提升信息素养提升信息技能

马璇

（中国共产党南岸区委员会党校，重庆 401336）

一、信息素养的概念

信息素养最早是由美国一名学者在1974 年提出的，他把信息素养的定义阐述为人们在处理问题的时候所使用的信息技能。简单来讲，信息素养指的是个体能够意识到什么时候需要什么信息，可以检查、审核和合理利用信息的一种综合性能力。它主要囊括这四个方面。

（一）信息意识

它指的是对信息问题反应程度，是采集、解析、判定和消化信息的自觉性程度。一般而言，对于不知道的东西，能够自觉去寻找答案，且知道去哪里、应该用什么方法来寻找答案，这就是所谓的“信息意识”。

（二）信息知识

它不但是信息科学技术的理论基础，而且还是学习信息技术最基本的要求。通过熟练掌握信息技术知识，才能够对它有足够的了解和深入应用。它不但能够把人们所拥有的信息知识面的宽广程度展现出来，而且还能够对进一步捕捉信息知识起到一定的制约作用。

（三）信息能力

它能够表现为“发现信息、采集信息和运用信息技术去处理问题”，如果只拥有很强的信息意识和丰富的信息常识，而能力却不是很高，那么就不能运用合理的方法、信息技术和工具和合理的途径去处理问题。它指的是一种利用信息知识、信息技术和工具去处理关于信息问题的能力。它主要囊括熟练掌握信息基本概念和原理等知识、采集和整理信息资源、选择使用信息技术及工具、设计信息处理过程等能力。

（四）信息道德

它就是要求教师们对各种媒体信息有一定的准确判断和合理选择，自主地去选择性教学、生活有用的信息知识，主动抵制不良内容，不参与非法组织和活动，不通过计算机网络做一些对他人信息系统、网络安全和他人合法权益的危害性活动。能否在运用信息能力处理身边问题当中遵守信息伦理，体现出一个人的信息道德水平高不高。信息意识很强才能提高信息能力，能力得到提升，能够增强人们对信息技术的认识和意识。而信息道德是意识和能力的正确保证，它直接关系到社会发展的稳定和发展。

二、提升教师的信息素养

随着信息不断发展和知识的更新换代，这就意味着老师要具备一种信息素养。随着在线教育普遍应用到教学当中去，传统的教育模式、方法、策略和观念都在不断改变，新型教学方式“在线教育”得到广泛应用。所以，教师在科研方面投入精力的同时，也要着重提高自身信息素养。

（一）校方对教师进行针对性培训

可以先从年轻老师作为出发点，着重培训。还有就是对教师的部分传统观念进行指导和培训，使其得到不断更新，适应时代发展的需要。培养教师们的信息素养理念囊括：对数据进行处理和使用，对资源和项目的学习，树立正确的常规性学习和数字化学习观念，锻炼教师们的思维能力水平。在实施过程中，试着要求教师们通过互联网查找有关信息素养的知识点，通过教师们之间相互交流和讨论，写一篇自己的学习感悟。要让教师们信息技术的指导要走“坚持路线”，毕竟信息在不断变化发展，要想让教师们适应信息时代的需求就必须走“坚持路线”。不过在对教师们的培训过程中，一定要避开过分追求技术表层的指导，关键是学习制作网页、课件设计等等，很少联系到目的性采集数据信息、过滤信息、整理信息、信息发布进行相互交流等知识内容。

（二）校方对教师的信息化培训构建平台

校方一方面要对教师们的技术做相应的指导工作，另一方面还要让教师们自觉去掌握现代化教学，这并不是一次两次的指导就能够实现的，而是要经过长期的实践操作，所以校方要对教师们的信息化指导搭建教学舞台，不但要重视信息化硬件环境的建设，还要大力支持教师们参加有关信息化技术评比活动，或校方定期开展关于教师们的信息化教学评比竞赛，与此同时，还要对教师们有关信息化的教学工作进行支持和监督，要让教师们意识到信息技术跟学科的融合并不是应付式教育，对于这种教师的信息素养是得不到提高的，所以只有通过不断实践才能让教师们的信息素养得到进一步提高，也对校方信息化的发展起到一定的促进作用。

（三）校方要为教师们的信息素养营造良好的环境

近年来，有大多数学校配备了相应的现代化教学设备，为学员们开放了多媒体阅览室、计算机机房，校方里面所有电脑都能够联网，与此同时，校方还构建了校园局域网，购买量很多教学软件和资料，建立属于自己的资料库；同时在网络的环境下探究学习策略和教学模式，开展关于信息技术和学科融合的实践活动，进一步提高校方教师的信息素养。这就要求教师们具备一种自主学习的观念。

（四）教师们应当培养选择性信息的能力

高层信息素养指的是对信息的应用，也就是说通过运用信息去处理学习中、生活中和工作中的实际问题，进一步对教师们的高层信息技能和处理问题进行指导，特别是对信息方法的运用、教育质量的提高。对于信息能力的合理选择，教师们不应该机械化运用现有的教学课件，毕竟那些课件并不完全适用于所有教师们的教学特色。

信息的全球化已经是一种新趋势，这就意味着我们要应用新模式、新研究策略，在坚持学习的条件下追求新的飞跃，能够在知识的海洋当中寻找自己想要的东西，进一步更新自己的信息，适应现代化社会发展的需要。随着信息化的飞速发展，作为一名老师，应该具备正确的信息素养。如果老师没有正确的信息素养，就不可能成为一名高素质老师，最终将会被学校，甚至是社会所淘汰。

三、提升教师的信息技能

随着社会的发展、科技的进步以及信息技术的推广应用，以计算机网络技术为重点的信息技术对我们的学习、生活和工作产生很大的影响。现代化信息教育技术设备也越来越多，信息技术已经渗透到人类大脑当中，如果没有掌握一定的信息技术，与环境相冲突，那么就类似于一个没有钥匙的宝箱一样。当今社会，信息技术已经在逐渐改变人们的各种习惯。现代化教育模式也从过去单一化向多样化进行转变，只有借助信息技术开展学习探究，才能够让教师们的信息技能得到提升，进一步适应现代社会发展的需要。通过现代化信息技术方法来提高教师们课堂教学成绩已经成为一种新趋势。在教师们的教学过程中，有很多老师都会通过以多媒体为载体进行课堂教学。

为了适应现代化新课标的要求，如何把信息技能应用到课堂之上，这就意味着对老师们有一个更大的挑战，促使教师们对信息技术的运用出现了顾此失彼、穷于应付的局面。教师们只有具备高素质教育，才能培育出高素质人才。所以，提升教师的信息技能以及对信息技术如何应用到课堂当中去，已经成了学校老师们不可推迟的教学方向和目标，也是目前迫切需要解决的问题。

（一）根据学校老师的教学特点和风格，加强对教师的指导工作，以提高教师对信息技术应用能力的认识，转变教师观念，逐步实现现代化教育

通过大力宣传等多种方式，提高老师们的现代化教育观念，形成新的教育观念，让教师们能够意识到，通过多媒体教师和现代信息技术的推广应用能够改变单一化学习方式，有助于提高学员们对教学知识点的掌握程度和运用能力水平。对教师的培训目标可分成低层目标和高层目标。低层目标主要是对老师们进行信息基础知识的技能指导，促使教师们能够在自己的课堂教学上做到两者合二为一，进一步提高教学质量。高层目标指的是针对那些教师骨干，主要目的是把他们锻炼成信息技术的榜样，通过他们引导一些基础老师去学习信息技术，推动信息技术课堂教学和其他科目的混合能力。其实，信息技能的指导要具有针对性和实效性。一边要针对性把信息技能和课堂教学两者结合的指导，一边要结合老师们所具有的信息技能和在教学过程中的需要，开展行之有效的指导工作。

（二）教师们要与时俱进，努力提升自身教育信息技能

笔者认为，信息技能教学模式的教学质量的决定性因素有老师对计算机技术的掌握程度。想要提升老师们的信息技能，就需要完善老师们的专业水平，才能够推动信息技能在课堂上的教学应用。老师们要不断学习信息技能的基本理论，重点掌握现代信息技能，加强学习有关信息技能知识，提高自身素质能力。老师们只有与时俱进，具备现代化教育的素质能力，才能够提高学员们的信息素质，为国家培养创新型人才。

（三）构建学校教育信息资料库，实现信息化管理

一方面加强学校资料库建设有助于促进老师们通过信息技能开展日常教学工作，建立自己教学科目资源。与此同时，还能够为本校和其他学校进行分工合作，有利于校本资源建设。另一方面逐渐形成信息化管理机制，通过办公自动化和搭建校园局域网渠道，不但能够方便教师们通过教学软件分析学员们的成绩，而且还有利于实现家长和教师们之间的零距离沟通。

（四）在教学课堂上，通过信息技能进行学科综合，大力支持教师们把信息技术应用到教学课堂

把信息技能应用到课堂上，能够丰富教学方式，打破过去传统“一书一粉笔”的教学模式，有利于提高课堂教学效率，优化教学内容，提高教师的综合素质能力。比如教学课件、多媒体课堂等等，不断积累教学经验，有利于信息技术教学的开展，促使信息技术融入教学课堂。校方让老师们通过使用学校现有的一切资源，以多媒体为载体开展教学活动，与此同时还要让老师们自觉整合资源，充实学校资料库，为以后教学工作提供有利条件。

（五）采取评价和鼓励两种激励方法

在教师们在不断学习信息技术的基础上，校方应当不但完善评价鼓励机制。比如把信息技能纳入老师教学考评范畴，让班级辅导员统计老师在课堂上使用媒体设备的次数；开展多项信息技能教学竞赛，促使老师们熟练使用多媒体设备及频率，进一步提高教师的教学效率。

（六）重点关注前沿信息技术，培养新的教育观念

老师的职责就是把知识传递给每一位学员，帮助学员处理各种问题，不过信息知识的更新速度比较快，可能你前脚刚学会新知识，后脚就出现另一种新知识，导致老师们在学习信息知识上面消耗很多时间，广泛采集最新的信息知识和教育观念，以适应新课程改革和时代发展的需要。通过把信息技能在课堂上的应用，让教师们意识到观念需要不断更新，不仅仅是PPT 课件、音频等元素融入课堂，还有多样化方式让课堂的气氛变得更加强烈。作为一名教师，要不断锻炼自己，提升自身信息素养和信息技能。

丰富教学知识，提高教学成绩，从教学体系上来讲，信息技能在课堂上的推广应用对教学知识、教学方式和教学队伍产生很大的变化，导致教师们在思想上、观念上和教学行为上等方面发生重大改变。如果教师们还是喜欢用原有固定的教学方法和教学模式，就会落伍，跟不上时代发展的需要。因此，笔者认为教师们应当要去关注前沿信息技术，然后运用到教学课堂上去，才能够熟练掌握多媒体设备的使用方法，才能让学员们自觉在信息技术的环境里面去学习。

（七）对老师进行培训指导

通过对老师进行指导，意识到掌握熟练信息技能是每个老师应具备的岗位只能，把信息技能应用到课堂中去，对发展学员的性格、思维能力等方面起到很大作用，进一步提高老师的教学成绩。所以，为了适应时代发展的需要，教师们必须要熟练掌握信息技能。通过对教师们进行培训指导，对“资源采集、多媒体设备学习、Office 办公软件的应用、课件制作等方面的解析，让教师们意识到自己对信息技能的不足，才会让自己不断去学习，熟练掌握专业技能，丰富教学内容，提高教学效率。

信息技术内容丰富，应有尽有，特别是关于计算机方面的知识，虽然我们不能全部掌握，但是可以从中选择适合自己教学的重点运用到教学课堂，形成属于自己的主要能力。如果这里学一点，那里学一点，会导致事倍功半。如果没有自己的知识技能，想要提高自己的教学地位如同天方夜谭。提高老师的信息素养和信息技能是教师们的重要目标，只有通过教师不断创新和自觉思考，才能够提高自身信息素养，信息技能才会得到升华！