探讨微课在小学数学教学中的应用

袁东初

（江西省赣州市龙南市龙南镇中心小学，江西 赣州 341700）

由于学生和学生之间存在个体差异，传统的教学模式和教学理念已经不能满足同学们在学习数学知识这条路上的需求，采用微课教学极大地满足了学生们个性化学习的需求。微课教学就是以多媒体技术为基础，打破传统教学观念的约束，对学生进行全方位的学习指导。每一名教师都要不断探究有效的教学方法和策略，来使学生们都能够激发对数学的学习兴趣和潜能，从而更好地推进数学教育，达到事半功倍的效果。

一、发挥微课的灵活性特征

微课的优势之一就是灵活多变的特征，即对于农村教学课堂的融入时间是具有灵活性的，同时对于微课视频的课件时间也是可控的，而在微课的内容制作上也具有很大的灵活性，即内容是丰富多元的，可以根据学生的需求对课件内容进行特色化的制作。基于以上特点，老师在教学环节中，能够有效提升农村课堂中，教学模式单一的弊病，升级数学课堂的趣味性，从而保证数学教学课堂效果的有效达成。这样的教学方法，对于农村学生的数学学习的主动性，和数学核心素养对培育都具有积极的影响和关键的意义。

（一）根据农村学生的实际特点，分层次的满足学生的需求

由于微课的推行目的是为提高农村学生学习数学的学习效率，缩小学生之间的差异。所以老师在数学教学中，要针对不同层次的学生的学习能力，进行微课的灵活性教学，将即以学生的特征为基准，分层次的制作教学内容，从而满足不同学生的学习需求，让每个同学都能在数学课堂中有所收获，并提高学习数学的兴趣。

（二）微课的灵活性也需要农村教师做好课前准备工作

利用微课的灵活多变的特点进行农村数学教学模式的更新，也需要老师在课堂导入环节，有足够的教学准备，及需要老师根据优等生和差等生的学习情况，对微课内容进行设计，满足学生上课的需要，让微课内容不仅能提高优秀学生的学习成绩，也能够巩固差等学生的数学基础，从而达到一举两得的教学效果，真正发挥微课的灵活性的教学优势，以至于提高农村学生的学习积极性和主动性。

二、发挥微课的交相性特征

调动农村学生的学习积极性和主动性，增强培优辅差的效果。微课还具有强的交互性的教学优势，即能够帮助农村教师增进与学生之间的关系，从而帮助学生提高参与课堂数学教学的积极性，增加数学学习的主动性，而且在与老师的互动教学中，也得到了数学核心素养的提升。更重要的是，微课交互性所营造的数学教学课堂有效的帮助不同层次的学生都能够集中注意，进行数学知识的学习。

比如在学习“一个数乘以分数”这节课的时候，教学目的是让学生掌握分数的意义，以及数乘以分数的运算法则，从而提高学生的运算能力。从而增加了数学课堂的学习氛围，也弥补了不同学生之间的知识沟，达到了培优辅差的教学目标。另外这样的教学也迎合了当下的信息化的教学趋势，真正地使得微课堂融入了农村的数学教学之中。

三、微课对小学数学高效课堂构建的重要作用

在传统的数学教学中，数学都较为严谨的，课堂氛围也是较为严肃，小学阶段的学生天性活泼，数学思维还没有很好的养成，理解能力也较差，而严谨的教学模式会降低学生对数学学习的积极性，因此，在运用微课进行小学数学课堂教学时，教师要对微课进行科学合理的设计辅助课堂教学，保证微课的趣味性，积极地调动学生对数学的好奇心，产生兴趣，进而引发探索的想法。在进行小学数学教学时，教师把数学知识的提前预习、课中的知识讲解以及课后的知识巩固通过微课的方式合理有效地结合起来。运用微课教学，引导学生对即将讲授的数学知识进行提前预习，可以有效的提高学生的学习效率，增强对数学知识的记忆。数学知识本身是比较抽象的，通过运用微课教学，能够使数学知识变得更加形象且具体，提高学生对数学知识的理解和掌握。在下课后，教师运用微课教学，巩固学生已经学习了的数学知识，可以促进学生对课堂知识的消化与吸收，也为学生对数学知识的进一步学习扎实了基础。运用微课教学，有效的连接课前、课中、课后这三个学习的重要环节，让学生能够更全面地对数学知识点进行掌握，提高学生的学习效率，进一步促进小学数学高效课堂的构建。

微课其实是运用信息化技术工具的一种表现形式，授课的方式能够多种多样，因此学生们在接受微课教学的时候，往往不一定仅限于一种听课模式。因此教师们应该要积极的使用微课教学，将微课教学的作用更好的表现到课堂当中，从而促进小学数学课堂的质量，教师们在准备课程的时候，要更加的立体、丰富。从小学的立体图形来说，虽然知识点中强调的是立体图形，但是书本毕竟是平面的，无论怎样做，想要展示立体图形还是比较困难，学生们学习起来的难度还是比较高，现在利用微课的授课方式，能够更好地使学生们尽快掌握立体图形的特征和知识点，利用微课将立体图形从平面的书本当中提炼出来，更加立体的展现到学生们的眼前，让学生们对立体图形有一个更好的学习认知，同时提高学生们的图形思维能力，让学生们对立体图形能够有一个更好的学习。

例如在学习《圆柱与圆锥》的时候，教师们可以先利用动画的方式让两种立体图形动起来，让学生们能够看到两种图形是如何形成的以及有什么特点，之后准备一些生活当中的圆锥体和圆柱体让学生们进行观看，随后教师可以提问让学生们想一想生活当中还有哪些物体具有这两种物体的特征，随后让学生们进行讨论并回答。通过这样的微课教学，可以极大丰富教学内容和手段，同时将课程与生活相结合，使学生们更加的对数学产生兴趣，能更积极地去进行探索和学习。

四、微课在小学数学高效课堂构建中的方法研究

（一）运用微课教学，引导学生进行提前预习

课前预习是提高学生学习效率的重要途径之一。教师在进行数学教学时，运用微课教学，引导学生进行提前预习，提前了解新课的内容，在听课的时候加深印象，能够使学生的学习效果事半功倍。对微课进行科学合理的运用，把握学习内容的重点，并增强听课的针对性，从而使得学习效率能够有效提升,还可以培养学生的自主学习能力，通过预习掌握有效的学习技巧，学生的数学水平也能够得到有效的提升，提前预习好新课知识，在听课时学生能够迅速地进入状态进行学习，及时地抓住学习的重点，有针对性地进行学习，学习效率能够得到有效的提升，进一步加快了小学数学高效课堂的构建工作。

（二）运用微课教学，提高学生对数学知识的理解和掌握

运用微课教学，改变传统的教学形式，丰富教学手段，增加数学学习的趣味性及效率性，能激发小学生的学习兴趣，集中学习注意力。在进行微课教学时，通过科学合理的设计微课视频，让复杂的数学知识实现简单化，学生学起来清晰易懂，便于学生的理解和掌握，从而有效地提高教学效率。

例如在学习《正方体和长方体》的时候，教师们可以利用微课技术手段，将长方体和正方体从书本当中抽离出来，展现到课件当中，同时制作长方体和正方体的时候可以制作成透明状态，同时运用多角度旋转的方法，让学生们能够更好得从每一个角度去了解这两个立体图形的每一面和它们的组成结构。运用这样的方式授课，能够使教学内容更加的立体化，学生们学习起来更直观方便，从而提高教师们的授课效率。

（三）运用微课教学，巩固学生的数学知识

运用微课教学，构建小学数学高效课堂时，教师除了要做好对课堂时间的管控，对于课后的时间也要充分地利用起来，让学生对课堂上所学到的知识进行很好的巩固，才能有效地促进学生对课堂数学知识的理解和消化，以便全面掌握所学到的数学知识，这样，才能真正实现对数学高效课堂构建的目的。课堂的学习时间是有限的，教师无法保证所有的学生都能在课堂上对知识有一个很好地理解和掌握，因此，利用课后的时间通过运用微课教学，对课堂数学知识进行复习，做到有效地巩固，针对性的对课堂上的困难点知识重点复习，让学生能够及时的理解和消化，从而有效地提升了学生的学习效率，并让学生为以后的数学学习扎实了基础。

（四）利用微课帮助学生调节学习进度，构建高效课堂

微课是学生进行自主学习中必不可少的学习资源，对于班级内部的学生做到资源共享，在日常的教学生活中，一些多媒体技术的运用能够快速抓住学生的眼球，让学生的注意力集中到当前的学习中，更有助于学生在小学数学教师的指导下顺利完成自主学习。教师应当与时俱进，积极创新管理策略，切实提升数学学习效率，使学生获得知识，发展智力。这样能够很好地帮助学生提高对数学微课教学的认同感，让他们在课堂中的学习效率得到全面的提高。

教师在利用微课进行立体图形授课的时候，不仅要注重对数学知识的传授，同时还要仔细观察在听取微课时学生们的状态和表现。微课结束之后，教师们应该对本堂课做出一个总结，同时要对学生们做出积极的评价，要更多地去鼓励学生们，尤其是那些学习认真，接受数学知识更全面的学生。对于高年级的小学生来说，他们的年龄还是比较小，在学习生活中，他们还是更希望得到教师们的注意，更愿意听到教师们对自己的鼓励和表扬，教师们要充分的了解小学生的这一特点，要将鼓励和表扬经常放到嘴边，不要吝啬自己的赞美之词，小学生们听到教师们的表扬和积极的评价，能够心情愉悦，可以更加全神贯注地去学习数学知识，提高数学课堂的质量。

例如教师们可以利用微课布置练习，可以让学生们进行动手制作立体图形，可以使用单一的立体图形，也可以是两种或者多种立体图形相互结合，然后让学生们在自己制作的作品上标出每种立体图形的特点，然后教师们利用微课的手段进行视频同时予以评价，对于制作很好的学生，教师要表扬，制作稍差的学生，教师也要以鼓励为主。这样学生们在进行动手的同时，可以对学习的立体图形印象进一步加深，同时教师们积极的表扬和鼓励，能够使学生们增强自信心，对以后的学习有着积极的影响。

五、结语

总之，在进行小学数学教学时，教师运用微课教学，为课堂内容进行辅助教学，能有效地提升学生的学习效率。通过对微课内容科学合理的设计，让复杂的数学知识变得简单，能加强学生对知识的理解和掌握。运用微课教学，丰富数学课堂的教学方式，趣味的视频教学，让学生的注意力集中在课堂学习上，激发学生的学习兴趣和对数学知识的探索想法，并培养良好的学习习惯。通过微课教学，引导学生做好课前预习、课中学习、课后复习，让学生能够更加全面的掌握数学知识，学习效率事半功倍，为今后的数学学习扎实了基础，加快了小学数学高效课堂的构建。