多样联结提升阅读获得感

苏羽

《我有友情要出租》讲了一个如何交友的故事。森林里的大猩猩由于寂寞，想用出租友情的方法来赢得朋友，一个来自动物考察团队的小女孩咪咪购买了他的友情。两人从不认识到渐渐成为朋友。最后咪咪随考察队走了，大猩猩又开始出租友情找朋友，可这次告示牌上却写着“免费出租”。

这个故事看似简单直白，但却蕴含着很多意味深长的情感密码。不同的联结方式会激发读者多元思考，获得更为丰富的阅读体验。

一、联结关键信息

题目中的“友情出租”吊足了读者的胃口，带着这个问题读故事，把有关“出租”的信息连成串，就会发现——

大猩猩出租友情从五元出租，到一元成交，到不计时，赠送饼干，最后到免费。从一开始既想找朋友又想赚钱一举两得的出租模式，到在和咪咪相处中渐渐感受到情谊的重要。最后的免费正说明了大猩猩最终懂得了友情的无价。

前后联结帮助学生渐渐形成对文本整体意义和整体结构的理解，让阅读更连贯。

二、联结隐秘信息

这本书翻到最后一页，美丽的夕阳下留下大猩猩守望的背影。大猩猩会等到新的朋友吗？

可能会，也可能不会……但仔细看图就会发现，在魁梧的大猩猩旁边有一只可爱的小老鼠。如果阅读过程中一直关注图画，你就会发现小老鼠的身影贯穿故事的始终。咪咪和大猩猩的交往中，小老鼠一直都在他们的左右。

小老鼠是大猩猩和咪咪友谊的见证，但故事为什么要加上这样一个特殊的角色呢？联结前后情景，关注小老鼠的表现，你会发现小老鼠虽然总在一个不起眼的角落，但小老鼠的一举一动都与大猩猩有关。大猩猩孤独，小老鼠也无趣;大猩猩挂出租牌，小老鼠瞪起好奇的大眼睛;大猩猩与咪咪做什么，小老鼠也在回应着……

像小老鼠这样一直都伴在大猩猩身边的动物朋友还有很多，只要细心，就会发现半隐半现的他们。有了联结的意识，就会发现贯彻始终的秘密。大猩猩身边并不缺少朋友，但他还要用出租的方式找朋友，又说明什么呢？这些动物虽然天天生活在一起，但谁也没主动上前和对方接触，只是默默地看着。其实，友情也需要积极主动。这也是作者要告诉读者的——友情要主动争取。

三、联结图书内外

书读千遍也不厌倦，时时读时时有新感受，新鲜感从何而来？建立图画书内外的联结会带来丰富体验。

比如，书中有这样一段描述，大猩猩陪伴咪咪做各种事情，即使咪咪自己读书，它什么也不做也觉得好幸福。

我们读到这里可以联结自己的生活，想一想只在旁边看别人看书是什么感受，枯燥、无聊、没意思……但为什么大猩猩却说“什么也不做也觉得好幸福”呢？

这让我们再度想起与朋友相处时的感受，“只要朋友在身边，就是高兴的”“做什么不重要，有朋友的陪伴才是最重要的”。

联结让故事情节与生活体验交汇，让读者与人物情感产生共鸣，感受到文字背后含蓄的情感。

四、联结拓展同类作品阅读

这本图画书读完了，但对友情的感悟并没有结束。

友情，是一个永恒的话题。关于友情的书籍、故事有很多。图画书《最好的礼物》讲的是为朋友付出的故事，《鼠小弟的小背心》讲了朋友间的分享，《小羊和蝴蝶》讲的是尊重与包容……

我们在联结另一本书、另一故事的同时，也会发现同一个“友情”，在不同的作品中表现的方式不同，感受的情感不同，带给人的启示也不同。在联结多本、多篇的过程中，我们会比较、归类，渐渐地会对“友情”有更全面的認识。

（作者单位：北京市东城区培新小学）

责任编辑   田   晟