新时代幼儿园语言教学的开展路径

王艳红

（河北廊坊三河市第四幼儿园，河北 廊坊 065000）

引言

在新时代发展背景下，幼儿园教学工作也得到了全面的创新。针对幼儿园的语言教学需要改变传统的教学方法，运用现代化的技术和理念，从多维度激发幼儿的语言潜力、提升其专注力。同时培养幼儿对事物的观察分析能力在教学中，教师应当以幼儿为教学的主体，运用信息化的技术满足幼儿的学习兴趣，提高其创造力和表达能力，让幼儿不仅可以充分地表达自己的想法，还可以让思维更加的敏锐。

一、幼儿语言能力发展的影响因素

（一）教师的教学观念比较落后，教学的方法太过单一

作为幼儿语言教师在教课的过程中主要以讲授的方式将知识传递给幼儿，注重了幼儿的文化知识培养，却忽视了幼儿自身的语言表达能力以及学习兴趣的培养。另外，很多的教师在课堂中的互动性较差，都是通过封闭式的问题，学生只能回答是或不是，缺乏对问题的表达机会。提问的过程中一些性格外向的孩子可以积极发言，而性格内向的孩子则会限制了语言的表达能力，这些对于幼儿语言能力的培养都会带来不良的制约。

（二）家庭教育对幼儿语言表达能力的重视不够

由于幼儿年龄的限制在语言培养的过程中，对于幼儿园各种教学活动的重视需要不断的提升，同时对于家庭教育工作也需要引起重视。在现代化经济高速发展的时代人们的生活压力逐渐的增加，很多的家长对于幼儿教育工作并没有足够的重视，因此缺少了与幼儿之间的沟通和相处，这样会导致家庭教育工作的缺失，。很多的孩子都是有长辈带大，在沟通的过程中长辈会无形之中影响到幼儿的语言学习水平，同时导致幼儿的语言表达能力受限。还有一些家庭由于自身教育理念的落后，在教育的过程中对于幼儿的教学会存在一定的功利性，更多的是注重幼儿的文化知识学习，而忽视了语言能力的表达。

（三）对于语言教学过于模式化

现阶段的幼儿语言教学工作中针对于教学采取的是游戏化的教学模式，这一模式缺乏创新性，会导致教师将游戏的各个步骤进行提前安排，事无巨细。从而给语言游戏的应用造成一定的固定化、模式化处理。通过在游戏中幼儿提问教师回答，然后逐步的进行下一个游戏环节，这样的预设虽然能够确保游戏教学的顺利开展，但是会约束幼儿的思维能力，抑制了幼儿的天性发展。例如，幼儿在回答问题的时候遇到自己喜欢的问题，问题就会源源不断的讲述，但是教师往往会进行制止。另外教师设定的学习游戏比较固定，这种方式会导致幼儿失去语言学习的兴趣和积极性，对于后期幼儿的发展会产生不利的影响。

二、新时代幼儿园语言教学的路径方法

（一）注重幼儿语言教学目标的确定

针对于我国新时期幼儿园的语言教学工作，需要创新全新的教学方法，通过教学目标的设定提高整个教学的水平。首先，需要培养幼儿的倾听习惯。通过围绕幼儿语言能力的目标，组织相应的语言教学活动，让幼儿更好地倾听。在当前幼儿语言教学中教师对于幼儿的表达能力培养比较重视，但倾听习惯并没有养成，通过良好的倾听可以锻炼幼儿的耐心和复述的能力。其次，正确的引导幼儿表述。在人际交往过程中表述行为是非常重要的一种能力。在幼儿语言教学过程中也需要提高对表述行为的重视，丰富幼儿的语言内容以及语言形式的多样化。在教学过程中需要正确的引导幼儿进行表述，培养起自信心。积极的引导锻炼幼儿的表达能力，通过循序渐进的方法锻炼幼儿的思维。最后，加强幼儿对文学作品的欣赏能力。文学作品是语言表达的重要艺术形式，同时具有一定的艺术性特点，能够增强幼儿的语言表达能力。在欣赏文学作品的过程中，幼儿的语言核心能力可以得到积极的锻炼，从作品中获得一些灵感，从而培养幼儿对文学知识的兴趣。这对于养成一个良好的文学素养和审美观念都会起到积极的作用。

（二）加强趣味性语言活动的组织

新时期幼儿园语言教学工作过程中需要注重趣味性语言活动的组织，通过开展相应的谈话活动，可以加强幼儿与教师之间的沟通。在沟通的过程中需要注重谈话内容，它可以帮助幼儿开拓思维，积累更多的语言词汇。在组织谈话之前，教师需要根据幼儿的兴趣选择一个趣味性的话题，既要注重幼儿的生活经验，同时还要贴近生活，引起幼儿的共鸣。除此之外，教师在幼儿谈话中还要以轻松的谈话方式，将谈话的主动权交给幼儿。然后，在开展相应的谈话活动中教师要重视幼儿语言的逻辑表达能力和连贯性。根据幼儿的年龄特点选择针对性的讲述对象，借助情景表达以及实物讲述的方式增添活动的趣味性。另外，教师还要根据不同表达主题准备相应的教材，通过视频和图片的方式激发幼儿的表述灵感。在特定的教学情境中加深幼儿的印象，提高整体的教学效率。最后，在幼儿语言活动教学中，也可以通过游戏化的方式增添课堂教学的兴趣，锻炼幼儿的语言表达能力。对于游戏教学设计的过程中需要注重设计游戏的规则，增添竞技性元素，激发幼儿参与的积极性，让幼儿感受到语言文字的魅力。

（三）加强家园共育教学

当前家园共育教学是幼儿园教育的重要方式，这样可以增强幼儿的语言能力。通过教师与家长之间建立良好的沟通，为幼儿的语言学习建立一个良好的环境，增强家长与幼儿之间的互动性。随着现代化信息技术的发展，家长与教师之间的沟通主要是通过网络建立微信群、QQ群等，让家长及时掌握幼儿的教学情况，同时在家庭中也可以培养幼儿的语言能力。

（四）创新教学理念、加强语言教学方案的设置

在现代化幼儿园语言教学工作中，通过游戏化的教学模式能够提高整体的教学水平。教师首先需要具备良好的教学理念，摒弃传统的教学模式中存在的一些问题，要明确什么是游戏化教学，将游戏与语言教学进行全面的融合。利用正确的游戏教学观念科学地设置教学方案，提高学生的语言掌握能力。在整个游戏教学工作过程中幼儿可以感受到愉悦性。然后，在游戏进行时，幼儿还会感受到快乐身心都得到良好的体验，这是幼儿对于游戏比较热衷的重要原因。另外，游戏化的教学模式还能够让游戏具有主体性规则性和发展性，通过游戏让幼儿掌握相关的技能。为了保证游戏的设计符合幼儿身心发展的要求，就需要对设计方案更加的优化和理化。教师在具体的设计过程中要注意以下几点：首先，要给予幼儿足够的自由发展空间，让其感受到游戏带来的快乐，不能够过多地对幼儿进行干预。另外，要营造一个宽松、良好的游戏氛围，激发幼儿参与游戏的积极性。这样可以保证幼儿语言掌握能力的提升，确保整体教学水平的不断加强。

结语

在当前的幼儿园语言教学活动中为了增强幼儿的语言能力，促进综合素质的全面发展，就需要教师设定合理的教学目标，增加语言教学活动的趣味性。另外，还要与家长之间相互沟通，创建一个良好的学习环境，为幼儿语言教学工作打下良好的基础。