课程思政元素融入高职《无机及分析化学》教学的探索

马喜峰

(陕西国防工业职业技术学院, 陕西 西安 710302)

1 引言

随着“立德树人”教学宗旨的落实，在目前高职院校的教学工作中，广大教育工作者正在开展将课程思政元素融入教学中的探索[1]。其中高职院校《无机及分析化学》的教学工作正是建立在“立德树人”的背景下，通过《无机及分析化学》与思政内容的结合，使学生建立起明确的学习目标，提高自己的《无机及分析化学》学习水平和能力，培养学生严谨的思维、科学的作风，培养学生良好的思想政治品德。为能更好的为社会主义现代化建设贡献自己的力量，为中华民族的伟大复兴添砖加瓦而尽快培养起自身的学习能力，提高自身的科学素质。

教育是强国的重要途径，而高职院校的课程思政教育则是一项复杂的工程，需要与高职院校其他学科的教学工作相结合，才能够更好地发挥其在教育学生中的作用。习近平总书记对高职院校的课程思政教育予以极大重视，希望广大教育工作者能够以立德树人为根本目标，在学科教学过程中贯彻落实思政元素，努力使我国高职教学推向一个崭新的局面。习近平总书记的重要指示为高职院校的学科发展指明了方向，即在学科教学工作中贯彻落实思政教育，使学生能够更加全面地成长。其中，做好各个学科的课程思政教学，是满足学生成长需求的重要方式，应该加强落实并实现学科教学与思政教学的有机结合。本文重点探讨了在高职院校《无机及分析化学》教学工作中思政元素的融入，使思政元素能够与《无机及分析化学》教学相融合，形成协同作用。这就对高职院校教学工作者的能力提出了更高的要求，需要教学工作者在充分落实专业课知识讲解的同时，采取更加科学有效的教学方法，提高学生的思想政治水平。教师在开展相应课堂教学与思想政治教育相结合的同时，也应该探讨全新的《无机及分析化学》教学模式，从而提高教学的质量和效率。在进行课程思政元素与《无机及分析化学》教学相结合的过程中，需要通过科学的方式，促进思想政治教育同《无机及分析化学》教育的结合，进而充分发挥《无机及分析化学》和课程思政的教学价值，促进学生在掌握良好的科学技能的同时得到全面发展[2，3]。

2 在《无机及分析化学》教学中实施课程思政的必要性

2.1 《无机及分析化学》课程进行思想政治教育的有利条件

《无机及分析化学》具有与课程思政教学相融合的有利条件，因为根据学科本身的社会价值和文化价值，学生不仅能够学到有用的科学知识，还能够受到其中社会价值和文化价值的熏陶。《无机及分析化学》通常在高职院校大一的时期就开设了，学生不仅要转变高中应试教育以来的学习观念，还要能够从更大、更广、更深的层面去思考学习的目标和意义，为自己的人生提供更加有效的参考，并能积极面对大学中的各种人际关系以及复杂的社会变化。大一新生相比于其他年级的学生更容易接受这种思想上的变化，也就更加容易开展《无机及分析化学》同思想政治结合的教学工作，为相应工作的开展带来了便利。因此，在《无机及分析化学》教学工作中融入思想政治教育内容，能够有效地提升学生的思想道德品质，帮助他们树立正确的为人处世的方式，为学生将来进入社会打下良好的基础[4]。

2.2 在《无机及分析化学》教学中实施课程思政的必要性

很多教师都认为思政教育工作与学科教育工作是两方面的事，因此自己只需要在自己的专业领域做好教学工作即可。很多专业课教师在教学过程中往往会忽略掉思政教育的部分，导致思政教育工作与学科教育工作的脱节，使思政教育老师处于一种孤立无援的境地，不利于学生思想政治水平的提高。但是社会的发展对学生的思想政治水平提出了更高的要求，仅仅依靠思政课教师的教学工作难以起到良好的教学效果，同时还会产生各种思想政治教学工作中的问题。因此，在《无机及分析化学》教学工作中，应该贯彻融合思想政治教育元素，贯彻落实课程思政教育功能，提高学生《无机及分析化学》学习水平，提升学生思想政治素养，帮助学生树立远大理想，塑造学生良好的社会主义核心价值观，为培养社会主义现代化建设接班人做出应有的贡献。

3 在《无机及分析化学》教学中实施课程思政的途径

3.1 要树立专业课教师在课程思政中的意识和责任感

在《无机及分析化学》教学中融入思想政治教育，需要教师具备足够的专业性和责任心，具备融合思想政治元素于教学工作的责任和意识，从而帮助学生树立远大理想，并坚定实现理想信念的决心，进而不断提高学生的思想道德品质[5]。

例如，在课程一开始，可以向学生们讲述《无机及分析化学》的重要性：①社会发展与《无机及分析化学》密切相关；②化学是新物质生成的唯一学科；③化学提供人类物质生存的基础。同时分析我国目前化学工业建设，回顾我国化学工业的发展历程，从自力更生、白手起家，到建立与中、日、韩为代表的亚洲化工集群，将成为太平洋地区和世界化学工业极为重要的增长极。回顾中国化学工业开拓者侯德榜教授、建立新中国色谱分析的先驱者卢佩章院士、中科院著名化学家柳大纲院士等科学家的家国情怀和高尚人格。

本课题基于“立德树人”理论内涵研究，将促使我国高等教育工作者充分认识到“立德树人”根本任务的重要性，并能够通过课程思政的教育模式，在《无机及分析化学》的教学过程中有效对学生展开教育。通过本课题研究，利用高职院校《无机及分析化学》课程思政教育过程，引导学生认识到《无机及分析化学》学科的科学内涵，认识到学习《无机及分析化学》课程的目的是要为社会主义建设服务，能促使高职学院学生勤学苦练，尽早成为高素质技术技能型人才。通过本课题研究，探索促进高职院校学生养成优秀思想政治品质的具体路径，能有效发挥理想信念教育、爱国主义教育优势，为高职院校学生树立“新时代”知识青年的精神风貌。

3.2 改革课堂教学方法和手段，守好课程思政的主阵地

要想在《无机及分析化学》教学与思政教学相融合的过程中，充分发挥思政教学的效果，需要教师采取更加科学的教学手段和方式，从而更好地满足学生对专业知识的渴求以及对思想政治教育的需求[6，7]。因此，在《无机及分析化学》教学课堂上开展课程思政教学工作时，可以采用多元化、启发式、互动式的教学方法，从而引导学生们主动进行专业知识的学习和思想政治水平的提高。其中，对多媒体等先进科学技术的应用就是重要的方法之一，多媒体技术中的PPT、视频和动画展示，能够很好地激发学生对《无机及分析化学》学习的兴趣，同时也使《无机及分析化学》教学内容由复杂变得简单。

例如，在物质结构这一章的讲解过程中，学生很难想象离子键、共价键的价键理论，缺乏相应的空间想象能力，无法清楚地想象出分子中化学键的形成过程，因此可以通过多媒体视频、动画等方式将价键理论用通俗易懂的动画形象直观地展示在学生面前，使原本枯燥乏味的学科知识变得生动形象，同时也方便了教师在其中加入课程思政教学的相关内容，使学生沉浸在有趣的动画同时，接受了教师的思政教育。多媒体技术是一种有效的教学方式，但是要想学生能够在学到专业知识的同时，提高自己的思想道德水平，还需要教师通过科学的巧妙的设计来完成，如价键理论中可以延伸出为人处世的真理，教师通过列举为人处世的例子，结合多媒体上的动画视频，以一种寓教于乐的形式，使学生加强了对《无机及分析化学》教学知识的整体把握。通过科学地改进《无机及分析化学》教学内容，使学生在掌握专业知识的同时，提高自身的思想政治道德素养，进而充分发挥课程思政教学工作在《无机及分析化学》专业教学中的融合。

3.3 在《无机及分析化学》课程教学的各环节渗透课程思政

在《无机及分析化学》教学工作中，教师应该根据不同化学知识的特征，充分挖掘与该课程知识相关的思政元素，将思政教学内容融入到课程的教学工作中，从而使思政教学工作能够与《无机及分析化学》的教学达到有效结合。

例如，在速率和平衡的概念、原理及决定和影响因素的讲解过程中，教师可以通过影响速率和平衡的主要因素和次要因素向学生们讲解主要矛盾与次要矛盾、决定和影响事物发展的内因和外因；在平衡移动原理的讲解过程中，教师可以向学生们阐述平衡移动原理中的对立统一；在定量分析方法的分类和选择的讲解以及讲授定量分析方法选择中，教师可以通过化学分析法、仪器分析法的应用的讲解向学生们展示广大工程技术人员的智慧结晶，并且号召向广大科技工作人员学习，培养学生善于钻研、不畏困难的工匠精神；在定量分析的误差和有效数字的运算规则的讲授中，教师可以充分说明实验结果的准确度与精密度来源于精准的操作和细心严谨的工作作风，任何一个环节的差错都将导致分析工作功亏一篑，培养学生细心严谨、精益求精的科学探索精神，提高学生的分析问题解决问题的能力。在滴定分析基本原理及其应用的讲解过程中，教师可以提醒学生们，在四大滴定中，使用滴定液和待测碱液及辅助试剂，应注意对健康和环境的影响，还应该注意有安全意识，从而培养学生的环保、健康和安全的理念，树立地球是我们人类共同的家园的观念，破坏环境就是犯法，培养保护环境的法律意识；在混合碱的测定训练时，可以在操作中培养探究精神，实事求是、严谨认真的学习态度。培养学生细心严谨精益求精的科学探索精神，提高学生的分析问题解决问题的能力。

4 结语

无机及分析化学课程是化工类专业重要的基础课程，是化工类专业学生的必修课，是实施立德树人的重要课程。任课教师只要认真把握住思政教育的内涵，将教书和育人的理念学深悟透并内化于心，将思政教育的元素融入到教学的各个环节，在教材中挖掘思政元素，在教案、PPT 讲稿以及教学过程中补充思政元素，在课堂上展现思政元素，那么每一位老师都将是教书育人的传承者。无机及分析化学课程不仅是学生专业知识的学习阵地，更加是对学生进行理想信念教育的主阵地，在无机及分析化学教学工作中融入课程思政教学非常重要，能够在帮助学生完成专业课程的学习任务同时，落实对学生思想政治教育工作，从而促进学生健康成长。

本课题不仅能为高职院校的学生带来优质的专业技能与思政品质协同发展，而且也能促进高职院校专业课教师课程思政教学能力的进一步提高，为落实我国立德树人根本任务和全面提高人才培养质量贡献自己的力量。