篮球游戏在高校体育篮球教学中的应用分析

张久庆

（鹤岗师范高等专科学校，黑龙江 鹤岗 154100）

引言

健康的身体是进行一切工作的前提，学生拥有健康的身体是展开学习的首要保证。学生在篮球课中遵循教师的教学方法，积极进行篮球学习，可以提高身体灵活性，拥有积极向上的良好心态，进而以更多的精力投入到学习中去。提高学生篮球课堂参与度是近几年创新发展的体育教学目标，对教学过程的促进作用具有一定借鉴意义和价值。将篮球教学游戏化、多元化，学生在游戏中增长篮球知识，学习篮球技能，可以提高课程的参与度，高校体育教师在游戏化进程下也更愿意投入到教学中，从而形成良性循环。篮球游戏也有助于根据学生特点帮助学生选择合适的篮球训练方式，由此不仅加强了学生的篮球技能，而且还能培养学生对体育的兴趣，为体育教育发展注入新鲜血液。

一、篮球游戏融入篮球教学中的必要性

（一）时代发展要求

时代不断进步，教育不断发展。篮球游戏融入篮球教学中是时代发展的必然趋势，是高质量体育教育发展良好的空间。我国重视素质教育发展，对学生体育素养以及身体综合素质发展密切关注，体育教育中篮球教学很好地帮助学生锻炼身体，提高身体综合素养，还能让篮球教学效率有效提高，为我国素质教育发展注入灵魂。

（二）高校篮球教学目标发展

高校进行篮球教学的目的是培养高素质全方面发展的人才，为了将篮球运动普及化与大众化，在高校篮球教学中运用好游戏化教学，以学生为主体来进行锻炼与提升，可以为学生提供良好的篮球学习氛围与环境，从而更多的学生喜欢篮球运动，热爱篮球运动。

（三）篮球运动本质

高校篮球运动是过渡与承接阶段，在这一阶段，学生对篮球技能与动作已有一定了解，但不妨会有从未接触过篮球运动的学生，篮球运动起初学习阶段是一个枯燥无聊的过程，一个动作需要进行反复练习才能掌握其中基本要领，对从未接触过篮球运动的学生来说，枯燥无聊的练习会削弱学生参与篮球运动的积极性，将篮球游戏融入篮球教学中，很好地将枯燥无聊的篮球练习过程变为有趣生动的游戏进程，学生能很好融入其中，从而有效提高学生参与篮球运动学习的积极性。

二、篮球游戏在高校体育篮球教学中出现的问题

（一）传统式教学方式仍占据主要地位，无法有效进行篮球游戏教学

篮球运动作为德智体美劳全面发展培养目标的重要内容，受到当前很多高校教师的重视，值得肯定的是，在体育教学的不断发展下，篮球教学得到了一定程度的发展进步，但在一定程度上篮球教学运动中传统式教学方式仍占据主要地位，教师过度关注学生篮球训练成绩与课标任务的硬性要求，在无形中为学生施加了篮球测试等相关学科压力，使篮球教学内容仅仅局限在教几个动作，练几遍技巧层面，篮球游戏教学形同虚设，未达到篮球教学推进素质拓展训练的良好教学目的，未发挥好篮球游戏在高校篮球教学中最大的价值。

（二）忽视篮球游戏教学

游戏化篮球教学模式是符合高校学生身心发展规律、推进学生全面发展的重要力量，是当前高校体育教学发展的重要方向，但在当前高校体育教学中对于篮球游戏化教学认识匮乏，导致部分高校教师没有认识到游戏在篮球教学中的重要性，篮球教学没有游戏化教学模式引导无法有效展开突破，很难让学生在篮球学习中培养学习篮球的兴趣，学生也无法合理进行篮球素质拓展训练。

（三）学生缺乏篮球游戏教学认同意识

“积极的行动从良好的意识开始”，有了良好的篮球游戏教学认同意识，学生才会有更积极学习篮球的态度，才能更好地投入到高校教师篮球课堂教学中来，更好地学习篮球理论与实践知识。而在实际生活中，许多高校学生缺少融入篮球游戏教学认同，篮球课堂参与意识弱，教师游戏化教学模式不能被学生理解，学生作为课堂的主体缺少学习兴趣和动力，课堂氛围缺乏活力，课堂参与程度不高，篮球教学课堂效率差强人意。

（四）游戏教学方案制定不合理

“有目标和设计的规划是成功的开始”篮球游戏教学方案是篮球教学方法的根与本，是篮球运动进行的活力与源泉。所以制定出合适恰当的分层教学方案极其重要。而在现实生活中，篮球游戏教学方案不合理不恰当的现象屡见不鲜，教师不能根据学生的心理素质、身体素质以及对篮球运动的热爱程度制定出合理方案，从而僵化死板地运用到学生身上，学生对于此种篮球游戏教学方法不理解，更不愿意跟随教师的脚步去完成篮球动作练习，导致学生产生差异心理，在以后的篮球课中不愿意融入进去，从而教师的篮球教学进程受到阻碍，游戏化教学的方法也未能运用好。

三、篮球游戏在高校体育篮球教学中的应对措施

（一）创新教学方法，进行有效的篮球游戏教学

高校教师在篮球教学中应该不断摸索和创新教育教学方式，避免教学过度死板化、形式化、教条化，综合运用教学工具，采用学生比较感兴趣且喜闻乐见的教学方式培养学生参与篮球的兴趣，运用合理教学方法将篮球游戏渗透好，融入好，发挥篮球游戏教学的最大价值，让教学更加多元化，学生在较为和谐、活跃、多样的学习中更好的学习篮球知识与技能。例如，在学习篮球理论知识时，高校教师可以让学生在课前提前了解篮球历史以及在篮球重要性等一系列与篮球有关的小知识，并在课上请学生自主为大家讲述自己的了解与准备。教师在篮球知识教学过程中可以运用与篮球有关的小模型、电影片段、短视频、音乐、文章等更加直观的形式向学生介绍篮球理论知识，然后教师带领学生进一步深入学习与交流。在深入学习后，教师提出关于篮球知识的问题，并运用击鼓传花的游戏方法学生积极踊跃回答，学生在游戏教学中学习好篮球知识以便在篮球实践中更好地发挥技能。在此过程中，教师灵活运用教学方法来不断创新，从而促进篮球学习进程，篮球游戏教学效率得到有效提高。

（二）重视篮球游戏教学

高校体育教学中应提高对篮球游戏教学的认识，高校教师也应认识到篮球游戏在篮球教学中的重要性，在教学过程中融入游戏化的篮球训练学习，使篮球教学在创新变革教学模式中进行，篮球教学在游戏化教学模式引导下有效展开突破，让学生在篮球学习中培养起学习篮球的兴趣，学生合理进行篮球素质拓展训练。例如，在篮球教学运球的学习过程中，学会运球才能更好进入下一步篮球学习与实践。高校教师在教授完学生运球的方法与技巧后，在学生充分熟悉动作与练习后，教师引导学生分为几个小组，每一小组内有六个成员，进行运球接力游戏，每一个小组作为一个团体与其他小组竞争，在比赛完成后，教师与学生共同监督见证下评选出获胜团队，并且教师给予获胜团队一定的奖励，激发学生的竞争意识。在这一运球接力游戏中可以看出教师重视篮球游戏教学，学生也在游戏化教学中有效学习了运球知识，提高篮球课堂教学效率。

（三）培养学生篮球游戏的认同意识

学生应该认识到篮球游戏教学的重要性，努力提高自身素养，提升自身篮球综合能力，把篮球动作学习好，积极参与到篮球游戏教学过程中去，在游戏过程中获得篮球知识的灌溉，获得幸福与快乐。教师也应引导加强学生篮球游戏认同意识，根据游戏化教学模式提高篮球教学进程与效率。例如，在学习三步上篮的动作与技巧时，教师首先在教室中为学生讲解上篮的基本知识，并运用现代多媒体信息技术为学生展示关于上篮技巧的短视频来有效吸引学生的注意力。在讲解完基本知识后，引导学生进入操场进行三步上篮实际训练与练习，在练习过程中未免有的学生会有投不进球，步伐错误等问题，高校教师在引导这些学生时应该耐心，无论他们错误有多严重都要耐心指导，从而在潜移默化中培养学生学习篮球技能的自信心，以便更好地投入到练习中去。在充分练习后，教师引导学生进行三步上篮接龙游戏，学生们排成一排，一个接一个进行上篮练习，由此教师能够更好地观察每一个学生动作是否标准，步伐是否正确，从而有效指正学生。在此过程中，接龙游戏让篮球练习教学变得生动有趣，学生在教师的引导下培养学习篮球知识的自信心，提高对篮球游戏的认同意识。

（四）制定科学合理的篮球游戏教学方案

教师作为其教学过程中的领头羊，应首先发挥好带头作用，自身要对篮球学习拥有强烈的兴趣，拥有良好的身体素质以及体育意识。提高体育素养的同时努力提高自己的认识层面，制定好篮球游戏教学方案，明确篮球游戏目的，为篮球课注入活力，培养学生篮球学习兴趣。例如，在篮球教学中，教师不能只空洞地描述篮球动作的要领与注意事项，应该以身作则，把专业的篮球动作展示给学生看，在练习的过程中切实融入分层意识，根据学生身体素养来决定学生练习强度。在投篮教学练习中，身体素质较好的学生进行深一步练习，身体素质差一点的学生，练习当前所教的动作即可，然后教师引导学生进行分层投篮游戏，身体素养相当的学生同级竞争。在篮球考核过程中也运用分层的方法，针对不同学生的身体素质来设置不同的考核内容，这样的考核形式比较人性化。运用分层篮球游戏教学是合理恰当的教学方案，可以很好地活跃课堂氛围。

（五）及时与学生沟通交流

在篮球游戏教学过程中，学生不免会有不明白的动作与疑惑，教师应善于观察细节，及时与学生交流沟通，解决学生心中的困惑与疑点，学生也应该放下芥蒂，积极寻求教师的帮助。教师在篮球游戏教学时及时把这种教学模式向学生解释，学生心中不会产生差异心理，不会因此自卑，从而以更好的心态投入到篮球课堂中去。

结束语

总而言之，篮球游戏是高校篮球教学应用过程中的关键组成部分，在实践与发展的过程中，教师将篮球游戏教学在高校体育课中运用得越来越恰当，虽然在运用的过程中出现了一些错误，但在错误中总结经验，落实方法，从而把篮球游戏教学推到更好的发展高度，进一步提高学生的篮球兴趣以及体育精神。