以案例教学法推进高校非法学专业法律基础教育的研究思考

王姝亚

（海军军医大学，上海 200433）

一、在非法专业法学基础课程教学中采用案例教学法的必要性和意义

法学专业的学生在刚接触法律时，有专门的案例分析课，通常是用实际案例进行导入，引发学生思考分析案例所涉及的法律问题，最后再由老师引入法律条例，让学生先了解基础的法律知识和法律在实际生活中的应用，在慢慢熟悉法律后，都会进行系统的学习，全面掌握相应的法律理论知识，在全面学习掌握理论知识后，学校也开设相关的模拟法庭等实践教学，巩固学生所学的理论知识。但非法学专业的学生与法学专业的学生在学习内容、学习模式等都存在很大的差异。

在非法学专业开设法律课程，主要是所学专业的实际需求，就是在学习掌握本身所学专业的基础上，掌握相关的基础法律知识，使之成为全能复合型人才，在社会中从事相关工作时，运用法律维护自身合法权益，由于非法学专业的学生在法律理论知识掌握薄弱，不像法学专业的学生一样接受过系统的法律知识的学习，不能够全面运用法学理论解决实际问题，所以教师应该结合理论知识搜集一些鲜明的案例，在案例中讲授法律知识，使学生能够快速理解并掌握法律知识。法律知识不是非法学专业学习的专业课程，往往由于时间、精力、开设实践教学活动条件不足，而且法学理论知识较冗杂、晦涩难懂，导致非法学专业的学生掌握的理论知识有限，课堂效果较差。这就需要教师转变思想，改变以往传统理论知识的讲授，结合自身实际与学校特色，完善案例教学法教学模式，帮助非法学专业的学生学习法律基础课程，掌握法律知识。

（一）案例教学法能够将理论与实际相结合，更好地掌握和应用法律。教授法学理论知识、讲解法律原理，是法学教学中的基础和关键所在，案例教学法能够有效促进学生对法律的认识，掌握理论原理。教师可以在课堂中运用有趣的案例，激发学生探索的兴趣，抛出相关问题，指引学生讨论、分析案例，在剖析过程中各抒己见，分析出案例所应用的法律原理，这样不仅能够锻炼学生的分析思维，让学生对法律知识有自己的理解和看法，还能够加强学生巩固法学法律知识，使其深入了解法律、运用法律。

（二）案例教学法能够撕开法学的神秘面具，让学生近距离感受法律的力量。法学自古就带有神秘感，再加之原理的复杂，让很多学生产生拒绝学习的意识，教师采取案例教学法能让学生感受到法律在实际生活中的运用，让学生觉得法律并不遥远，树立学习法律的自信心。教师在教授法律原理知识时，要联系实际生活，运用难懂的专业术语时，要及时解释，让学生能够快速领会，从而为教学内容的讲授奠定好良好的开端。

（三）案例教学法可以帮助学生树立法律意识，提高法律素养。案例教学法，顾名思义就是通过案例让学生掌握法律知识，在这个过程中，由教师引导学生对案例进行剖析、讨论，运用所学法律知识探索研究法律原理，在这个探究案例的过程中，能够很大程度地提高学生分析与思考的思维能力，还能在潜移默化中加强学生的法治思维，提升学生的综合法律能力，促进学生全面发展。

（四）案例教学法讲究与学生一起探究案例，掌握法律原理，案例教学法需要学生课前收集与案例相关的法律知识，课堂上要积极参与，踊跃发言，课后还要总结课堂知识，这种教学方式能够让学生积极参与到课堂中来，做课堂的主人，师生之间的良好互动，不仅仅能调动课堂愉悦的氛围，还能促进师生的情感交流，实现课堂高效的学习。

二、在非法学专业法学课堂上案例教学法的实践应用

对于非法学专业的学生来讲，学校开设法学课程主要是为了帮助学生能够辨别是非，树立法律意识，能够在日后从事相关工作的时候辅助工作并能运用法律保护自己的合法权益，同时，学习基础的法律知识能够锻炼学生的逻辑思维，提高法律素养，因此在教师应该在教学实践中完善和改进采取案例教学法，提高课堂效率，高效完成教学目标。

（一）课前精心准备案例。好的案例是开展法律知识学习的良好开端，要想取得不错的教学成绩，教师应该在案例的选择上多费点心思，让案例教学取得良好的课堂效果。

首先，既要有法律内容，又要生活化。通俗来讲，案例教学法的实施是为了辅助理论知识的理解和掌握，也就是说案例是为了理论知识服务的，所以在案例的选择上，应该选择法律性强，有法律知识的案例，但是又不能脱离实际，所以还有考虑符合生活化的案例，让学生能够切合实际生活，更好地对案例展开分析，也能从真正意义上发挥案例教学法理论联系实际的作用。

其次，既要有典型性，又要有完整性。选取案例要考虑能突出重点的典型案例，也不能失去案例的完整性，如果没有完整的案例，会引发后续的一系列问题得不到解决，也不能很好地在课堂上展开剖析，所以要考虑具有完整内容的典型案例。

最后，所选案例既要有针对性，又要有时效性、及时性。从我国大的发展背景来看，目前处于建设法治国家的关键时期，随着法律的不断更新改革，我们也要随之更新，要及时收集最新的案例，运用最新出台的法律政策，对于非法学专业的教学要有针对性，要根据他们专业课所需要的法律知识，针对性地选择时效性强的法律案例，更好地辅助掌握法律知识。

教师应该课前借助互联网等手段多方面的搜集案例，筛选出优质的案例运用到教学当中，提高课堂教学质量。

（二）丰富课堂教学内容

收集合适的教学案例是教授课堂知识的基础，在课堂上如何利用案例讲授法律知识，丰富教学内容，高效完成知识的掌握才是教学的关键所在和重中之重。在非法学专业的教学中，相较法学专业的学生来说，非法学学生所学的法律知识大多是零碎、简单的基础法律知识，大多老师都会采取先讲解理论知识，然后预留课堂时间剖出案例，让学生就此案例来分析所涉及的法律知识，课堂主要以分析案例、师生互动讨论的方式进行，所以教师应该钻研案例教学法，如何高效地实施案例教学法。

1.理论知识打基础。由于在进行案例分析的环节时，学生已经就相关的理论知识进行过专门的学习，所以在案例教学时，老师应当让学生进行一些课前准备，搜集课堂所要运用的相应法律知识，在课前做好充分准备，以便在课堂上节省时间进行讨论交流。

2.案例讲述。如何生动地讲案例进行展示也是教师应该考虑的问题，目前大多教师选择口头表达、文字展示、视频讲解等多种方式，这些方式都各有利弊，所以教师可以选择适合教学内容的方式进行讲述，也可以在此基础上进行创新，将多种方式进行有效结合，投影、口头讲解结合，将学生带入到情景当中去，鲜明的展示案例，让学生能够清楚地梳理案例逻辑关系，更好进行分析思考。

3.案例的分析讨论。案例的剖析才是案例教学法的灵魂所在，在这个环节最能体现学生对于理论知识的掌握程度和综合能力水平的高低。教师在此环节中应当给予学生课堂主人公的主体地位，自由发挥，畅所欲言。讲案例清晰地展示给学生以后，给予一定的时间进行梳理、讨论，引导他们抓住案例重点，运用已经掌握的法学知识展开讨论，扩展学生的思维，调动积极主动性，鼓励学生大胆发言，各抒己见，让他们充分表达自己的观点，在讨论、分析案例的过程中，引导学生使用法律专业术语，理解法学原理，促进法律知识的吸收。

4.总结观点和评价学生。在学生进行激烈的讨论和充分表达之后，教师要及时对分析的案例进行总结，要让学生从案例中学习法律知识，达到教学目标。还要对学生发表的观点进行评价总结，表扬法律观念强的学生，对于一些错误的法律思想也要进行指导改正，对于学生的课堂表现要进行及时有效的反馈，增强学生学习法律知识的积极性。除此之外，在总结、评价环节，教师也要围绕课堂主要内容对学生没有分析出的问题进行深入剖析，将案例所涉及的法律知识进行补充、完善。总结教学重难点，解答学生难懂、不理解的法律疑惑，引导学生深入思考相关法律原理。

三、案例教学法在非法学专业教学中的注意要点

如前段所述，案例教学法在非法学专业的法律课程教学中发挥着重要作用，但是案例教学法也不是法律课堂中唯一的方法，也有局限性，所以在实践过程中应该注意以下几点：

（一）正确认识案例教学法，不能过度依赖于案例教学法，甚至取代理论知识讲授的方法啊，要将它看作是辅助理论知识掌握的教学方法，教师在实际应用中，要灵活掌握，不能夸大其教学效果，从而背离教学内容。

（二）不能脱离实际，教师在收集案例时要结合理论知识，找到具有针对性、及时性、科学性的案例，要与所学的法律知识紧密结合，在教学过程中要引导学生掌握理论知识，学习法律专业知识。

（三）要将典型案例与我国系统的法律结合起来。我国法律体系是系统的、具有完整体系的法律主体，所以教师在运用案例教学法时，要注意法律关系的严谨性和系统性，要引导学生在分析案例要运用法律思维，分析思考时候要有法律逻辑，所以不管是基于哪方面的组织、实施案例教学法，还是在课堂讲授理论知识中都要注重法律的系统性和逻辑性。在对单个案例进行分析时，要注意整体框架的构建和课程完整性。要明白案例教学法是为了辅助学生理解和掌握晦涩难懂的法律原理而诞生的，不能将其作为教学实践的主体地位。

四、结语

非法学专业的法律课程不像专业课一样占据学生的主要时间，算是一门增加学生法律知识，提高综合能力的辅助课程。但是这不意味着教师可以放松教学模式，对其敷衍了事。法律贯穿着生活中的方方面面，具有很强的实用性，教师应该认真备课，筛选经典的典型案例，运用案例教学法，使其非法学专业的学生掌握基础的法律知识，培育法律观念和法律素养，能够在实践中应用都法律武器保护自身权益。案例教学法的积极实施，能够为非法学专业的学生提供学习法律基础课程的良好途径，也能实现法律教育的教学目标。