及开辟校企校友服务平台，积极拓展在线测评工作。一方面，民办高校应该鼓励以及引导校友、校企等借助于“易班”来更好地服务于本校学生，为学生提供优质多元的信息资源以及广泛全面的实践平台。另一方面，民办高校应该搭建完善的“易班”运营管理团队，积极开发与设计在线测评系统，既要充分凸显民办高校的教学特色，也要为学生提供丰富多元的在线测评工作，更好地提升测评成效。

结论

在民办高校的人才培养实践中，“易班”是非常重要的平台。在国际商务专业人才培养中，民办高校应该充分实现“易班”与人才培养的深入融合，积极借助于高效且科学化的培养策略，最大程度提升人才的综合素养，进一步推动学生的成长与发展。