创新初中音乐课程教学的有效方式

窦娇

【摘要】在教学过程中进行有效的创新，是新课程改革背景下对广大知识传授者提出的新要求，主要是由于成人的教学方式，已经无法满足现阶段教育的需求，而传统的教学方式也过于单一化，无法全面提高学生的学习兴趣。因此，在初中音乐课程教学活动当中，教师有必要进行有效的创新，全面激发学生的音乐学习积极性，打造出更加活跃的课堂教学氛围，让学生们在学习音乐的过程中学会品味与鉴赏，从而有效提高学生的音乐综合素养，并且在无形之中提高学生的思维等，这样才更加有利于学生成长，本文就创新初中音乐课程教学的有效方式展开了分析。

【关键词】初中音乐;教学方式;有效创新

音乐是艺术教育体系当中的一个重点部分，通过音乐课程教學培养学生的审美，陶冶学生的情操，对于学生的全面成长也有着十分重要的帮助，可以使学生在以后的社会生活中获得更好的发展。但是，现阶段的初中音乐课程教学过程中仍存在着一些问题，造成了学生音乐素养不高，同时也难以提高教学质量。鉴于此，教师在初中阶段的音乐课程教学活动当中，需要结合新课程改革要求，从多方面出发制定更加有效的方式，考虑到学生的综合发展需求，全面提高自己音乐素养，进一步实现更加高质量的初中音乐课程教学效果。

一、明确教学目标

明确具体的教学目标是有效开展教学活动的基础，教师在教学活动当中结合具体目标，才能使得整体教学活动顺利的开展，并且有效提高整体的教学质量，为学生更好的学习打好坚实的基础。所以，初中音乐课程教学过程当中，教师应结合具体知识内容明确教学目标，引导学生们在学习音乐知识的过程中提高自身的能力，这样才能够更好的推动整体教学活动的发展，同时使得整体教学活动有序进行，在日常的教学活动当中全面提高学生的音乐综合素养。

例如，在进行《大红枣儿甜又香》教学的过程中，结合这首音乐作品，笔者首先制定了目标，使学生在听赏活动中感受和体验歌曲《大红枣儿甜又香》及《洗衣歌》所表达的军民鱼水之情，能与他人合作，用优美和谐的声音学会歌曲《大红枣儿甜又香》，同时能联系近年来在抗洪抢险、救人、救火中解放军的英勇行为和感人事迹，说说解放军与老百姓的鱼水深情。其次，笔者在课堂教学的过程中，再结合具体的教学目标进行，从而在具体的教学的活动当中全面提高学生素养，帮助初中阶段的学生不断提高自身的音乐水平，强化自身的音乐学习效果。与此同时，在明确了具体的教学目标之后，笔者在开展课堂教学活动的过程中能够顺利进行，进一步有效推动了教学质量的提高，实现了良好的初中音乐课堂叫教学效果。

二、融入舞蹈元素

从整体的角度上来看，音乐可以更好的衬托舞蹈的情感，而舞蹈也能够更好的体现出音乐的美感，两者之间是相辅相成的，将两者进行有效的结合也可以全面推动教学质量的提高。但是在以往的教学过程中明显可以看出，许多教师往往难以将音乐与舞蹈进行有效的结合，而造成了整体的音乐课程教学无法获得有效的提高。因此，教师在初中音乐课程教学过程中，可以适当融入舞蹈元素，将音乐与舞蹈进行有效的结合，全面提高学生的创作能力与欣赏能力等，这样才能够更加有效的建立起科学化的音乐课堂，并且在无形之中提高初中音乐课程教学的实效性。

例如，在进行《窗花舞》教学的过程中，笔者首先在课堂中引导学生们进行了比较合理的分组，并且结合班级当中普通学生的兴趣爱好与实际情况对他们进行了引导，使各小组中学生的综合水平相当，同时让学生们欣赏了这首音乐。然后，笔者在课堂中对各小组分发了相关的道具，并且引导学生们结合这首音乐作品边穿舞蹈动作，鼓励学生们在小组中积极探索与分享，有效提高了学生的创作能力，同时使学生们学会了合作学习，这在无形之中提高了学生的综合素养，并且丰富了音乐课堂教学的内容。最后，笔者再播放音乐，让各小组伴随着音乐进行舞蹈动作的表演。如此一来，在这种教学活动当中有效融入了舞蹈元素，结合舞蹈教学，有效提高了学生的综合水平。

三、构建课堂情境

构建良好的教学情境可以有效激发学生的兴趣，在以往的教学过程中明显可以看出，大多数教师如果采用单一化的讲解模式，容易造成学生们在学习的过程中产生排斥感，甚至一些学生逐渐丧失了学习的积极性。所以，教师在初中音乐课程教学过程中可以结合音乐作品为学生们构建出良好的学习情境，这样才可以更加有效地激发学生音乐学习兴趣，并且丰富整体的教学形式，使得学生们在音乐课堂学习活动当中能够积极的探索，潜移默化之中推动整体教学有效性的提高。

例如，在进行《游击队歌》教学的过程中，首先在开展课堂教学活动之前，笔者应用了互联网渠道整理了有关的视频资料，并且在课堂导入环节中，应用了多媒体方式播放了相关的视频，让学生们通过观察视频激发了自身内心的情感，为学生的视听觉带来了冲击。然后，笔者再让学生们欣赏这首音乐作品，这样可以在无形之中引导学生欣赏音乐作品的过程中投入自己的情感，丰富了学生的音乐欣赏体验，使学生们在这种良好的音乐课堂学习情境之中进行感知。如此一来，通过多媒体方式有效进行了辅助教学，构建出了良好的音乐课堂教学情境，从而提高了学生学习效果。

总而言之，音乐课程在现阶段的教育改革背景下，已经受到了较高的重视，在初中阶段的音乐课程教学活动当中，教师有必要采用更加有效的方式，全面提高学生的学习积极性，并且丰富学生的音乐学习体验，在无形之中提高学生的综合素养，实现优质的教学效果。

参考文献：

[1]李卓君.初中音乐有效课堂构建之浅见[J].黄河之声，2017（02）：27-28.

[2]乔程程.提高初中音乐教学有效性的途径探析[J].亚太教育，2016（15）：37-38.