新时期增强高校教师思想政治工作内生动力的几点思考

黄阳

（湖南中医药高等专科学校，湖南 株洲 412012）

高校少年是建设祖国的未来主力军，是国家的栋梁，因此，无论处于何种形势，人才的培养都至关重要，都不可忽视。高校教师作为高校教育的重要组成部分，也是直接影响学生整体发展的关键因素，对学生的影响是直接且深刻的。为此，教师的整体素养及思想政治素养水平的高低在教育工作中意义重大。高校作为人才培养的重要阵地，配备的教师队伍应当是精挑细选的精英人物，不仅仅需要教学水平等硬性条件上对其提出高要求，还需从思想政治素养及师德水平等软实力方面进行考察，从而提高高校教育的整体水平。

一、加强高校教师的思想政治教育工作的必要性

（一）教师思想政治素养水平的提高有利于提高学生思想政治素养水平

教师作为教育活动的直接领导者，对学生影响重大，要提高学生的思想政治素养，首先必须提高教师的思想政治素养，这是基础且必要的。教师是学生学习过程中的引领者和指导者，学生在学习过程中往往以教师的要求为目标，通过教师具体教学引导来进行自我学习的安排和调整。在此情况下，教师需要加强对思想政治工作的认识，提高对其的重视。如若教师在教学过程中表现出不重视思想政治教育的态度，学生往往也会依据教师的态度看待思想政治的学习，从而导致学生在学习过程中出现意识形态的偏差，对学生造成不利影响。教师思想政治素养的低下也会直接影响学生思想政治水平，不利于学生综合素养的发展。

（二）有利于解决高校教师的信仰问题

信仰是人类一种高尚的精神生活与生命的终极追求，其所关注的是无限的存在。当智慧无法达到真理时，信仰成为唯一的途径。由此可见，信仰对个人而言具有重要意义，高校教师作为高校教育中的关键因素，信仰问题至关重要。习总书记高度重视理想信念教育，多次强调“革命理想高于天”。随着经济全球化的不断深入，国际竞争日益加剧，其对教育行业的影响也十分明显，西方教育理念日益涌入国内，自由主义、历史虚无主义等不断打破人们的认知，冲击人们思想。在此情况下，高校教师必须坚定立场，坚持“信仰”本位，坚持以马克思主义理论为指导，避免出现意识形态的偏差，坚定社会主义理想。教师只有坚定共产主义远大理想，才能在教育教学过程中立足马克思主义立场，结合马克思主义哲学方法论，解决教学中的问题，提高教学质量，从而对学生形成正确引导。

二、新时期增强高校教师思想政治工作内生动力的有效途径

（一）以“管”为基础，完善顶层制度设计

要推进高校教育的进一步发展，首先需要从管理层面着手，自上而下，具备统筹思维和大局观，确保顶层设计的科学性，从而才能进一步完善高校教育各项工作的发展。高校教师思想政治工作也是高校管理层面的工作内容之一，需要从管理层面考虑，从管理出发，加快落实教师思想政治工作的推进。要想增强教师思想政治工作内生动力，势必需要提高管理水平，分析当下教师思想政治工作中存在的问题，抓住源头，多方合力，以党委组织部为领导部门，与党委教师相互合作，构建齐抓共管的工作模式，从源头上对教师提出硬性要求，这也是提高其内生动力的基础。加强对教师意识形态的教育，党委教师组成相关小组，与其他教师积极交流沟通，并对其进行意识形态的引导，及时了解和把握各教师意识形态变化，对存在偏差的教师进行及时引导和纠正，帮助其更准确地认识到思想政治水平提高的重要性，在潜移默化中不断提高自我思想政治水平。党委部门需要加快建设长效机制，对教师提出明确要求，让其意识到提高自身思想政治水平的重要性，不断引导其完善自我师德，达到以德施教的效果。

（二）从教师自身出发，提高教育工作者自身素质

教师是教育活动最直接的组织者和领导者，要想实现高校教育的有效进步，首先就需要确保教师队伍的高水平素质。为此，要想实现教师思想政治工作内生动力的提高，就需要从教师自身出发，引导教师正确看待思想政治工作。学校定期组织相关讲座，引导教师正确认识自身工作的重要性和明确工作方向。专业人员通过讲座进行思想政治理论的深度讲解，让教师通过讲座不断进行自我“充电”，及时纠正自我意识形态，学习新知识、了解新理论，确保自我教育工作方向的准确性。长此以往，通过定期的讲座和有效的培训，教师在过程中不断学习和了解思想政治相关内容，不断提高自我思想道德水平，最终促进自我师德的提高，增强其思想政治工作内生动力。

（三）从教育途径着手，丰富教学方式、创新教育模式

学习方法和学习途径都是影响一个人学习成效的关键，从教师的思想政治教育工作方面来看，亦是如此。目前来看，高校教师的思想政治教育方法相对单一，形式不够多元化，且从内容上看普遍存在内容老套、更新不及时、与现实脱节等问题，而从形式上看，也始终制约于教学方法循规蹈矩、单调死板及教条主义严重等问题，从而造成教师在学习过程中缺乏学习兴趣，学习积极性缺失，思想政治水平难以提高。为此，要增强教师思想政治工作内生动力，就需要及时改变教学方法，应当积极创新教学方法，结合新闻视频、热点事件案例讲解等方式进行教学，增强教学趣味性，丰富教学形式，从而才能吸引教师学习兴趣，提高其学习积极性。与此同时，思想政治教育工作还应积极创新教学模式，增强学习互动性，依靠信息技术手段，结合互联网平台，搭建相关学习平台，由党委教师组成管理团队加强平台管理，各教师可在平台进行思政交流，分享自身思想政治学习的成果，也可在平台发布自己无法解决的疑难问题等等，各教师在平台互相交流借鉴经验，提高思想政治教育工作的趣味性。其次，管理团队成员应及时分析总结其他教师在平台发布的内容，了解不同教师的需求和在思政学习中遇到的问题等，给予及时的答复和解答，让各教师能在平台感受到学习成就感，提高学习便利性和有效性，有效增强教师学习主动性。

（四）要建立合理的奖惩机制和宣传途径

要提高教师思想政治工作内生动力，不仅仅需要激发教师主动性和提高教师相关兴趣等，还需要制定相关规章制度，对教师提出硬性要求，提高教师参与度。学校在满足教师需要的同时，也要不断激励教师学生进步，提高自身素质，学校在做思想政治的工作时，可以采取多种激励机制，根据教师的整体思想政治水平素养进行定期的打分点评，同时对教师量化的统计确定奖惩的具体情况，通过有效的奖惩划分，明确惩与罚，充分调动教师的积极性。只有这样，才能让所有的教师积极参与进来，并且不断地提高自身的素质，使教师自觉地加强自身思想政治教育工作。其次，学校还需从宣传层面着手，积极加大宣传力度，通过各种途径如微信公众号、学习强国等积极宣传思想政治教育工作的重要性，让教师了解教育的重要地位，了解在国民经济和科教兴国战略中的重要地位，明确自身工作的重要性。只有这样，教师才能了解自己所担任的角色，才能知道自己的责任和作用，不断增强教师的责任感和使命感，这样会使教师更加热爱教育事业，做好自己的本职工作。此外，在互动学习的基础上，还可以通过有效的实践活动，推动互动学习的进一步发展。例如可以让教师之间进行各种如知识竞答等竞争和比赛，通过比赛，教师能在过程中明确自身吗优劣，在互相比较和竞争的环境中，更会体会到自己的压力，从而不断摒弃自我存在的缺点且进行自我的有效改进与完善，教师之间相互追赶，让思想政治教育工作做得更有成效，学校可以定期公布教师的工作绩效，这样一来，可以鞭策落后的教师不断进步。

（五）需要构建良好校园文化氛围

除了内心对事物的发展起决定影响外，外因也是影响事物发展的重要因素。以校园文化为例，对学生的学习而言，良好的校园文化能对学生起到有效的激励作用，对学生形成正确引导。相对而言，当校园文化存在一定问题时，其对学生的影响自然也是不可取的，产生不良影响。由此可见，校园文化对个人的影响是十分深刻的，除了学习方面的影响，也会对自身生活方式、生活习惯等产生一定影响。为此，要增强教师思想政治工作的内生动力，首先就需要为教师创造一个良好的学习环境，确保其在思想政治的学习中能保持积极良好的学习心态，通过良好的校园文化的打造，对教师的心理活动形成正确引导，从而能有效推进思想政治教育工作的加速发展，形成良好学习氛围，提高教师学习乐趣。才能不断加强教师自身的思想道德素质。因此，对于校园文化的建设，学校要重视起来，一方面，我们要加强校园文化的建设，创设良好的校园文化。另一方面，学校完善各种制度和规范，对于各项管理制度要不断健全，在这一过程中，要充分依据教育的规律，不能盲目进行。其次，校园文化不仅仅是对教师形成影响，其对学校的整体建设和未来发展等问题都具有重要影响。校园的精神文明文化建设也是重点，精神文明的建设也能够为教师创造出思想政治教育工作的有效场所，有利于在长期的影响中纠正部分教师学习态度不端正等问题，从而及时纠正其在思想政治学习过程中存在的问题，不断提高自身综合素养。

三、结语

综上所述，高校教育是我国人才培养的关键与核心，需要人们加以重视。对教师而言，教师在开展教育活动时应当确保自身具备过硬的专业素养，与此同时，还需要不断提高自身师德和道德品质，从而才能保障教育教学活动的科学性。由此可见，增强教师思想政治工作内生动力意义重大，在明确增强教师思想政治工作的基础上，通过有效的管理和丰富的教学模式等，积极促进教师思想政治工作内生动力的提升。