云机房在技工院校的应用实践探究

黄学明 周振海

摘要：利用云机房、云技术，技工院校实现了数字化校园建设，并建立了数字化教育平台。该文中探讨了当前技工院校应用云技术、云机房建立数字化校园的发展现状，并实践探究云技术背景下的技工院校云平台系统架构与教学应用实践途径。

关键词：云机房;云技术;平台系统架构;技工院校;发展现状;教学实践

中图分类号：TP393      文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2021）28-0203-02

开放科学（资源服务）标识码（OSID）：

在云机房云技术支持下，技工院校在技术应用实践方面实现了重大突破，结合这一过程所展开的人力资源与社会保障体系建设已经相当健全，“技工教育”也应运而生。可以讲，云机房希望融入技工院校教育应用实践当中，争取发挥重大价值作用。

1 技工院校的数字化教育发展现状分析

技工院校主张技工教育发展，它就建立了开发人力资源的重要模块，确保发展培养高素质技能人才，结合人力资源保障提出“技工教育”有效规划，并尝试引入创新技术内容。就技工院校的数字化教育发展现状看来，简單总结三点发展现状：

第一，技工院校在信息系统集成难度上相对较大，它直接造成了用户信息采集困难、信息更新不及时等问题。

第二，技工院校在资源整合体系建设方面不够完整，系统之间存在数据无法兼容问题。

第三，技工院校中数字化教育发展体系的造价高昂，整体应用成本投入较大，这在某种程度上也加大了维护难度，导致用户使用管理问题频频出现。

从整体来讲，技工院校在用户使用管理信息安全、能耗内容过程中需要投入大量资金，这些都导致技工院校数字化校园建设效率相对偏低。这说明技工院校对于移动存储设备的资源共享内容应用并不到位，而资源交叉使用也会感染整个网络，导致校园网络系统出现严重隐患。综上所述，所有问题都是目前技工院校建立数字化校园必须克服解决的问题，真正找到校园建设有效方法，提高校园资源使用效率，追求实现资源优化整合，其目的是满足校园内部教育系统拥有高性能存储空间，建立高速计算网络。

2技工院校的数字化教育定义与优势分析

2.1技工院校的云机房数字化教育定义

在技工院校中，主要针对数字化教育定义建立云机房，例如打造以云技术为核心的云开放实验机房。机房中的所有设备都用到了华为技术，这在国内技术院校中非常常见。华为在加大系统集成领域方面颇有成就，且在实验云机房建设规模上相对较大，在构建全面云化转型解决方案方面集成了更多验证内容，确保提出了全面云化转型解决方案，集成验证技术内容，确保技工院校数字化教育体系全面建立。

具体来讲，华为云机房中拥有以华为数据为中心的开放实验室——DC OPEN LAB，基于此建立IT机房，且其中部署过百个机架与百部物理服务器。另外，云机房中还配置了GNEEC全球网络演进与体验中心，其中就融入了NFV Open Lab、DC Open Lab、SDN Open Lab以及GNEEC四大开放云机房，并附有实验室功能，构建统一数字化运营平台，建立网络演进运营转型体系。在技工院校中，华为云机房是可实现多地联动的，且实验室规模较大，为平台网络运营技术体系优化创造了有利条件。

2.2技工院校的云机房数字化教育优势

技工院校中的云机房数字化教育优势表现明显，它在云后端数据是作为云计算核心存在的，并分布于计算机中，保证企业与个人用户可结合自身需求方案建立计算机存储系统，确保计算、存储、网络服务应用到位。技工院校主要利用分布式计算方法来展开机房建设，体现云机房数字化教育优势。大体来讲，其技术优势主要体现在以下四点：

第一，云机房可在提高终端接入能力方面表现出色，其云机房本身具有高度的并发处理能力。

第二，云机房可有效解决“教学资源孤岛现象”，保证数据与平台有效分离，建立跨平台共享数据内容。

第三，云机房可形成一个虚拟资源池，保证云机房中各个云终端都能接入到网络中合理使用云服务。在这一过程中，云机房专门将内存、存储与计算能力虚拟集中于一体，确保降低计算机硬件购买成本，同时也减少了计算机维护与运行整体成本。

第四，云机房为技工院校提供了相对可靠和安全的数据存储中心，同时建立数据存储云端数据中心，避免出现数据丢失现象[1]。

3技工院校中云机房平台系统的基本架构与教学实践策略

3.1技工院校中云机房平台系统的基本架构

技工院校在建设云机房平台系统过程中，它首先明确了系统的基本架构，其中采用3层云架构建清晰层级与模块边界，优化三层云架构造确保服务目标更加明确，这对技工院校教育机制相互协作、交流是非常有帮助的，例如其中就包括了IaaS（Infrastructure-as-a-Service）层，以及围绕该层次所建立的网络基础设施体系，保证基础设施与云资源硬件网络建设到位。再者，也有基于Paas（Platform-as-a-Service）的基础软件教育公共服务基础平台层次，最后就是Saas（Software-as-a-Service）教育软件。下文就主要以SaaS平台系统层次为例展开分析，介绍它其中的基本架构内容[2]。

SaaS层主要是通过网页浏览器接入的，它可基于远程服务器具体应用功能来构建网络运行体系，保证4层架构建设到位，形成第一层级服务体系，另外从底到顶还包括了四大层次，分别为表现层、调度层、业务层和数据层。首先是表现层，技工院校主要在表现层中构建两种教学方法模式，分别为浏览器教学以及本地客户端教学，两种教学模式主要基于Web界面技术与交互技术展开，其中也应用到了HTML5技术内容，确保软件客户端技术应用到位，追求做到软件交互技术应用于远程桌面技术支持到位。

其次是调度层，技工院校主要是利用调度层来体现分布式系统特征，确保认证用户请求应用到位，结合后端业务处理服务器建立负载业务特征机制。在SaaS平台中，也可实现技工院校知识内容的横向扩展，保证存储、缓存方面应用到位，满足平台横向扩展需求，同时体现调度层良好的可扩展功能价值。

第三是业务层，主要是负责接收调度层请求内容，并执行相关业务逻辑内容。考虑到业务逻辑相对复杂，所以技工院校在教学过程中会将关键业务逻辑内容转载到服务器上，确保做到每台业务层数据逻辑都相互对等。

第四是数据层，保证数据存储关系性有效提升，同时为技工院校各个专业课程建立数据库集群。这其中运用到了SQL技术，希望解决业务特征制度数据拆分方案，保证传统数据库集群问题被有效解决。

3.2技工院校中云机房平台系统构建的教学实践案例分析

技工院校在构建打造云机房平台系统过程中希望同时完善自身教学实践体系，提出教学实践案例。就以技工院校的云存储以及数据库管理系统构建为例，其系统中就大量运用到了云机房的安全存储技术，在分析云机房应用实践过程中，可结合当前银行云存储数据管理系统展开分析。

3.2.1建立云机房云存储数据库管理完整体系

首先要为技工院校建立良好的数据库，确保在系统中建立良好的云计算管理系统，优化安全存储技术内容。在这一过程中，需要保证用户处理器与数据处理到位，建立全局管理机制，优化数据库控制通信技术内容，如图1。

如图1为基于全局的云机房计算数据控制与通信子系统，它是目前某些技工项目中比较常用的，它包含了能夠实现多个数据同步处理与功能转化的分解器、可请求转化执行策略的云存储执行模块以及合并器、分布式执行监视器、通信子系统以及本地执行监视器。上述不同技术模块之间都存在数学逻辑层面上的划分，它们确保每个节点在提供数据存储功能的同时，实现服务请求，保证不同软件模块均处于同一个节点上。

3.2.2建立技工项目数据管理系统

技工项目中云平台技术内容服务于技工及其生产，它的数据管理系统建设完整到位，希望基于功能层面满足设计系统要求，确保技工项目可完整实现数据管理操作过程。

1）目录存储与管理功能

在技工生产过程中需要对目录存储与管理功能进行分析，保证技工生产设备，满足海量数据有序有效管理到位，在利用云存储数据进行分析过程，它需要基于地域分组方式进行优化，满足管理master制定节点建立数据内容，分析系统基础，保证目录服务内容分组服务器有效构建。在这一过程中，需要确保存储点建立编号机制，满足节点联通。所以说，需要考虑如何为生产过程提速。以信息录入人员为例，他们在使用目录存储与管理功能过程中可建立完整用例，例如建立登录系统、收集信息、上报信息以及用户资料维护分支系统[3]。

2）优化内存数据缓存技术

要优化技工项目数据管理系统中的内存数据缓存技术内容，基于全局核心数据常用数据采用缓冲池技术，合理校验业务逻辑内容，确保从数据库中读出服务层内存数据，减少对数据库的I/O操作，提高系统访问性能。在这一过程中，需要对核心数据管理服务维护缓存数据与库中数据建立一致性管理机制。

4 总结

目前云机房在技工院校的应用实践是相当深入的，且其技术应用内容多元，可实现多层次技术应用管理优化，确保通过 云机房云技术系统内容提高技工院校学生教育水平，值得广泛推广。

参考文献：

[1] 黄倩，李育喜.基于云计算的高等职业院校数字化校园建设方案研究[J].电脑知识与技术，2020，16（23）：137，155.

[2] 杨金会，滕振芳，尤广辉，等.基于云服务的数字化校园平台建设研究[J].环球市场，2019（11）：283.

[3] 刘文娟，李梦晨.云机房在中职信息化教学中的应用[J].中国信息化，2020（11）：91-92.

【通联编辑：光文玲】