新时代背景下青年学生学术诚信影响因素与提升路径研究

薄建柱，吴嘉琳，赵艳霞

(1.华北理工大学 宣传部，河北 唐山 063210；2.华北理工大学 管理学院，河北 唐山 063210)

党的十八大以来，习近平总书记在国内外多个重要场合强调诚信的重要性，为诚信在社会生活、外交关系和时代价值上的体现开启了多维视野，提供了基本遵循。处于培养人生观与价值观的青年学生，“诚信培养”更是不容小觑。当代青年学生学历水平较高、现代科技知识了解得多，具有创新精神，从总体上来说青年学生诚信素质是不错的。然而对于现代青年学生来说，学术是首要“打交道”的对象，个别学生因为功利心与攀比心理等，使缺乏学术诚信的行为在我们身边屡见不鲜。我国正处在社会主义转型期，必须对共产主义建设者的培育加以重视，争取对青年学生学术诚信的前景有精准的把握。试着从青年学生学术诚信的细节入手，分析影响因素与提升路径，希望能为改变不良状况贡献自己的一份力量。

一、青年学生学术诚信的概念及缺乏表现

学术诚信这个词并没有标准的定义，国际中心定义学术诚信为即使面对逆境，对于五个基本价值观也要坚持：诚信，信任，公平，尊重和勇气。这五点缺一不可。具体来说，根据美国高校学生人事行政管理人员学会的手册的定义，学术失信指一种蓄意欺诈行为，学者未经原作者授权就理所当然把对方的成果说是本人的，或者是未经原作者授权便使用对方的相关材料。

学术诚信是科研学术事业繁荣发展的基础，是建设创新型国家的前提，也是学术工作者最基本的道德素质。促进学术诚信、加强学风建设是培养创新型人才的基本要求，是我国科研学术健康发展的重要保障，也是加快建设我国社会主义核心价值观体系的一大内容。新中国成立六十年来，科研工作者所展现出的优良学术诚信，为全社会各阶层树立了榜样。因为科研工作者诚信务实的科研作风，使得我国科研事业有如今优异的成绩，可见学术诚信力量不容小觑。然而，近年来，学术领域频频出现缺乏学术诚信的腐败现象，因为危害了科研学术的公信力而成为社会的热点问题。青年学生应该认识到缺乏学术诚信的危害，为保证我国科研学术的进步尽自己的一份力量。

青年学生是国家发展的中坚力量，是共产主义事业的接班人，但就目前来说，我国青年学生在学术诚信方面的做法尚有不足。目前学术缺乏诚信的表现主要有以下几方面。第一，学生考试作弊。尽管所有学校在考试时都严加把管，但是仍然会出现携带电子设备、纸质小抄进入考场的同学，甚至考场座位临近的同学会在考试进行中偷偷交流答案，总之作弊现象屡禁不止。第二，论文剽窃或代写。学生在互联网搜索相关论文并进行简单修改就当作个人成果交给老师，似乎变成了司空见惯的事情。其次还存在一些学生在第三方机构请人代写论文的现象。第三，伪造实验数据。一些学者可能为了“完美的”报告而去虚造实验数据。第四，学生作业抄袭。很多学生会因为不能独立完成作业而简单拿来同学作业进行抄袭，解答过程完全相同。这些是确实发生在身边的缺乏学术诚信现象。这些现象会破坏学术道德，浪费学术资源，降低学术研究的公信力。为了保证学术队伍的圣洁，为了保证我国教育与学术研究的健康发展，为了实现培养共产主义接班人的使命，对缺乏学术诚信现象不可等闲视之。

二、青年学生学术诚信的影响因素

(一)社会诚信机制有待完善

随着经济的发展，计算机互联网等高科技产品应运而生，这给学术诚信带来了威胁。搜索引擎等工具的普及，使人们可以简单快速地在互联网数据库中搜索到想要的内容。这一方面便捷了学者的科研工作，为他们提供了较为丰富的材料与信息，另一方面，给一些青年学生的抄袭和剽窃行为提供了有利条件，他们可以很容易地搜索到相关资源，并进行简单的修改或复制，这助长了缺乏学术诚信的行为。

另外，随着社会发展，仅靠人们的道德意识去保证自己的诚信已经远远不够了，需要制度来保持良好的秩序。但我国社会诚信机制尚未完善，使得失信成本较低，失信者得不到应有的严厉惩罚，让缺乏学术诚信的事件出现得愈发频繁。这可能会间接诱导青年学生开展缺乏学术诚信的事件，比如上文提到的考试作弊、论文抄袭等。相比较来说，美国各个学校都相关的学术诚信条例，详细规定了学生缺乏学术诚信的概念与表现形式，说明了出现违规行为的惩罚方式，并介绍了论文引用等方面的相关知识与规则。这个学术诚信条例会在入学时发给每一位新生，并且让他们签订学术诚信守则保证书，以此来警醒自己。在这一方面，应借鉴国内外经验，思考我国制度的不足，从而根本上解决缺乏学术诚信的行为。让青年学生保持学术诚信，有赖于整个社会的良性发展。

(二)学校教育有待加强

一方面，学校和学生对诚信教育不够重视。中国教育长久以来都是重智轻德，把教育的重心放在教学科研，总是过分看重考试成绩和学术科研成果，导致一些学生只重视专业课，而忽视了诚信教育对自己德行培养的重要性。学生为了顺利毕业或者拿到奖励，就会想法设法的发表文章，从而可能出现抄袭与剽窃现象。

另一方面，学校诚信教育有失偏差。一是学校一直关注的都是高层面的德育，比如爱国爱人民，而不太重视学生日常学术行为，很难引起学生共鸣。教师学术诚信危机意识欠缺，缺乏对学生系统地开展知识产权教育，绝大多数学生都不了解学术规范的内容，不了解论文引用等概念，致使学生因为责任意识淡薄，出现考试作弊、论文抄袭现象，并且认识不到有何不妥。二是学校的诚信教育总是采取说教的方式进行一些原理与规则的灌输，没有结合社会现实和贴合学生个人发展，忽视了学生的情感与兴趣，导致学生不当回事。三是学校的诚信教育主要采取负强化的形式。针对学生的错误行为进行惩罚，而没有关注学生正面行为来进行奖赏，致使诚信教育效果不佳。这些都会从负面影响学术诚信。

(三)家庭教育有所偏失

父母是孩子的第一任老师，原生家庭对孩子的影响根深蒂固。首先，父母对孩子的娇纵溺爱会致使孩子沾染一些不好的品德，比如不负责任、懒散、忽视别人利益，这些都会埋下缺乏学术诚信的种子。其次，平常生活中父母可能更为重视学习成绩，而忽视诚信的培养，在孩子发生一些类似抄作业等缺乏诚信的事情时未给予及时的纠正，可能会使孩子养成缺乏诚信的习惯，长久以往会出现缺乏学术诚信的行为。最后，父母可能未身体力行做好诚信的榜样，在利益与道德面前选择利益或者未及时履行对孩子的承诺。这都会对孩子产生潜移默化的影响，不利于学术诚信的养成。

(四)青年学生自身修养不足

“内因决定外因”，青年学生自身的学术诚信修养不够，是导致出现缺乏学术诚信现象出现的根本原因所在。青年学生正处于人生观与价值观的培养时期，部分青年学生缺乏对学术研究严谨性的清楚认识，可能社会阅历不足、责任意识不强、分析能力不高，从而放弃自身对学术诚信的维护。青年学生从网络中看到的社会中出现的或者身边接触到的个别不良行为、诚信者失利的现象，可能在没有家长老师的监督下会因为社会阅历不足，不能正确识别社会的本质是真善美而动摇诚信观。一些青年学生可能责任意识不强而抵制不住诱惑，出现缺乏学术诚信的行为。会因为刻意追求优异成绩而去考试作弊，因为急于求成与懒惰而去抄袭，漠视版权。因为青年学生的分析能力不高，自制力不强，受到不良信息影响会容易陷入缺乏学术诚信的漩涡。

三、青年学生学术诚信提升路径

(一)加强建设社会学术诚信环境

社会现象和文化价值观对青年学生的影响愈发的大，只有诚信的社会风气才是提升青年学生学术诚信的良好外部环境，整个社会都对青年学生学术诚信的提升有自己的一份责任。首先，国家应该完善社会诚信机制和学术诚信制度。对违反诚信的行为制定相关的规章制度，严格按照制度行事。用可行性高的学术诚信制度培养学术诚信的自觉性，让青年学生严格遵守。其次，社会各阶层相互配合，共同加强社会诚信建设，提高全社会公民诚信意识。最后优化舆论环境。政府深入推进社会主义思想道德主义建设，培养公民诚信观念；新闻等媒体要发挥自己正确的导向作用，可以开辟专栏宣扬诚信风采，批判错误行为，给青年学生树立诚信的社会氛围。全社会营造出的“真、善、美”可以为青年学生学术诚信提供良好的社会环境条件。

(二)打造学术诚信校园

学校是青年学生学术诚信培养的、关键一环，应从各方面加以重视。首先，积极进行学术诚信方面教育，把知识产权等方面的概念灌输到每位学生的一言一行中，使他们明白缺乏学术诚信的要害。其次，学校全方面避免应试教育的弊端，实行素质教育。对学生的考察把成绩和素质放到同等高度，并淡化学生论文数量上的要求，减轻学生的压力，避免学生因为功利化心理而投机取巧进行抄袭。再次，加强对缺乏学术诚信的学生的教育，对出现考试作弊、论文抄袭等行为的学生进行惩罚，斩断学生钻空子的想法。最后，开展青年学生学术诚信实践活动。通过校园报纸、网络等媒体宣扬学术诚信的内涵、表现，让学生在良好的校园氛围中深刻明白学术诚信的重要性；举办学术诚信讲座，讲解学术诚信方面的正反案例，对缺乏学术诚信的行为进行强烈的道德谴责，让学生设立学术诚信警戒线；成立青年学生学术诚信讨论小组，结合现实指出他人学术诚信行为，发挥意见领袖的表率作用，让学生见贤思齐，沐浴在学术诚信的氛围中。这些都会推动青年学生形成健康的学术诚信观。

(三)营造家庭学术诚信环境

父母的一举一动都会成为孩子的榜样和典型，对孩子的诚信观有潜移默化的影响，甚至对孩子的学术诚信有启蒙作用。所以家庭环境对青年学生学术诚信的养成至关重要。首先，家长应时刻注意自己的言行举止，从小事做起，把自己诚信的品德贯穿于生活与工作中。用自己的诚实守信来感召孩子，用自己的学术诚信引导孩子，使他们在耳濡目染下改变潜在的不诚信行为，在潜移默化中树立学术诚信的观念。其次，家长要积极对孩子进行诚信教育。给孩子从小种下学术诚信的种子，对孩子平日中出现的不诚信、没有版权意识的行为进行批评教育，并且教育孩子改正以为我为中心的想法，不能因好逸恶劳而剽窃他人的利益。营造良好的家庭学术诚信环境，来提升孩子学术诚信观念。

(四)加强青年自身学术修养

青年学生学术修养依赖于道德自律，通过自我约束来明确学术中的“可为与不可为”。首先，要学会自省。当身边出现缺乏学术诚信的现象时，不能一味的推卸责任于社会，指责社会这个宏观环境。而是应该考虑自身因素，在自己身上是否也有投机取巧、没有责任意识的做法，见不贤而内自省也。其次，要学会设立警戒线。要有道德自律意识，改掉投机取巧、以自我利益为中心的想法，提高对学术诚信的认识与责任感，培养正确的价值观与诚信观，抵制不良行为的诱惑，经常提醒自己，不迈出学术诚信的警戒线，不做违反学术诚信的事情。最后，要学会自我鼓励。在行动与投机取巧中选择欠着，主动约束自己，把学术诚信具体化，落实学术诚信行为。青年学生应懂得做事先做人，首先做一个堂堂正正的人，才有做好学问的基础，如果在日常学术中都不能保证诚信，在触及科研高层面时，不诚信的惯性，也会使我们和诚信背道而驰。青年学生应从自身出发，顺应时代号召，加强学术修养，维护学术声誉，为我国的科研学术道路添砖加瓦。

四、结论

青年学生学术诚信是一个重要的问题，它不仅可以影响我国学术领域的发展与学术质量，还会影响我国更好的培育科研学术人才，影响我国伟大复兴的进程。所以，在青年学生学术诚信出现危机的现在，我们更应该去重视、去把错误行为归为正道。文章一共四部分，分别为青年学生学术诚信的概念及缺乏表现、青年学生学术诚信的影响因素、青年学生学术诚信提升路径、结论。对青年学生学术诚信的影响因素全方面考虑，不仅要考虑社会这个宏观环境带来的影响，而且要考虑学校、家庭因素青年学生价值观、诚信观的改变，也要考虑青年学生自身的品德、习惯对学术修养的影响。得到的结论是做到完善社会学术诚信机制、加强学校学术诚信相关的教育、打造家庭诚信环境、提高青年学生个人学术修养并进行综合，才能研究出提升青年学生学术诚信的路径，切实解决青年学生缺乏学术诚信的现象，从而培养德才兼备的社会主义好青年。青年学生应该勇于承担学术诚信建设的重任，自觉做学术诚信的维护者和倡导者，树立科研诚信意识，把不正的学风扭转回来，营造有利于创新和人才培养的环境，更快更好的实现我们伟大的“中国梦”。