如何充分利用高校教育资源开展社区教育

徐忠凯

（辽宁广播电视大学海城学院，辽宁海城 114200）

社区教育是指在社区中开发、利用各种教育资源，以社区全体成员为对象，开展旨在提高成员素质和生活质量、促进成员全面发展和社区可持续发展的教育活动。社区教育的目的是为居民提供多样化教育服务，提升居民综合素质与职业技能。高校一般有较为丰富的教育资源，在社区教育中如果能将之充分利用起来，必将促进资源效益的最大化。

一、高校教育资源在社区教育中应用的意义

（一）推动社会教育发展

高校教育与社区教育的结合，可以丰富社会教育内容，有效提高社会教育质量。目前，社区教育与高校教育资源融合已是大势所趋，高校教育资源不仅改变了传统社区教育的内容，而且可以提高居民对教育的认识，普及全民学习的理念[1]。促进全民终身学习、形成学习型社会是国家教育发展的目标，高校教育资源与社区教育结合，符合国家教育发展的要求，能够有效提升国民的综合素质。

（二）优化社区教育

高校丰富的教育资源与社区教育相融合，可以转变传统的教育模式，增强社区教育效果。我国社区教育起步较晚，大部分社区并不具备专业的场所、设备等教育资源。而高校教育资源的介入，可以解决当前社区教育中存在的问题。社区教育可以充分利用高校成熟的教育管理模式进行管理，从而促进自身健康发展。

二、当前社区教育存在的问题

（一）缺乏资源

当前社区教育中的最大问题，就是资源问题。在实际教育活动中，出现了资源浪费、覆盖面不足等问题。我国是人口大国，人口迁移是比较普遍的现象。在社区教育中，一些有需求的居民，因为是外来人口而无法享受到所在社区的教育；还有小部分当地居民，因不愿参与社区教育，导致资源浪费[2]。此外，在社区教育中，由于居民受教育情况不同，对社区教育的需求也不同，从而导致在一定程度上存在教育资源不足的情况。

（二）重视程度不高

社区教育作为新型教育模式，并没有得到全部社区居民的重视。社区教育不仅可以提高国民素质，还有提升国家综合实力的意义。但在实际工作中，小部分群众参与积极性并不高，甚至有人认为这一教育行为与学习生涯相似，不需要参与。加上其他原因，导致居民群众对社区教育重视程度不够，影响了社区教育的发展。

（三）缺乏完善的管理机制

当前，社区教育管理机制仍处于完善过程中，由于管理行为没有完全落实，导致教育效果不够理想。作为一种社会教育，社区教育承担着提升国民素质的重大责任。如果管理机制得不到尽快完善，则会影响整体的教育效果，不利于社区教育体系的发展。

三、高校可提供的教育资源的类型

（一）硬件设施

社区教育利用高校教学资源实施教学行为时，可将高校教育场所如操场、图书馆、教室等，作为居民教育场所，为社区教育活动开展提供硬件设备支持[3]。此外，部分高校将计算机教室、体育设备、学校特色内容等作为居民教育载体，希望能够提升社区教育质量。高校硬件设备的投入，解决了社区教育资源不足的问题，保障了社区教育的质量。

（二）人力资源

社区教育中，人力资源是提高教学质量、促进社区教育发展的关键。高校可以为社区提供教师、学生志愿者等，辅助社区人员进行社区教育。部分院校还能与社区建立合作关系，组织培训工作，提升社区教育工作人员的素质，为开展高质量教学活动提供支撑。

（三）学习平台与课程资源

网络学习平台已经成为现代教育的标志。高校在与社区的合作中，可以为居民提供良好的学习平台，充分发挥网络平台的作用[4]。提升居民自主学习意识，促进居民综合素质提升。在社区教育中，应加强对高校成熟的网络平台的应用，优化教学资源，以此提升社区教育的质量。

四、社区教育中高校教育资源应用策略

（一）加强社区网络建设

在社区教育中，可以充分利用社区教育网络，实现教学资源的灵活应用，促进社区教育体系建设。社区网络建设能为教育活动的开展提供良好平台，有效提高教学质量[5]。在实际工作中，应加强对社区网络的研究，形成以政府和培训部门为主、社区成人教育为辅的教育体系，加强岗位培训及教育活动，提升社区教育工作者综合素质，为社区教育活动开展奠定坚实基础。通过社区教育网络建设，实现对教学资源的开发与应用，借助高校教育优势，推动社区教育活动顺利开展。

（二）增强居民社区教育意识

居民参与社区教育意识是推动高校教学资源在社区教育中顺利应用的重要因素。如果居民群众参与教育意识不强，高校教育资源也就无法展示出应有的价值，社区教育体系的建立也就无从说起。因此，应增强居民教育意识，鼓励其主动参与，从而提高社区教育质量。居民是组成社区的重要因素，也是终身教育与学习型社会构建的基础，在实际工作中，可以通过以下两个方面措施，来强化居民教育意识。

1.加强社区环境建设。社区绿化、卫生、人际关系等，会对居民的心理产生不同的影响，好的环境能够提升居民的归属感与安全感，增强居民接受教育的意识，因此应重视社区环境的建设。

2.加强对高校教育与社区教育合作的宣传。通过日常的宣传活动，让居民意识到接受社区教育、提升自身素质的重要性，以此激发其潜在的学习意识，主动参与社区教育活动。通过有效措施，增强居民主动学习的意识，提高社区教育教学质量，为社区教育发展奠定基础。

（三）加强社区教育与高校教育资源的整合

在社区教育中，应加强对社区教育的研究分析，明确社区教育与高校教学资源之间的关系，并组织相关活动，以提高工作质量。高校教育资源在社区教育中的应用，体现了对社区教育的认可。如果双方能够加深合作，对宣传终身教育理念、提升居民素质是很好的助力。但在实际教育工作中，两者的合作意识还不够深入，个别高校认为，与社区教育合作对自身发展没有什么帮助，因此参加积极性不高。而一些社区教育工作人员则认为，社区教育与高校教育对象不同，会对整体教育工作产生影响。因此，若想真正促进社区教育工作的开展，应从根本上强化彼此的认同，建立通力合作关系，促进教育活动开展。可以引导高校与社区先开展试点合作，提升双方对彼此的认识。增强高校为社区服务的意识，明确其参与终身教育的责任，为社区教育更好发展奠定基础。

（四）建立沟通机制

沟通机制的建立，可以让高校、社区对教育活动有更加明确的认识。在社区教育活动中，一些高校与社区沟通不到位，影响了工作的开展。为了促进双方更好地合作，建立沟通机制非常必要，可以解决教育资源应用不到位的问题。在合作过程中，高校应加强对社区教育情况的了解，根据实际情况为其选择适合的教育资源，实施教学行为，以此提高社区教育质量。此外，社区也应重视与高校的沟通，充分了解高校管理模式、教育模式与教学资源情况，并根据高校教学资源调整教育内容，以提高工作质量，促进后续工作顺利开展。有效的沟通可以解决当前社区教育中资源应用不充分的问题，有效提高社区教育质量。

（五）建立管理制度

在高校与社区合作的过程中，应建立明确的管理制度，以保证设备、场地资源、人员的合理配置，避免因资源分配不均而出现影响教育行为的问题。在实际工作中，政府部门应与教育行政部门合作，对高校参与社区教育予以适当的政策倾斜，解决教育资金不足的问题，为高校与社区教育合作奠定基础。此外，高校应加入社区教育评价机制，将社区教育实施情况作为本校教学考核的一项内容，以此提升对社区教育的重视，不断解决社区教育中存在的问题，提高教育工作质量。此外，社区教育中，应重视教学资源的开发利用，使其更加适应实际的教育情况，促进社区教育模式日渐规范，扩大教育覆盖面。管理机制的建立与实施，能够有效提高日常工作质量，充分发挥高校资源的作用，提高社区教育效果。

总之，在社区教育中，应加强对高校教育资源的分析，明确其类型，并在实际教学活动中加以充分利用。通过教育网络建设、居民参与教育意识提升、管理机制完善等工作，可以有效解决社区教育中的不足，实现高校教育资源助力社区教育体系的构建。