区域联片教研活动推进学校教育质量提升的行动研究

肖卫学

摘要：现在这个时期只有对新的课程找岀新的目标开展全方位地做实，再运用联片教研的方式去处理出现在新的课程实行过程中的各种实际的教学问题，才可以推进区域教育的全面发展。区域联片的本质是通过区域之间的联合，可以让比较差的学校学习和参考比较好的学校，对本校的教研共联体进行建立。区域联片教研活动对学校教学品质的提高有着非常重要而且积极的巨大作用。新的课程改变与革新的实验全方位地进入了一个全新的时期，怎样才可以让教师更加淡定的面对新的课程，而且更加快速的专业的成长，这个非常重大的话题引起了社会的大范围的关心和重视。

关键词：区域联片;教研活动;教育质量;行动研究

【中图分类号】G642       【文献标识码】A          【文章编号】1005-8877（2021）29-0177-02

Action research on promoting the improvement of school education quality by regional joint film teaching and research activities

XIAO Weixue  （Xuefeng Street Central School，Dongkou County，Hunan Province，china）

【Abstract】At present，only by finding new goals for the new curriculum，carrying out all-round practice，and then using the way of joint teaching and research to deal with various practical teaching problems in the implementation of the new curriculum，can we promote the all-round development of regional education.The essence of regional linkage is that through the combination between regions，poor schools can learn and refer to better schools to establish the teaching and research consortium of the school.Regional joint film teaching and research activities play a very important and positive role in improving the teaching quality of the school.The experiment of new curriculum change and innovation has entered a new period in an all-round way.How can teachers face the new curriculum more calmly and grow more rapidly？ This very important topic has aroused a wide range of concern and attention of the society.

【Keywords】Regional linking;Teaching and research activities;Quality of education;Action research

1. 區域联片教研活动概念

区域联片教研活动是一种近几年新出现的一种教研形式，主要就是通过整合学科资源、学校研究资源、教师资源等来满足学生和教师的要求，最终达到更好促进区域学校和教师之间友好沟通和交流的目的。

2. 区域联片教研活动的意义

区域联片教研活动主要以“校本”为主，以“实现新课程”为主要目标，以“校际合作和优势互补”行为为主要策略来开展的一种教研工作机制。通过实践发现开展区域联片教研活动对各方面都有非常大的积极意义。

（1）区域联片教研活动能够更好的促进学校教师专业发展。区域联片教研活动的开展能够让学校基层的教师有更多参与教研的机会，同时还能给基层教室提供更多展示自我的平台，扩大教师之间沟通和交流的空间。区域联片教研活动能够充分满足学校里面所有教师对交流的渴望，最终达到让所有的教师都能共同成长、共同进步的目的。

（2）区域联片教研活动能够更好的帮助教师开展课堂教学。教师在教学的时候引入区域联片教研活动能够更好的建立“教、学、研”一体化运行机制，同时对学生进行集中教学，分散活动。教师在教学的时候还可以通过校际评课和校际互访等方式来让教师在学校中共同交流、分享自己的教学经验。区域联片教研活动还能解决教师在教学中遇到的一些突发情况，例如：教育教学方法的合理使用、如何提高教师课堂教学效率等问题。

（3）区域联片教研活动能够更好的推动地区教育教学的平衡发展教师在教学的时候开展区域联片教研活动能够更好的根据每个区域的特点来有针对性的开展相应的帮扶活动，最终达到学校之间优势互补的情况。不仅如此还能通过搭建一些符合学校优秀教育资源共享平台的帮助来帮助学校课堂教学更好的进步，最终推动各地区教育教学工作的平衡发展。只有学校能够平衡的发展才能给提高教育教学质量带来帮助，最终真正的让教育能够更好的和谐发展。

3. 目前区域联片教研活动在进行的时候存在的问题

近几年，区域联片教研活动的范围越来越大，和传统的学习内部校本教研活动相比意义更加的广泛，但是在进行的时候也还有很多的问题没有解决，例如：区域联片教研活动在进行的时候的目标层次不够，很多教研活动的投入力度也不符合实际的要求，另外还有一些地区的联片教研活动只是停留在各学校之间听课和评课的阶段，缺少教研活动之间的一些核心内容，有很多内容都属于应付事的状态，很多教研活动的质量都严重不达标，这些问题的存在都或多或少的会影响整个区域联片教研活动的进展，最终影响区域联片教研活动的发展。

4. 建立制度，确保联片教研顺利实行

对县、乡、校三个层次的教研网络的建立，是对联片教研工作极为看重的具体表现。在县一级确立教研领导组织;在乡一级确立教研组织;在学校确立教研实行组织。对许多的守则，例如：专业带头守则、探究交流守则和团队备课守则等等的建立，是实际践行联片教研具体工作的实际性和全方位性的重大表现。为了确保联片教研具体工作的有序开展，需要对每个联片教研组织和学校倡导的活动进行督促，并对所有的学年都要进行评审核对。

5. 建立方式，提升联片教研的高效率

对过去所进行的教研活动所得来的经验进行合理归纳和吸取以后，在充分调动起区域教研组织内部的学校和教师的聪慧才智，对于科学且具有可以扩大范围的联教研方式进行确立。下面将把四种各不相同的方式进行阐述：

（1）“课题研究”方式。在日常进行的课堂教学的过程中，教师都会面对许多让人头疼的现实问题，将教师们所遇到的这些非常让人困扰的问题，归纳成为许多的研究课题，通过区域教研进行集中探讨过后，可以获得效率很高的处理方法。在现实生活中，这样的联片教研方式有着非常多的处理办法，其中非常著名的就是“名师解惑”。

（2）“现场解答”方式。为了展现出个体性和共通性的相互一致，必须要从现实教育的实际出发，对时时教研和大型的联片教研活动进行相互组合，并且要每时每刻都谨慎小心的记得资源要共同分享。它有着三个具有代表性的情况：调查研究解答;观察解答和教学品质解答。调查研究解答的一个非常明显的特点：机动性强，可以在任何时间和地点进行教研。具体的工作顺序是：当在现实的课堂教学工作进行当中，教学疑问和教学精髓出现了，就需要对联片教研组织进行向上报告，他们会组织联片教研在现场对这些问题进行专门的处理和经验的传播。观察解答是区域联片教研组织进行观察教学，在对当中的必须要改进的讲解方式进行评判和确定，并给予有关的处理方案。教学品质解答是教育局的有关领导对于联片区域的校长和重要教师对所有的大规模教学品质的检测进行品质解析。会议上不单单是论述学习成绩，还会对所有学校之间所相差的距离进行讨论。

（3）“课程带头”方式。这种方法的表现形式是课程，它有三个方式：“多个人同一课不断重复”“一个人同一课多次进行”“五同两课”。在这里对“多个人同一课不断重复”进行较为细致的解析。所有学校的教师都会的到由联片教研组织设立的题目，所以这些教师都必须要进行仔细认真的准备课程内容，所有学校都会推举出有各自优点的教师进行讲课，然后再由联片教研组织对这些教师的课程内容进行评述，这些教师的讲课模式都有各自独特的风格，经过组织内部的多次比对以后，进行评审，那么一个相对品质较高的教学案例就可以出炉了。优秀教师的挑选规则也随着联片教研活动的进行而被确立起来了，一些著名老师在这种规则之下被挑选出来。在这样条件之下，教师的参加联片教研活动的积极性和主动性就可以被刺激出来。那么本校的教研活动的深度发展就被大大的提前了，课堂教学品质的提高也将受到推进了。

（4）“点名范例”方式。为了提升教学力量较差的学校的教学品质和实力，完成区域教学的全面发展。教育局按照所有学校各自的教学品质和教师的自身素质，使好学校和差学校成为互助联盟，就是通过点名来完成的。在实行的过程当中，加入在好学校的助力之下，差学校的品质没有获得提升，那么就取消好学校在本年度之内内的任何评优资格。

6. 获取果实，显现出联片教研的生命力

（1）教师观念发生了巨大变化，教学模式出现多种形式。联片教研活动的持续进行使得全体教师的业务水准得到了非常大的提升，也不断地减少了区域之间的教学品质的不平均，许多学校的教学品质和成绩都有了突出的变化。随着联片教研活动的日渐推广，全体教师的科研积极性被强烈的激发出来了，区域内的学校获取的优秀果实时不时地出现了。主动的变化体现在了教师的理解当中，不管是学生、课堂和教学理念都发生了巨大的变化，新的面容、新的学生理念是把学生在教学当中的主导地位进行了确定。和谐妥善的老师与学生之间的关系被确立起来了。多种形式的教学方法也在联片教研的进行当中表现出，来课堂上许多都是互助和关爱，就好像是对学生自由表现和怀有疑问的勇气进行认可等等。

（2）学生得到了课程的改变与革新所带来的巨大好处。伴随着联片教研进度的不断推广，学生在学习中的自信心得到了增加与强化，学习方法也慢慢体现出了自我主动、团队合作等等的特点，学习的自己主动性和热情都被大力的开发了出来，全部的素质与修养都得到了增加与强化，学生们在课程的改变与革新当中，真正的体会到了它所带来的现实效应。

7. 归纳反醒，确定联片教研未来方向

（1）评审落后影响联片教研全面发展。在日常的学习工作当中，“过去的印记”依然还存在于考试评审范围，素质教育的目的并没有真正的得到彻底的实行。在中考和高考的巨大压力之下，一些教师仍然把学生的成绩当作确定其素质的唯一标杆，在这样的大环境下，联片教研的眼界就必然会受到一些影响，这是一个扩大教育的气魄和胸襟在联片教研活动当中有所欠缺，其主要原因就是它更多的限制在课本课堂和教学的方面上。

（2）没有专业技能支持影响联片教研深入。就是因为有一些教研活动的探究缺乏深入的研究，只是停留在肤浅的表面问题上，是因为没有好的高校专业的支撑所导致的结果。

（3）教师科研素质低下牵制了联片教研的下一步发展。因为自从熟识了对于课本书和参考书的以来，一部分教师的文化修养和专业积累还有非常大的上升空间，或者对联片教研活动的积极性不足，在这种状况下，联片教研的下一步发展就因为受到了教研素质低下的老师的不良影响和牵制。

8. 結束语

对于联片教研工作的深入研究，不难发现为了保证联片教研顺利进行，建立了的制度;为了提升联片教研的高效性，建立了许多的方式。在对联片教研工作被实践后，收获很大，它的生命活力都得以显现出来，重要表现在于：教师的教学思想发生了巨大的变化，教学方式也是多种多样：学生得到了课程的改变与革新所带来的真正利益。为了下一步的发挥连片教研的巨大作用，本文进行了总结和反思，我们有理由相信，对于眼前所出现这些的问题进行较为彻底的处理，并不断地对联片教研工作所得到的经验进行归纳，对教育科研在新的课程改变与革新当中的先行地位进行不断地增加强化和稳固，那么联片教研工作的进度就会再次前进起来，真真正正的发挥出它自己本身对于教育事业中的积极巨大的作用。

参考文献

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