小学数学课堂教学中学生创新能力培养探究

李作军

（八里湾乡中心小学，甘肃 白银 730700）

我国社会发展迅速，为顺应时代发展，我国教育部门也推行新课改，改进当前的教学方式，传统的教学方式已经不能满足当前的社会发展，尤其是数学教学。新课改的推进，越来越多的小学数学老师开始注重培养学生的创新意识和综合能力，这有助于开拓学生的数学学习思维并提高数学学习能力。相较于传统的小学数学教学方法而言，创新意识和能力的培养可以大大提高学生的思维活力，有助于使其更好地理解并掌握数学理论知识。学生本人和学生家长以及学校都已高度重视培养学生的创新能力，数学教师也应对有关知识进行强化，做好利用数学课堂培养学生创新思维能力的教学任务。

一、创新意识的定义分析

创新意识一般情况是通过组合课程知识并且积极探寻出全新的思路对课程知识进行科学有效地拓展，这样做的目的能够对课程知识进行全面有效的理解，所以大多数小学教学在教学的过程中比较重视对学生创新意识的培养，通过培养学生创新意识不仅能加强学生对位置领域知识的研究兴趣，同时还能在一定程度上加强教学质量，最大限度上培养学生的学科素养及知识应用能力。但是教学需要注意的是，在对学生创新一是培养的过程中一定要循序渐进，需要一定的积累和沉淀，所以小学教师应该引导学生思维实现多元化并培养其创新意识，只有这样才能更好地引导学生参与到课堂教学中，提高课堂教学质量的基础上，还能保证教学目标的实现。

二、分析课堂教学中培养学生创新能力的措施

（一）教师需要改变自身的教学方法和教学模式

对于教师来说，要想培养小学生的创新能力，需要对自身的教学模式和教学方法进行转变，其实不管事小学生或者是中学生或者是成年人，要想学习某一门的知识，都是需要对所学习知识感兴趣，才能提高自己学习的兴致，将兴趣转化为学习的动力。数学书本中，讲述的公式、概念其实对于很多小学生而言都是比较枯燥、乏味的，并且具有抽象的特点，这样将会导致小学生出现烦躁和厌倦的心情，对于学习数学知识会存在抗拒的心理，如果出现这种情况，教师可以在实际进行教学中对自身的教学方法作出持续的创新和改进，可以将讲述的数学知识和实际生活中的情景相结合，这样数学知识变得具体化，学生可以将学习到的知识运用到实际生活中。这种方法，是让学生消除心中对未知知识的恐惧感，让学生觉得贴近自己的生活，并且还让学生认识到学习数学对自己的生活有极大的作用，将其理论在生活之中进行实践，学生能够学以致用，在应用的过程中持续的提高学生的创造能力，这样学生在学习数学知识的时候可以起到想拥有的帮助，采用这种方式，学生会认为数学知识有趣，在一定程度上可以激发学生学习的兴趣，提高学习的积极性，提高教学质量，将兴趣转为学习的动力，从而逐渐地提高学生数学学习的积极性，提高学生自身的数学学习成绩。

（二）设计出丰富的教学情境

要想在课堂上对学生的创新能力进行培养，教师便是需要及时的更新自身的观念，不仅仅这样，还需要教师在课堂上创造出满足教学需要的情境，才能将新观念和情景的作用发挥到极致，生动的情景是可以有效地帮助学生去理解抽象的数学，更容易记住知识点以及更好地运用数学知识。当数学教师在进行数学教学之前，需要提前将要讲述的数学知识相关的资料收集和整理，然后根据教学的重点，通过合理的应用多媒体信息的技术，采用动画的方式在课堂上展现出来，为小学生创造出更加有趣的场景。此外教师也是可以根据教学内容科学地进行情境设计，应用图片或者是视频等方式呈现给学生，这样能够提高学生自身的学习兴趣，学生不用面对枯燥的数学内容，在一定程度上可以调动学生学习数学的积极性，教师根据教学的内容，给学生提出相关的问题，学生发散自己的思维去解决问题，在这种方式中，逐渐地去帮助学生能够激发自身的创作灵感，最终培养学生具有着良好的创新能力。

总结：综上所述，通过数学课堂对学生进行创新教育，是因为数学能够让学生通过实践活动去体会创新，从而培养自己的创新意识，完善自己的思维，提高自身的创新能力。小学数学老师在开展教学活动中不能仅仅注重理论知识的讲解，需要尽可能培养学生的创新意识并提高解题能力，这就要求小学数学老师明确培养创新意识的意义，并结合学生学习状况选择正确的教学方法。在开展教学活动中，小学数学老师还要充分遵循创新意识的培养原则，在此基础上采取合适的教学方法来实现对学生创新意识及学习能力的有效培养。