课程思政理念在高校英语教学中的融合措施研究

王军辉

（平顶山学院，河南 平顶山 467000）

引言：在高校英语教学中融合课程思政理念是适应新课程改革的必然要求，也是我国教育理念得到重大发现和进步的表现。课程思政理念不仅贯彻于德育教育，还坚持以立德树人为教学目标，在此基础上开展教学活动，为高校英语课程改革和创新提供了重要的思想指导。但是课程思想理念提出的时间较短，在实践方面还存在各种问题，导致大部分院校无法在英语教学中深入渗透该理念。因此本文对课程思政理念的概念进行详细的叙述，并积极发挥课程思政理念的重要价值与作用，实现英语教学与“课程思政”的相互结合，不断提高高校学生的综合素养和能力。

一、“课程思政”的概念叙述

随着高校教育的快速发展，党与国家对高校德育教育的重视度和关注度也在不断提高，习总书记在会议上明确指出德育教育对当代大学生教育的重要性，使各大高校清楚认识到德育教育的重要性。为了有效提升学生的思想品德和综合素养，各大高校不断在探索在课程教学中渗透课程思政理念的有效措施，并根据实际情况加强课程的优化和革新，积极完善课程育人体系，推进育人体系与课程思政理念的相互融合，为社会培养出更多优秀的应用型人才。在高校英语教学中融合课程思政理念，一方面需要重视学生思想与品德的培养，另一方面需要采取科学的方法实现课程思政理念与英语学科的有机融合，在英语教学中实现课程思政理念的有效融合，不仅能够让学生系统学习和掌握英语基本知识，还能更好地提升学生的综合素养和能力。

二、“课程思政”理念在高校英语教学中融合的必要性

坚持在高校英语教学中渗透课程思政理念，并在该理念的指导下，西方文化对我国文化造成极大冲击的现象得到了有效改善，同时也加强了学生对我国文化的认知和学习，有利于增强当代大学生的民族自信心和文化认同感，对完善学生情感体系和培养学生的思想道德等方面具有十分积极的作用。通过在高校英语教学中融合课程思政理念，有助于强化学生对世界和社会的认识，学会从多角度、多方位思考和看待自己，以此提升学生自身的分析判断能力，能够更好地适应社会的发展趋势，树立正确的思想观念，从而有助于提高当代大学生英语口语交际能力和综合能力。

三、高校英语教学中课程思政理念的融合措施

（一）增强高校英语教师的思政意识

作为高校英语教师在教学中起到至关重要的作用，所以教师自身需要对课程思政理念的概念进行充分了解，并坚持在英语教学中贯彻和落实课程思政理念，教师自身具备较强的思政意识，课程思政理念在高校英语教学中的融合效果只会更好。由此可见，为了有效实现课程思政理念在高校英语教学中的充分融合，首先需要不断提高教师自身的思政意识和思政理论水平，真正认识到自身担负的责任和义务，为课程思政理念在英语教学中的融合提供重要的条件。通过提高高校英语教师的思政意识，能够对教师的言谈举止形成一定的约束，为学生树立良好的学习榜样。教师在开展英语教学活动的时候应当遵循“课程思政”的原则，坚持与党中央思想水平保持一致，及时掌握时代发展动态和未来趋势，做到与时俱进。另外应当杜绝危害国家和损害国家形象的问题出现，尤其在课堂上不能随意发表有损国家形象的言论，避免给学生造成误导，给学生正确讲解和分析中西方文化差异，提高学生的跨文化交际能力，增强学生的文化自信心。

（二）不断丰富教材创造有利条件

对于高校英语教学与课程思政理念的融合存在问题的原因之一，在于高校英语教材中含有的思政教育内容普遍较少，导致部分英语教师缺乏在英语教学中有效融合课程思政理念的经验，甚至有些教师压根没有意识到课程思政理念的重要性和必要性。对于该种情况，首先教师要做的则是充分强化英语课堂的思政功能，并利用互联网不断丰富教材，针对实际情况和学生的学习需求改革教学大纲，积极推进教材建设和革新，为课程思政理念在高校英语教学中的融合创造有利条件。例如在给学生讲解西方文化的时候，可以适当增加中国传统文化元素，使学生能够认识到丰富精彩的传统节日文化，有效缓解西方文化对我国文化的冲击现象，避免当代大学生在西方文化的入侵中迷失自我。在此过程中教师可以充分发挥多媒体教学方法的重要作用，合理运用多媒体设备，在网络大数据的基础上以视频、图像等形式展示课程内容，帮助学生更好地认识到中国文化的博大精深，增强学生的民族自豪感。

（三）掌握核心创新教学方法

在高校英语教学中融合课程思政理念的过程中，首先教师需要根据课程教材内容和学生的学习情况明确“课程思政”的内容，并深入挖掘和掌握“课程思政”的内涵，如爱国、职业道德和奉献精神等，这些都属于应该融入英语课堂教学中的内容，利用有效措施和方法充分发挥德育教育的作用与意义，以此推动我国高校英语教育的进一步发展。另外还可以在课堂教学中导入唐诗宋词和四大名著等片段，安排学生运用英语语言技能进行翻译，通过这样的方式可以帮助学生理解和学习中华传统民族文化的内涵，同时还能增强学生的文化认同感，以及有效提高学生的听说读写综合能力，促进学生英语核心素养的有效提升。作为教师还是需要与时俱进，紧跟时代发展的潮流，通过创新理念实现课程思政理念与英语教学的有机融合，运用情景教学法、探讨生活案例等方式营造活跃的课堂氛围，有效提高课堂参与度，确保高校英语教学效果。

（四）坚持以生为本增强记忆

在高校英语教学中应当坚持以生为本，尊重学生在课堂上的主体地位，在融合课程思政理念的过程中坚持发挥学生的主观能动性，对于帮助学生理解和掌握教学内容、增强思政思想具有积极的意义。在课程思政理念实践的过程中教师可以引导学生深入感悟思想理念的概念与内涵，并在英语教学中渗透德育教育的时候给学生详细分析德育教育内容，使学生能够准确掌握德育内容的核心，进而有效发挥学生的主体作用。例如在英语课堂上学生在进行英语演讲的时候，要求学生在演讲主题中融入道德原则，积极发挥德育教育的重要意义。另外在英语教学中运用以生为本的教学方式，不仅能够使学生学习基础性的英语知识，还能够使学生在潜移默化中受到德育理念的熏陶，进而有助于促进学生的健康发展。最后在高校英语教学中为了实现课程思政理念的贯彻与落实，需要遵循因材施教的教学原则，尊重学生的个体差异性，一方面需要对学生专业素养的培养加以重视，另一方面需要采取有效方法和手段落实社会主义核心价值观，为社会培养出更多德才兼备的新时代人才，为社会主义建设提供重要的人才资源。

结语

综上所述，在新时代不断发展的背景下，在高校英语教学中融合和渗透课程思政理念已经成为适应新时代发展的必然要求。通过课程思政理念与高校英语教育学的有机融合，不仅能够让学生学习更多专业的英语知识，同时还能掌握丰富的德育知识，以及有效帮助学生树立正确的价值观念和文化认知，进而有助于增强学生的民族自信心和文化认同感。因此教师需要不断采取措施实现课程思政理念在英语教学中的有效融合，不断提高当代大学生的文化素养和道德素养，促进学生的德智体美全面发展。