现代信息技术对有效体育教学的影响探究

刘亮

随着现代科技的不断发展，现代信息技术与体育教学融合的方式成为了一种新的教学模式。但将互联网信息技术融入到体育教学中是否能提升课堂的有效性成为一个值得深思的问题。

1 核心概念的界定

国内研究学者对于有效性的概念从两个角度理解，一是从教学投入与教学产出的关系来界定有效教学。从这个视角来看， 有效教学是指教师在遵循教学活动的客观规律下，尽可能减少教学时间以及精力和物力投入，实现特定的教学目标。二是从学生的学习出发，通过某种活动师生达到某种教学效果。在这一角度上，有效性教学被界定为促进学生有效学习，教学成功实现了确定的教学目标。因此，教学的有效性概念应该将两者结合起来，体育教学不应只看教学的目标的实现，还应关注到实现体育教学目标的时间、物力等等，减少学习的时间，避免物力的浪费，提高教学的效率从而提高教学有效性。

2 现代信息技术对有效体育教学的影响研究

2.1 现代信息技术对学生的影响

（1）提高学生学习的积极性与主动性

积极性又称积极主动性，从来源上讲它是指个体意愿与整体长远目标任务相统一的动机。而主动性是指个体按照自己规定或设置的目标行动，不依赖外力推动的行为品质。现代体育教学中的积极、主动性主要在于学生对于学习的体育运动技能是否感兴趣，学生是否愿意积极参与体育技能与健康知识的学习。利用现代信息技术可以让学生更快地进入到情景教学当中，对于教学内容感到新奇，对教师的讲解内容更加专注，让学生的体育课程充满现代化的趣味性，激发学生的积极性与主动性。

（2）有利于学生建立正确的视觉动作表象

现代信息技术融入体育教学有利于学生建立视觉表象。传统体育教学中学生学会一项运动技能主要通过观看老师的技术动作示范与讲解，通过听、看感知技术动作的整个过程，建立正确的视觉动作表象。通过现代信息技术的直观展示，学生通过观看规范的技术动作，形成了正确的视觉动作表象，通过自己不断地练习规范了自己的动作，形成了正确的技术动作。

2.2 现代信息技术对教师的影响

（1）有利于教师动作的讲解与示范

体育教师是体育教学与体育活动的主导者，教师要通过现代信息技术进行网上学习，不断更新自己的学科知识与教师素养，才能更好地教学。对于体育教师而言，现代信息技术的发展有利于教师动作的详细化讲解。体育教师在进行技能教学时重要的是技能示范，随着年龄以及运动损伤等原因，体育教师的技能示范或多或少会受到一定的影响。现代信息技术的融入，使得学生对于标准动作技能有了正确的理解，通过视频的播放与讲解使得动作技能更加细化标准，学生对于运动技能的学习更加的透彻，提升了教学效果。

（2）有利于提升教师的信息技术运用能力

随着社会的发展，学校对于体育教师的信息技术运用能力有了更高的要求。美国教育部提出“高质量的教学需要教师具有艰深的学科知识”这一普世话语。但我国体育教师整体科技水平较低，对于希沃、电子显示器、热成像技术等现代化电子教学产品软件不熟练，导致无法进行现代化的体育教学。因此，学校一定要重视提升体育教师现代信息技术的运用水平。首先，积极组织体育教师参加现代化教学设备运用的系统培训，其次，鼓励教师在课堂中积极运用现代化教学设备进行教学，以此增加学生练习的时间，进而提高课堂教学的效率，从而达到有效教学的目的。

2.3 现代信息技术对体育课堂的影响

（1）提高体育课堂的趣味性

为了提高体育教学的趣味性，打破传统体育教学的方式，体育教师要充分利用现代信息技术的优势，培养学生的体育兴趣构建趣味性课堂。因此，体育教师一是要根据学生实际情况利用现代信息技术选择与教学内容相近的教学内容，使学生对于教学产生兴趣。二是，老师要升级教学形式，从以往教师的动作示范升级为录制教学视频、演示经典视频等方式相融合方式，丰富体育课堂的教学形式，进而提高整堂体育课的教学效率。

（2）优化体育教学的课堂教学内容

现代信息化的课堂教学内容主要从两个方面来实现。一是通过信息技术搜集学生的身体状况以及体育技能水平等因素，选择合适的体育教学内容。二是通过现代化的信息技术将动作视频，技术动作分解以互联网信息技术展现在学生的面前，激发学生的学习兴趣的同时降低了教师技能展示时错误示范的概率。

3 结论

（1） 学生方面。将现代信息技术融入体育的发展有利于激发学生学习体育的积极性与主动性，有利于学生建立正确的动作表象。

（2） 教师方面。将现代信息技术融入体育的发展有利于体育教师的讲解与示范，但也有负面影响。

（3） 課程方面。将现代信息技术融入体育教学有利于提高体育课堂的趣味性，优化体育教学的内容。

4 建议

（1） 针对教师的现代化科技水平进行培训，提高体育教师的科技化水平。

（2） 体育教师加强对课堂的把控，增强课堂的趣味性与吸引力，防止学生思维的分散。

（3） 学校加强对现代化的教学软件的购买与普及，支持教师进行现代化体育教学。

（作者单位：苏州工业园区唯亭学校）