幼儿园一对一自主游戏的构建策略探究

陈蕊

【摘要】自主游戏是当前幼儿园教育活动中常见的教育实践形式，在其实际的游戏模式下建立一对一游戏机制，能够进一步强化幼儿园游戏化教育活动的教育价值，从而优化幼儿的自主游戏体验，真正推动幼儿个人综合素养的有效发展。一对一自主游戏模式概念尚处于方兴未艾的发展阶段，教师应该在教学活动中结合幼儿的特征以及幼儿园教育的实践形式，做好一对一自主游戏模式构建策略的具体研究工作，以此完善教育理论系统，真正为后续教师组织开展一对一自主游戏活动打下重要基础。

【关键词】自主游戏;幼儿园教育;构建策略

游戏化是当前幼儿园教育实践活动中课程的具体优化方向，意在通过游戏的趣味性激发幼儿的参与兴趣，并通过游戏的实践过程带给幼儿以直观体验，真正以创新的游戏化活动课程使得幼儿得到对认知内容理解的深化，促成幼儿个人综合素养的提高。在游戏化的改革背景下为了进一步强化幼儿的主体性，一对一自主游戏模式的概念得以提出并在较多教育工作者的实际应用中得到了实践支撑，形成了基础的教育实践系统。然而由于这一系统正处于刚刚起步的应用阶段，所以其本身的策略体系相对匮乏，在实际的教育指导过程中存在较多不足。为此，本文将结合具体的实践对一对一自主游戏模式的构建策略进行进一步的研究，为后续自主游戏的组织与开展打下重要理论基础。

一、明确一对一过程幼儿主体性

一对一形式下教师与幼儿之间的互动性得到了极大地强化，这使得部分幼儿教师一时间难以协调二者于互动之中的平衡性，往往导致幼儿的主体性得到了极大的削弱，更多地以受教师指导的方式完成游戏活动。这使得一对一自主游戏模式的自主性难以体现，不利于幼儿真正实现个人实践能力的综合发展。于是教师在一对一自主游戏模式的构建过程中应该首先明确过程中幼儿的主体性，注重做好强调幼儿主体性的游戏设计，切实转变自身在游戏过程中的教育职能，推动幼儿自主游戏体验的切实强化。

例如在幼儿园美术教育相关的一对一自主游戏活动中，幼儿教师应有意识地选择一对一引导的環节，将一对一引导模式放置在幼儿构思环节之中，真正完善幼儿在美术创意环节中思维的不足，优化幼儿的创意思维。这将充分发挥出一对一的教师指导优势，使得幼儿真正在弱势的层面得到幼儿教师的针对性帮助。之后，教师则应引导幼儿结合自身的美术创作构思做好自主选择工作，进而在这一阶段极大地体现幼儿的主体性，使幼儿能够自主选择、自主创作，最终真正建立主体性较强的过程体验，在完成美术创作构思目标的过程中实现个人综合素质的切实提升。

二、界定一对一目标需求针对性

教师在构建一对一自主游戏模式的过程中应该认识到一对一模式具有较强的针对性。这一针对性是指一对一过程中幼儿教师可以有针对性地对幼儿个体进行分析与了解，从而界定幼儿个体存在差异性的发展需求。这一需求界定能够使幼儿教师在一对一自主游戏过程中以不同形式对幼儿进行针对性引导，切实满足个人需求以强化自主游戏开展的有效性。

例如在科学教育融合的自主游戏中，幼儿教师通过游戏过程中与幼儿的一对一活动开展，能够快速地发现幼儿在游戏开展过程中存在的不足。如部分幼儿在科学自主游戏参与过程中的主观动力较弱，难以积极地完成游戏目标，于是教师可以在一对一的自主游戏协调过程中引导幼儿发掘游戏活动过程中存在的趣味性。教师的针对性引导将重点性地协调幼儿的游戏参与需求，使幼儿能够真正以更强的主观性参与到游戏过程之中，真正建立更为良好的实践体验，最终促使幼儿在科学自主游戏中得到综合素养的高效提升。

三、延伸一对一模式家园融合性

一对一教育模式并不仅仅局限于幼儿园阶段的自主游戏活动之中，幼儿教师还可以通过与幼儿家长建立联系的方式，引导幼儿家长将一对一模式延伸至家庭教育环节之中，利用一对一模式的优势强化家庭教育的有效性，以此使家长能够更好地协调幼儿的家庭游戏实践，切实促进幼儿的高效发展。

为此，幼儿教师在与家长的沟通过程中应该系统地为幼儿家长讲解一对一模式的教育优势，使幼儿家长形成一对一教育意识。之后则需要传授一对一自主游戏的开展方式，使幼儿家长同样能够尊重幼儿的主体性使幼儿以自主选择等多种模式完成综合实践。最终，幼儿教师还应协调幼儿家长主动与教师形成反馈沟通关系，使教师能够在反馈中了解幼儿的发展态势，从而在后续的幼儿园阶段一对一模式中强化对幼儿自主游戏协调的针对性。家长与教师将从两方面形成融合化的一对一教育模式，以此真正为幼儿的综合素养发展打下重要的环境基础。

一对一自主游戏模式重在一对一，教师应该充分立足于实践系统，对一对一的机制进行全面地审视，从多角度构建具体的一对一游戏结构，以此切实引导幼儿以良性的行为模式融入一对一自主游戏活动过程之中，最终最大化地实现个人综合素质的提升。

参考文献：

[1]吴美笑.浅析幼儿园自主游戏与幼儿发展[J].新课程.综合，2019，000（012）：P.31-31.

[2]周晓林.浅谈幼儿园自主游戏的开展[J].女报：时尚版，2019，000（009）：P.1-1.