美丽乡村视阈下乡村景观设计中的课程思政融入思考

乔莉莉

（河南牧业经济学院 河南，郑州 450000）

我国在2013 年启动了“美丽乡村”创建活动，第二年发布了美丽乡村建设十大模式，全国开始推进美丽乡村建设工作。在推进过程中对于乡村的空间环境质量都十分重视，如何打造优秀乡村景观开始成为一项重要命题，这也为当下高校人才培养提出了任务。我们要将乡村景观设计纳入到课程教学体系中来，在教学过程中塑造学生强烈的爱国主义情怀，为国家培养更多优秀的景观设计师，让他们满怀热情的投入到祖国的乡村建设中去，在学习和工作中建立专业自信、文化自信，为建设社会主义强国贡献智慧和力量。

1 注重乡村景观设计是美丽乡村建设的要求

“美丽乡村”建设是我国推进新型城镇化建设的重要组成部分，它对乡村景观设计给予了更高的指向。习近平同志曾指出：“农村绝不能成为荒芜的农村、留守的农村、记忆中的故园。城镇化要发展，农业现代化和新农村建设也要发展，同步发展才能相得益彰，要推进城乡一体化发展。”如何把乡村打造成“故园”，需要对乡村景观设计的内容、方法等进行深层次的、有内涵的研究。这就需要高校景观设计专业将乡村景观设计作为专业课程中一个重要的教学内容，教师要引导未来的设计师们在求学阶段就认识到乡村景观设计的重要性，注意了解设计中所包括的生态环境、历史人文、相关产业等等特点，并通过学习和设计实践让学生们逐步掌握住正确的思维和设计方法，这是当今国家建设发展赋予我们景观设计教育工作者的使命。

2 乡村景观设计课程教学要点解析

2.1 乡村景观设计课程的重要意义

乡村景观设计是景观设计教学中的重要组成部分。在以往的设计课程组织中，往往不单独设置乡村景观设计专题，而是把与之相关的一些内容与文脉设计融合起来，通过发现城市发展变迁过程中传统化、地方化、民间化的内容和形式，将其撷取、提炼、改造、融入到城市景观设计创作中。但这和真正独立题目的乡村景观设计在设计思维和具体表现上还是有本质的差异，其根本目标还是解决城市环境问题。而当前乡村发展和城市发展的路径是不相同的，在景观需求和环境营造上必然会有诸多的差异，我们在进行课程设置的时候就必须专门针对乡村景观开设设计专题，让学生通过专题设计真正的去了解和掌握乡村景观设计的方方面面。

2.2 深度诠释乡村景观设计的价值和内容

想要让学生从本质上重视乡村景观设计，就必须让他们真正意识到乡村景观的价值，设计师的根本任务是如何通过设计实现价值提升。乡村景观主要包含了生态价值、社会文化价值和经济价值三个方面，设计内容也应当从体现这三方面价值为出发点。乡村景观是以农业为主、带有田园风采的与其它类型不同的景观类型，是生态系统服务中的有机构成部分，好的设计应当将生态系统服务的支持、供应、调节、文化等四方面作用在乡村景观中得到不同程度的体现，并通过科学的设计整饬、恢复和保护生态环境。乡村景观是农村文化生活空间的集中体现，景观设计需要深刻理解乡村的社会文化及其带来的生活特点，使居住者的使用需求与农业环境之间实现可持续性的适应，通过优美的景观形象带给使用者良好的审美体验。乡村景观资源不仅仅是一个固定的空间环境，同时也是一种支撑起乡村经济发展的物质资产，习主席曾指出：“绿水青山就是金山银山。”乡村景观蕴含着丰富的经济价值，通过优秀的乡村景观设计打造出迷人的地方特色空间其经济价值不仅仅是市场价格所能衡量的。

2.3 乡村景观设计的教学要点

首先，要注重实地调研。实地调研是进行设计的基本前提，在以往设计课题的教学中，我们常常是纸上谈兵式的演练，造成这种现象的原因主要有以下两个方面：一是课题为假设题目，通过相对较单纯的基地环境进行基础设计能力训练；二是真题假做，所做题目可能已经建成，原基地状况已不复存在。但是乡村景观设计所面对的场地环境往往较为复杂，且学生对题目涉及的乡村地形地貌不甚了解，如果不进行认真详实的调研后续设计将无从进行。因此教师要教会学生调研的基本方法和重点，并通过带领学生实地调研充分掌握项目情况。

其次，在教学中引导学生注意乡村景观设计要尊重村落的原生状态。尊重村落的原生状态是乡村景观设计的重要依托，乡村景观和城市景观的明显区别在于乡村景观带有很多由历史积淀下来的的原生态情境，设计时不仅要考虑基地本身的艺术形象、实用性及其与周围环境的关系，还要更多的考虑如何将已存在的风土地貌通过整合、优化保留下来，并使其具有高识别性。因此，在指导学生设计时要将这一点着重指出，并详细分析一些优秀的案例和失败的的案例，从而让学生体会出设计要领。

再次，要强化学生在景观设计中对于乡村地域特色的突出。突出乡村地域特色是进行乡村景观设计的关键点，乡村景观记录了当地村民的活动轨迹和文化传统，记录了居民生活史中的物质与非物质形态习俗与遗产，在诸多方面形成了特有的地域特征，这些特征具有强烈的排他性。在教学中要引导学生去积极发掘这些地域特征要素，并将其作为设计的突破点，认真提炼、总结，成为创意的源泉，从而真正形成有特色的“美丽乡村”景观设计思路。

3 思政内容持续融入课程教学的路径

在乡村景观设计教学过程中，教师要注重从思想意识上引导学生，站在一定的高度去理解问题、看待问题和结局问题，因为思想高度直接决定的设计的最终走向。习近平总书记指出：“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”在乡村景观设计授课过程中不仅要让学生学会设计方法，更重要的是通过具体的课程将祖国发展的形势，美丽乡村建设的基本情况和发展目标以正确的方式融合进课程中，让同学们饱含对祖国的热爱、满怀投入建设祖国的积极性努力学习，立志在不久的将来为我国乡村振兴和美丽乡村建设工程献计献策。