螳螂拳在体育教学中的现状与发展探究

高维程

螳螂拳最早出现于明末清初时期，是一种长短兼备、勇猛快速的象形拳术，不仅是国家体育总局纳入系统研究整理的传统武术九大流派之一，而且还被认定为非物质文化遗产之一。将螳螂拳纳入体育教学，不仅能激发学生参与体育活动的积极性，提高学生的身体素质，而且能够让学生感受到中国传统武术的魅力，产生强烈的民族自豪感。

1 螳螂拳的文化特征

作为中国传统文化的载体之一，其最初虽然是一种斗争的方式，但是在漫长发展过程中受本土文化的熏陶，被赋予了深厚的文化内涵。

1.1刚健有为的精神

螳螂拳的创始人是王朗，他在习武的过程中观察到螳螂虽然是一种弱小的昆虫，但是在与鸟、蛇等动物搏斗的时候却丝毫不退缩，通过快速有力的双臂能够在短时间内就能取得斗争的胜利，在长期研究螳螂的习性之后编出此拳法。螳螂勇于同强大的对手抗衡，这种博弈精神是螳螂拳学习者所推崇的，也是中国传统思想中刚健精神的一部分。

1.2天人合一的观念

“天人合一”的基本思想是個人、自然、社会是一个统一体，在练习螳螂拳的时候，练习者将自己想象成螳螂在与敌人进行斗争，并通过身体行为将拳法展现出来，不断探索人与螳螂、螳螂与拳法、拳法与人合一的状态。螳螂拳是在探讨人与螳螂之道相通之处的过程中所产生的文化遗产，具有鲜明的地域特色与文化内涵。

1.3直觉体悟的思维

直觉体悟是中国传统武术的内容之一，螳螂拳是由螳螂创编而来的一种拳种，形象与内容都与螳螂密切相关。通过直观感知，就可以掌握螳螂拳的形，但若想要掌握精髓，就必须对螳螂拳的“意”加以反复钻研。

2 螳螂拳在体育教学中的现状

2.1教学内容的偏差

中国武术拳种的种类繁多，由于编写者的不同，体育教材在内容上会出现较大的偏差，给体育教学带来了一定的困难，也严重影响了学生学习的热情。加之对螳螂拳的宣传不到位，学生很难领略到这一拳种的魅力所在，螳螂拳在体育教学中的前景并不乐观。基于此，在编写教材的时候要增强系统性，对内容进行筛选，注重学生调动学生参与的热情，从而确保螳螂拳能够被学生真正认可并自觉的加以传承。

2.2师资力量不足

教师的水平是影响螳螂拳教学的重要因素，在我国专业的武术教练一般都集中在体育院校以及专业的武术队，普通的体育教师很难开展螳螂拳的教学。为了有效的解决这一问题，学校可以充分利用当地的教育资源，邀请那些专业的人员来学校进行代课，从而能够让学生真正了解螳螂拳，提高体育教学的质量。除此以外，还可以组织学生到专业体育院校以及武术馆参观，让学生切实感受螳螂拳的魅力，在练习螳螂拳的过程中体会到中国武术勇敢拼搏、不畏牺牲的精神。

2.3课程设置有待更新

在应试教育的影响下，很多学校都为了获得更好的成绩而压缩体育课的课时，有些学校虽然保障了体育课的开设，但是在课程设置上却往往只重视理论知识的讲授，忽视了实践活动的开展。为了真正发挥体育教育在身体素质提高、技能培养上的作用，学校应当在体育课程设置上进行革新，将螳螂拳这类能够调动学生积极性的活动纳入课程体系之中，使学生在强身健体的同时能够成为中国武术的传承者与弘扬者。

3 在体育教学中更好发展螳螂拳的具体举措

3.1注重体育课堂，通过课间操、课外活动等形式发展螳螂拳

体育课堂是体育教学的重要载体，如果想要在体育教学中更好的发展螳螂拳，就必须注重体育课堂的开展，提高学生参与体育课堂的积极性。一方面，学校要从学生身心发展的特点出发，对螳螂拳的内容进行筛选，确保每个学生都能够有所收获，另一方面，体育教师要在充分掌握螳螂拳的基础上，对授课方式进行革新，从而使螳螂拳能够真正在学生中传承下去。课间操、体育课外活动是体育课堂的组成部分，具有灵活性、开放性等特点，在其中融入螳螂拳文化，不仅能强健学生的体魄，而且达到弘扬中国传统文化的目的。

3.2因地制宜，开发校本教材

在经济全球化的大背景下，文化层面的竞争呈现日益激烈的趋势，一个国家或者民族如果想要在这种竞争中占据更多的优势，就必须不断挖掘本国和本民族的优秀文化，并将这种文化转化为核心竞争力。就体育教学来说，每个学校的情况都不一样，因此要从实际情况以及学生发展出发，开发出具有地方特色的校本教材。相比于国家统编教材，校本教材是在充分结合地域发展水平的基础上编写的，更有利于学生个性的发挥，弥补了国家教材的不足。螳螂拳发源于山东省烟台市，作为一种特色拳种，将其作为一种校本教材，一方面能够满足学生个性化学习的需要，使体育教学能够真正落到实处，另一方面为螳螂拳这一传统拳种提供生存的空间，避免其陷入后继无人的尴尬境地。

3.3优化课程设置，健全评价体系

作为一种拳法，螳螂拳对于学生协调能力、反应能力的提高而言大有裨益，应当在体育教学中大力推广。但是，由于“分数决定一切”这一传统思想的影响，很多学生都排斥参与体育活动，认为这是浪费时间。为了解决这一问题，除了要改变学生的思想观念，还要在课程设置上下功夫，多设置一些实践课程，让学生真正参与到体育锻炼之中。除此以外，还要对现有的评价考核方式进行调整，在评价学生学习螳螂拳的效果时，应从多个维度进行考核，以学生的全面发展为考核的重要依据，以中国传统优秀文化的弘扬为重要目的。

学校在进行螳螂拳的教学时，要充分利用当地的教育资源，为螳螂拳提供发展的深厚土壤。螳螂拳是一种传统武术，其传承与发展依赖于学生对武术能否产生兴趣，在学校体育教学中开展螳螂拳的学习，不仅保证学生有足够的时间进行体育锻炼，以良好的身体素质面对生活与学习种的种种困难，而且还有利于学生从中认识到传功传统武术的魅力，产生强烈的民族自豪感。

（作者单位;崂山区晓望小学）