以本为本视域下的《思修道德修养与法律基础》课程教学回归和改革探索——以重庆警察学院为例

李学军

（重庆警察学院思政部，重庆 404100）

高教大计，本科为本。育人大计，课程为本。近年来，学校思修课教学坚持“以本为本”，把学生置于主体地位，持续开展教学改革与实践探索，推动回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想。

一、坚持“一个价值引领”，确保思修课教学的政治方向

旗帜鲜明讲政治，是学校思修课教学的鲜亮底色。我们坚持把习近平在全国教育大会、思政课教师座谈会、人民队伍重要训词、党的十九届四中、五中全会精神等重要内容第一时间进课堂、进头脑、见行动，以思想灌输、“三观”培养和行为塑造为重点，持续地把树立理想信念、培育忠诚意识、修为职业操守等贯穿思修课程教学过程，切实落实立德树人、培根铸魂根本任务，确保思修课教学正确的政治方向。

二、推动“两个深度融合”，凝练形成思修课教学的鲜明特色

红岩精神是学校思修课教学的精神之源。近年来，学校以弘扬红岩精神为主线，初步形成了重庆红岩文化、重庆公安文化与思修课教学相结合的两个鲜明特色。

（一）推动实现重庆红岩文化和思修课教育深度融合。从2019年9月起，我们成功与重庆红岩联线中心共建“红岩文化室”和创建“红岩区队”；创建以学习研究、讲解宣传为主要任务的“红岩文化讲习所”；举办以红岩精神专题讲座、征文活动、演讲比赛、红色经典阅读、红色歌曲听唱、红色电影观看为主要内容的“红色经典学习季”，实现红岩精神与思修课教学深度融合。

（二）推动实现重庆公安文化和思修课教学深度融合。从2017 年起，我们组织学生到渝中区公安分局大阳沟派出所、渝北区公安分局杨雪峰交巡大队等红色思政社会实践基地参观学习“行走课堂”，举办了像“时代楷模杨雪峰”先进事迹报告会的“英雄课堂”等系列活动，让公安文化入脑、入心、实现重庆公安文化和思修课教学深度融合。

三、狠抓“三项基础工程”，持续夯实思修课教学的基础保障

教师、教材、教法是思修课教学的基础。思修课教学教师是引导，教材是保障，教法是手段。

（一）建设好思修课教师队伍。近年来，我们开展“外聘专家指导青年教师发展计划”、“青年教师能力提升系统工程”等，着力提升专职教师的综合素质。同时还组建了一支以校领导、政工干部、学管干部为班底，以市局实战部门的业务骨干为补充的思修课校内外兼职教师队伍，初步形成了专职为主、专兼结合、数量充足、作风过硬的思修课教师队伍。

（二）启动教材内容专题化。近年来，我们以围绕成人、成警、成专的人才培养目标，推动重点突出、难点清晰、热点聚焦、形式多样的教学内容板块化。如在“理想信念”篇章中，把红岩英烈人物和典型革命故事有机融入教学内容，传承和弘扬红岩文化；在“道德修养”篇章，增设人民警察职业道德的教育内容；在“法律修养”篇章，增设习近平法治思想内容，形成具有公安特色的教学体系。

（三）推动教学改革全面化。我们推动传统理论讲授向多元课堂的模式转变，积极探索理论教学、课内实践、社会实践相结合的教学方法。针对不同的教学专题采取“英雄课堂”认知体验式教学、“翻转课堂”角色互换式教学、“分组研讨”的问题探究式教学、“角色扮演”的情景模拟式教学等不同的教学方法，教学效果明显提升，学生对教师教学满意度和教学评价明显提升。

四、持续强化“四个育人课堂”，不断提升思修课堂育人功能

近年来，我们着力强化教学主课堂、校内实践新课堂、网络云课堂、社会实践大课堂等四个课堂的整体规划、协同发展，思修课教学效果提高明显。

（一）强化课堂教学主课堂。我们坚持用好课堂教学这个主渠道，把学生个性需求和教育目标有机结合，形成课前深入调研、潜心准备新课，课中精彩讲授、专心打造精课，课后小组研讨、塑造特色金课，立足于将重点理论问题讲明、走深、吃透、弄懂，不断激发学生学习热情，引导学生深入思考，在思想碰撞、互相启发中产生强烈思想共鸣和行动自觉。

（二）强化校内实践新课堂。2019 年我校与重庆红岩联线中心共同打造了思政课实践教学校内平台——红岩文化室。我们通过图文展板、声光电多媒体、实物展示以及喷绘写真等形式，在红岩文化室内讲红岩，学生面对面、亲眼看、亲耳听感受红岩文化，教育引导把信仰的种子根植灵魂，把忠诚的基因融入血脉。

（三）强化网络学习云课堂。我们根据学生喜欢的方式，利用钉钉课堂、腾讯课堂、微信群、QQ 群等网络平台，随机灵活的为学生提供新闻图片、事例材料、视频资料、理论文章、时事评论等丰富的学习资源，不仅进一步拓展了学生的理论视野，还大大激发学生学习思修课的兴趣，使思修课变得更加直观、更是有趣、更为轻松、更有实效。

（四）强化社会实践大课堂。从2017 级开开始，我们利用寒暑假不断开展思想道德修养的体验性实践、“四史”考察的认知性实践、马克思主义认识论与方法论的验证性实践以及对马克思主义中国化理论体系的感知性等系列实践活动。每次实践活动活动都收到收到了10 多面感谢锦旗、20 余次各级媒体报道、15 万余次点击等良好效果。

五、推动实现“五个明显转变”，不断丰富思修课教学的价值内涵

近年来，我们以校局深度合作为契机，紧盯实战需求，不断推进实现“五个转变”，持续不断培养绝对忠诚、绝对可靠、绝对纯洁的公安事业接班人。

（一）实现传授知识向引领灵魂的价值转变。近年来，我们在学科体系、教学体系、教材体系等建构中，特别注重用学术话语讲政治、用社会热点讲道理、用生活话语讲理论，贴近社会现实、紧盯学生需求、拨动学生情弦，深入浅出、丝丝入扣、潜入心田，让预备警官在潜移默化中种下信仰的种子，帮助他们自觉扣好警察人生的第一颗扣子。

（二）实现以教得好向学得好的主体转变。我们扭转原有的以教师为中心的教学模式，由以前教师教得好不好转向以学生学得好不好为评判，不断激发教师教学改革的核心驱动力，创新启发式、讨论式、翻转式等教学模式，逐渐淘汰“水课”，打造“金课”，把教师教的独角戏变成师生大合唱，实现从“教得好”向“学得好”的主体转变。

（三）实现理论讲授向知行合一的实践转变。我们特别注重对应学生的价值鉴别力、逻辑思辨力、政治领悟力、政治执行力的培养。通过指导学生演讲辩论赛、共读一本好书、共讲一个经典、共享一段经验、共谈一段心得等活动，发挥课堂教学言传学生、课余实践身教学生、专题培训启迪学生、业余社团指导学生的多种功能，实现理论教师向知行合一的实践转变。

（四）实现期末理论考试为主向平时过程考核为主的评价转变。学校启动改革考试评价方式，注重平时的过程考核。把平时过程考核的比例增加到50-70%，把同学评价、课堂笔记、师生互动、出勤考核、作业完成、参与实践、实践报告、心得体会、学习反思、日常操行等内容纳入平时成绩考核范畴。在期末考试试卷中加大论述题、案例题、评析题、习作题等形式，注重学生的能力考核。

（五）实现数量增长向质量提升的态势转变。近年来，思修课教学团队成员曾获全国公安院校第二届教学技能大赛二等奖、重庆市高校思政课教学大赛优胜奖，获立省部级教学改革、人文社科类项目 4 项。所教授的学生中涌现出了像“时代楷模”杨雪峰、一级英模周鑫、二级英模孙斌等为代表的一大批英雄模范人物，他们身上体现出来的忠诚信念、担当精神、英雄气概，就是思修课忠诚教育的真实例证。

总之，思修课教学是一项不断追求卓越的艺术。未来思政课教学要继续以训词精神为指引，对标对表“六个要”和“八个统一”具体标准，持续夯实教师、教材、教法等基础工程，不断提升立德树人、忠诚铸魂的育警成效。