开展幼儿园户外自主游戏的策略探索

陈发琴

【摘要】幼儿园教师对以往比较呆板的教育方式进行优化，积极开展户外自主游戏，锻炼幼儿的自主能力，提升幼儿的自主意识，可以为幼儿今后得到良好的成长和发展提供极大的助力，取得最优化的幼儿园教育效益。为此，广大幼儿园教育实践者要做好户外游戏开展工作，满足幼儿的发展所需，从而能够更好地完成幼儿园教育任务。

【关键词】幼儿园;户外自主游戏;策略

以往，幼儿园教师总是对幼儿不放心，为幼儿设计好游戏的内容，让幼儿按照事先安排好的步骤死板地进行游戏，这样的幼儿园教育方式局限了幼儿的思维，禁锢了幼儿的思想，只能让幼儿得到片面、狭隘的发展，幼儿园教育难以取得理想的教学效果。而幼儿园教师改善自身机械的教育措施，开展户外自主游戏，退居到幼儿的身后，让幼儿结合自身所需，自主进行游戏，可以促使幼儿参与游戏活动的积极性得到很大程度的提升，更好地锻炼幼儿的体能，提高幼儿的身体素质。鉴于此，广大幼儿园教育实践者要注重开展户外自主游戏，拓宽幼儿的生活和学习空间，助力幼儿得到全面健康发展。下面，我将对开展幼儿园户外自主游戏的策略进行一番阐述和说明。

一、自由选择游戏，调动幼儿兴趣

幼儿园教师给予幼儿一定的选择权利，让幼儿自己选择要玩的游戏，可以充分调动幼儿参与到户外游戏中的兴趣，使幼儿更好地在游戏中表现自己，取得有目共睹的幼儿园游戏教育成绩。为此，广大幼儿园教育实践者要注重让幼儿自由选择游戏，转变幼儿非常依赖他人，不敢自己做选择的习惯，助力幼儿得到良好的发展和提升。

在开展游戏活动时，我先让幼儿说了说自己想要玩的游戏，有的幼儿表示自己想玩传球游戏，有的幼儿表示自己想玩丢沙包游戏，还有的幼儿表示自己想要玩踢毽子游戏。然后，我根据幼儿提出的这些游戏，为幼儿准备了游戏材料，并将想要玩相同游戏的幼儿分在了一组，合理组建了游戏小组。最后，各个游戏小组的幼儿独立设计了游戏规则，按照规则有效进行了游戏，增强了规则意识。总之，让幼儿自由选择游戏，使幼儿兴致盎然地参与到了游戏活动中，培养了幼儿参加体育活动的情趣和习惯，促使幼儿形成了终身体育意识。

二、自由选择伙伴，锻炼合作能力

幼儿园教师引导幼儿自己选择合作伙伴，让幼儿和自己选择的搭档一起完成游戏任务，可以进一步锻炼幼儿的合作能力，获得幼儿园游戏教育教学的双赢。为此，广大幼儿园教育实践者要积极引导幼儿自由选择游戏伙伴，尊重幼儿的选择，让幼儿将自身身心都投入到游戏活动中，更有效地积累有用的经验，为幼儿今后取得极大的进步做好前期准备工作。

例如，在传球游戏中，我先为班级幼儿讲述了游戏规则，即幼儿根据人数进行站队，确定好传球方向，听到口令后开始传球。传球的幼儿正确判断来球的方位，及时伸出手臂迎球，做好接球手型，哪队先传完球为胜利。然后，我鼓励幼儿用自己的话说了说游戏规则，加深看幼儿对规则的认识。最后，幼儿自由选择了游戏伙伴，和自己的小伙伴一起完成了传球游戏。总之，让幼儿自由选择游戏伙伴，使幼儿更好地合作进行了游戏，高效完成了游戏任务，更加期待下次一起合作进行游戏，发挥好了合作教育的优势。

三、自由选择角色，保持探索热情

幼儿园教师转变以往为幼儿安排好游戏角色的老式做法，并让幼儿说说自己的想法，自由选择游戏的角色，可以长时间保持幼儿的探索热情，确保幼儿园游戏教育活动高效性得到稳步良好的提升。为此，广大幼儿园教育实践者要积极引导幼儿自由选择游戏角色，让幼儿更好地发挥自身的特长，促使幼儿得到长远发展。

例如，在老鹰捉小鸡游戏中，我没有规定哪位幼儿扮演“老鹰”这一角色，哪位幼儿扮演“小鸡”这一角色，而是询问了幼儿的意愿，看了看他们想要选择的角色。当有多位幼儿想要选择“老鹰”这一角色时，我引导幼儿进行了商讨，让他们运用合适的方式决定了哪位幼儿扮演“老鹰”，锻炼了幼儿的协调能力和交际能力。分配好角色后，幼儿按照我讲述的规则，开心地进行了游戏，获得了幼儿园户外游戏活动极为满意的效能。另外，在带领幼儿认识植物时，有的幼儿扮演了“厨师”的角色，运用白菜、胡萝卜等蔬菜做了菜，了解了植物的食用价值，有的幼儿扮演了“医生”这一角色，制作了中药包，认识了植物的药用价值，还有的幼儿扮演了“园丁”的角色，在“广场”中种植了一些绿色植物，认识了植物美化环境的作用。总之，让幼儿自由选择游戏中的角色，使幼儿以不同的身份获得了游戏过程中的心理体验，深刻体会到了游戏的快乐和感受，增强了幼儿参与到后续游戏活动的热情。

总而言之，广大幼儿园教育实践者需要明确组织户外自主游戏在解放幼儿的天性，助力幼儿的个性得到最大程度的发展等方面所发挥的极为重要的功能作用，并要结合所教班级幼儿的实际特征，合理开展户外自主游戏，給予幼儿更多的空间，让幼儿得到独立、自由的发展，从而能够充分发挥幼儿园户外自主游戏的教育价值，取得幼儿园教育活动的极大成功。

参考文献：

[1]余慧雅. 幼儿园户外自主游戏实施的问题与策略[J]. 学苑教育， 2018， 000（003）：68-68.

[2]高春玲. 幼儿园有效开展户外自主游戏策略探究[J]. 教育（文摘版）， 2016（7）：00124-00124.