初中班主任德育工作有效开展策略研究

吴迎新

摘要：当下的初中生中，独生子女仍占据较大比重。有不少一部分学生因为自幼受长辈溺爱，养成了骄纵、自私的性格，不擅于与同学沟通。再加上过早接触网络，容易受到不良信息和不健康思想的侵蚀，养成了一些不好的道德品质。班主任作为学生的引路人，需要加强对他们的思想道德教育。基于此，本文围绕初中班主任德育工作的开展进行探讨，希望能够为广大同仁提供几点有效策略。

关键词：初中;班主任;德育工作

引言

与一般的学科教师相比，班主任的工作更为复杂，特别是要负责学生的德育工作。新的教育形势下，德育教育的重要程度与日俱增。尤其对于初中生而言，他们正处于青春期，敏感、叛逆、不受约束，思想很容易被周遭事物影响，以至于做出出格的举动。面对这种局面，作为班主任，要加强德育工作的开展，提高学生道德水平，确保学生在未来成为社会的有用之才。

1.加强爱国主义教育

爱国主义是我国民族精神的核心，是最崇高的思想道德品质。为此，班主任开展德育工作的首要环节就是培养学生的爱国情感，培养他们的家国情怀。初中阶段是学生建立和发展自我情感和社会价值观的关键时期。班主任要抓住这一时机，广泛举办以爱国主义为核心的主题班会、征文比赛和演讲比赛等。在平时，教师可以经常性让学生观看爱国主义视频、学习爱国主义歌曲和讲述爱国主义故事。多年的教学实践表明，爱国主义教育是一种高效的德育方式，可以帮助学生逐步建立爱国主义意识，并将其渗透到日常的学习和生活中。

例如，初中班主任在主题班会上可以为学生播放《血战长津湖》《上甘岭——最长的43天》《英雄赞》等抗美援朝纪录片，让学生在观看后以观后感的形式写下所思所想，并在下一次班会课上展示。在学生观看影片时，班主任要发挥引导作用，告诉学生中国近代史既是一段屈辱史，也是一段抗争史。无数革命志士为了祖国的独立，为了后代人的幸福，抛头颅、洒热血，前仆后继。让学生明白他们现在能有这么好的环境，离不开先人的努力。所以，他们要在努力学习文化知识的同时，重视自己的道德品质建设，向烈士们学习，做一个对祖国有用的人，这样才能无愧于先人的牺牲。

2.加强传统文化教育

中华民族有着5000年的悠久历史，形成了璀璨的传统文化。中国的传统文化里蕴藏着仁、义、礼、智、信等很多美德，这都是初中班主任开展德育工作可以利用的教育资源。集艺术美与文化美于一身的书法，承载中华思想文化的国学经典，极具韵律美的古诗词以及一些有着优良品质的古代人物传记，都可以帮助班主任达到“立德树人”的目的。利用传统文化进行道德教育，载体更加丰富和多样，内容更加有趣生动，可以避免传统德育工作空洞说教的弊端，切实达到提高学生道德品质的目的。

例如，初中班主任可以在早操时和晚自习开始前，让学生诵读《大学》《中庸》《尚书》《论语》等国学经典。也可以组织学生背诵课本以外的经典古诗词，习唱元曲等。以大声诵读的方式，让学生和作者通过文字进行情感和精神上的交流，从字里行间感受作者的伟大，领略传统文化的魅力，并在潜移默化中养成良好的道德品质。又例如，教师在教育学生时可以古人为例子，用古人的小故事引导学生养成正确的思想价值，用“程门立雪”教育学生尊师重道，用“手不释卷”教育学生要多读书、读好书，用“管鲍之交”教育学生要友爱同学，用“卧薪尝胆”教育学生要不屈不挠，发愤图强……古人鲜活的例子，会让德育工作更具说服力，学生更易接受，教育效果事半功倍。

3.加强家校联系

对于初中生而言，日常接触时间最多的除了班主任，就是家长。班主任负责学校教育，家长则需要担负起学生在家庭中的教育工作。家长是孩子的第一个老师，他们的一举一动、一言一行，都在潜移默化地影响着学生。作为班主任，需要与家长建立良好的沟通渠道，从而形成教育合力，為学生的道德品质养成提供适宜的土壤。初中班主任需要和家长经常性沟通学生在家里和学校里的表现，当其出现道德问题上的苗头时，及时发现并予以纠正。沟通方式还应有家长会、家访、家长开放日等面对面交流形式。

例如，初中班主任可以建立一个交流群，将全班家长都拉进去。在日常分享一些有关德育的文章或视频，向家长灌输正确的德育理念，指导他们学会正确的教育方式。此外，将班级中的一些好人好事，拾金不昧、见义勇为等，公布在交流区，让做到好事的学生得到更多人的表扬。又例如，初中班主任每隔一段时间就召开一次家长会，与家长面对面就学生的德育发展情况进行交流。也可以在每学期组织家长和学生一起进行德育实践，扩大德育的受众人群和范围。

结语：

综上所述，在开展德育工作时，初中班主任要以身作则，发挥榜样力量，通过加强爱国主义教育、加强传统文化教育和加强家校联系等方式，达到“以德树人”的目的。让学生在学好文化知识的同时，也养成正确的三观，学会明辨是非，成为道德高尚的人。

参考文献

[1]黄瑞君.提升初中班主任德育教育有效性的策略探究[J].才智，2020（18）：195.

[2]陈建华.走进学生心灵，打开学生心扉——浅谈初中班主任德育工作艺术[J].学周刊，2014（25）：200.