德育在初中语文教学中的渗透研究

杜东方

摘 要：在整个我国的教育体系中，德育可以说是重要工作以及必须要做的事情。尤其是在当前的初中教学中，更应重视学生的思想道德教育。本文将从渗透爱国主义的教育、感恩思想教育以及科学思想教育等三个方面进行系统性阐述。

关键词：初中语文 课堂教学 德育渗透 具体策略

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.12.036

德育是素质教育重要的组成部分，对推动素质教育和促进学生全面发展起着决定性的作用。语言文字是表达思想工具，文章则是作者思想的载体。古人写文章讲究，“文以载道”，要求的文道统一。说明中国古代的德育已经跟语文教育结下不解之缘。

《课程标准》要求，在语文学习的过程中，培养爱国主义情感、社会主义道德品质、慢慢地形成了积极的人生的态度和正确的价值观、提高文化品位和审美情趣，可以见到，德育之重要性。

在初中语文课堂上，教师采用比较好的手段进行对于学生渗透教育，可以从一定程度上不断提升学生的素质。可以说一举两得。另外就是教师将具体的德育和现有的语文的教学进行互相的结合，这样可以避免单一的说教。

一、德育教育语语文教学关系

初中语文教材中，思想道德教育的内容涵盖面比较的广泛，对于初中学生而言，它至少包含这样的一些内容，其一则是陶冶高尚的道德情操。当前，为把建设中国特色社会主义国家伟大事业推向前进，需要广大的青少年树立远大的革命理想，培养爱国主义、社会主义和集体主义思想。进而在此基础上形成科学的人生观、价值观和艰苦奋斗、执着追求正义和理想的精神。二是需要培养健康的心理素质，随着现代社会的高速发展，科学技术的突飞猛进，尤其是在知识的爆炸时代，人们的生活节奏变得日常的激烈，这样对于青少年的人格和心理造成一定的重要影响。语文教育在“传道受业解惑”的过程中，有必要的培养学生的健康心理状况、良好的性格、乐观的人生态度。

语文不是政治课，它使初中学生通过训练掌握和运用祖国的语言文字根本的宗旨，另外根据“文以载道”的特点，决定了初中语文教材的课文中总是承载了大量的思想内容。这两点决定了初中语文课本所包含的思想内容的特点。

二、创设德育情景

课堂上的良好的氛围，能够使学生充分投入其中。在德育中也需要对应的情景，这就需要教师创设德育情景来帮助学生更好地理解相关的内容。以《闻一多先生说和做》为例，首先教师可以采用多媒体的形式。对于该视频进行播放，在观看的过程中，需要提出相关的问题，比方说应该如何具体把握说和做之间的关系，其次也可以准备一个与课文内容相关的性的故事，教师在课堂上可以给学生进行讲述，在创设情境的时候，教师也应该注意对学生的指导，深入挖掘课堂上的内容，以帮助学生在具体的学习中，产生身临其境的感受，教学情境的有效创设不仅需要教师的努力，同时也是需要学生对于教师工作的支持以及配合。

三、树立正确价值观

在当今物欲横流的社会中，如何的帮助青少年树立正确的人生价值观，可以影响学生以后一生，初中学生思想活跃、熱情向上，同时还是对于神秘的事物存在着比较强烈的好奇心。这使得他们极容易受到一些拜金主义、享乐主义的影响。从而在享受中迷失自我，还有一些学生存在远大的志向，但是迫于家庭条件的或者是社会的条件不允许，进而产生挫败感。每当这些情况发生的时候，语文教师应当积极发挥作用，对于其思想进行积极引导，树立正确的价值观和人生观。

四、进行健康的思想教育

在相关的语文的教学中，老师还要对于学生进行必要的思想健康教育，需要让学生充分认识到自己、了解自我，就自身存在的一些缺陷需要进行积极的改正，同时当学生遇到挫折的时候，教师还要积极的帮助他们树立坚强的自信心，加强心理承受能力，并教会他们如何的面对学习以及生活中的压力。比方说在《皇帝的新装》一文中，面对小孩最后所说的一句话，我们需要拿出重点来讲，就自身所保持的可贵的进行诚信进行宣传。

五、进行法律基础教育

法制观念、法律意识是青少年素质教育的基础的部分之一，青少年作为祖国的未来，可以说他们有着优越的物质条件，但是所带来的则是对于相关的物质的追求，在这样的条件下，这样极容易产生好吃懒惰的习惯。甚至会发生违法的事件，所以在语文课堂上必须对于相关的法律知识进行宣传则是非常的有必要，让他们懂得纪律和法律的重要性，从而让他们学会做人的基本道理。

六、渗透爱国主义教育

初中语文教材蕴含了很多的爱国情感。在实际的教学中，可以充分利用这些资源进行这方面的渗透，提高学生的爱国的情怀。例如，在教学《芦花荡》这文章的时候，教师可以引导学生，首先让学生自主读文章，让学生把课本故事利用自己的理解进行描述出来，然后在此基础上，引导和分析文章中“老头子”这一形象。主要是比较的细致的分析，也从另外的一个侧面让学生感受到启发。这样可以使得学生在心里自然萌发出爱国主义的思想。为了进一步加深学生对于语文课本的所表达的内容的理解。教师也可以让学生在课堂下自主地搜集资料。并在此基础上组织对应的活动。

七、渗透感恩思想教育

渗透感恩思想教育对于现代的初中生尤为重要。目前很多的学生都是独生子女。他们多受到家庭成员的集体性的爱护。但是有些学生因为家长的溺爱不懂得奉献以及助人。这对于学生来说是极为不利的。所以在学校中，必须对学生进行一些感恩性的教育。让学生学会感恩，在此过程中不断培养学生积极性的心态。

例如，在教学《背影》这篇文章时，教师可以让学生用自己话总结几次背景带给自己的感受。这个时候每个学生都有自己不同的看法和想法。《背影》这篇文章对于父亲的描述非常生动细致，全面地将父子那种的浓浓情意不断地展现出来。教师可以让学生说一下自己和父亲之间的一些小故事以及小插曲。进而在此基础上不断激发学生的感激之情。最后教师必须引导学生总结，让学生在说一说自己在学习这篇文章以后的收获。还要啊关注学生的情感变化。另外还可以给学生进行布置相关的作文，让学生仿照这篇文章写一篇自己和父亲的故事。让学生进一步体会父亲对自己的关爱。

八、在阅读教学中渗透德育

阅读是语文教学的重要内容。在实际的文本的学习中，需要教师在带领学分析文章的时候，需要不断地深入剖析文章所蕴含的哲理。在教学《音乐巨人贝多芬》一课时，教师应对贝多芬的经历进行重点分析，告诉学生：贝多芬饱受失聪的痛苦，但其从来没放弃对音乐的热爱，不断努力以创造扣人心弦的乐章。这告诉我们在遇到困难与挫折时不应因暂时痛苦而放弃梦想与信仰。除课堂教学之外，教师也应提倡学生在课下阅读书籍时多加思考，将其中与素养相关的部分记录下来并思考。

九、渗透科学思想教育

很多人认为语文属于一门文科性的学科，因而教师常在具体的课堂上的教学忽视了对于学生对于逻辑思维的培养。教师需要转变以往的传统的教学的思想，在具体的教学中，必须发挥语文的综合性的特点。结合比较恰当的教学方式渗透科学思想，培养学生的科学精神，使其用科学的思想去认知问题，例如教师教学《大自然语言》这篇文章的时候，可以采用生動以及比较容易懂的语言进行介绍，帮助学生了解物候以及物候学的知识，激发学生对于科学探索的兴趣。教师可以借助这篇文章培养学生的科学性的素养，同时在此基础上培养学生认真观察、认真思考等科学精神。

总而言之，对于语文教学中，需要不断地渗透德育。教师在进行渗透德育的时候，需要注意时机，在具体的教学中，需要不断地潜移默化地渗透，符合学生的心理发展的主要特点。使得大部分的学生能够主动地接受。另外需要注意的是在语文教育中对于德育的渗透并非是一时兴起的，而是要将其作为比较长远的目标。将相关的语文性的内容和德育进行结合，进而提高实际的德育的实效性，培养高素质人才。

参考文献：

[1] 王燕《德育在初中语文教学中的渗透策略研究》，《2019年“基于核心素养的课堂教学改革”研讨会论文集》2019年。

[2] 梁雪娜《浅谈初中语文教学中的德育渗透》，《新作文（中小学教学研究）》2020年第1期。

[3] 马雪梨《如何在初中语文教学中融入德育》，《散文选刊》2019年第6期。

[4] 王美荣《浅谈德育在初中语文教学中渗透的有效策略》，《明日》2019年第16期。

[5] 牛莉娜《德育在初中语文教学中的渗透与实施》，《文理导航（教育研究与实践）》2019年第2期。

[6] 王剑梅《浅析在初中语文教学如何渗透德育》，《中学课程辅导（教学研究）》2020年第2期。

[7] 罗中志《德育在初中语文教学中的渗透及措施探讨》，《山海经（教育前沿）》2019年第12期。

[8] 叶涛《探寻德育在初中语文教学中的渗透途径》，《当代家庭教育》2020年第4期。

[9] 梁国军《班主任在初中语文教学中渗透德育的原则和途径探索》，《课程教育研究》2020年第33期。