新形势下中职语文教学方法的改革与创新研究

范桂聆

（石家庄铁路职业技工学校，河北 石家庄 050000）

中职学校语文教学方法的改革与创新是比较关键的，在实际语文教学中，教师要不断改进教学中出现的问题，选择合理的教学方法应用于课堂上，培养学生的基本能力与语文素养，可以有效提高中职语文教学的教学水平，可以促进中职学生整体素质的发展，实现中职学校教育改革与创新的目标，为实现现代化教学发展打下基础。

一、中职语文教学现状的具体分析

在新形势下，由于科学技术与教学改革的发展较快，中职语文教学的方法也正在改革与创新，可其中还是出现许多问题。第一，教师的教学理念有待提升，因传统教学理念的影响，中职语文教学中许多老师只是通过让学生记课文、抄课文、划分课文与总结课文等，叫学生来学习语文，下课后练习作业，通常形式上写一些，然后宣布正确答案，让学生将其抄在课本上，并在去背诵，其过程较为死板，学生很难有效地利用自己学习的特点，这很难提高学生学习的自信心，使学生在教育和教学当中的思考能力有待提升，也比较缺乏创新意识。第二，缺乏教学方法，当前，一些中职教师在教学实践中，主要是板书教学法，也就是说，老师将预先准备好的教案写于黑板上，然后学生对其进行记录与背诵，教学方法死气沉沉，不能有效地激发出课堂气氛。第三，教学内容的实用性低，与普通大学的学生对比，一些职业学校学生的知识基础薄弱，学习的目的是为了以后的就业，因此，教师在教学中应全面分析学生未来就业情况，在教学期间，不应该单纯地向学生传授理论知识，而应该教给他们更多的学习、实践和正确的表达方式，以便他们在以后的工作中处理一些书面表达。

二、新形势下中职语文教学方法的改革与创新策略

（一）制定教学目标

为了使学生能够达到社会人才的需求，要对市场的形势进行一定的了解，制定出相应的语文教学目标。可行性是实施教学的基本前提，所以，教师应制定出科学合理的计划，并结合当前学生的自身特点和未来的就业问题制定相应的目标。在制定好目标之后，教师也要合理选择教学方案，和学生一起学习语文，学习知识，并提高自己的专业技能。例如，学习散文时，学生可以分组分段去读，并研究文章人物的年代与背景，并使用角色扮演的教学方法来掌握文章的内容，不断提高学生的语文水平。另外，教师在教学过程中，一定不要急于求成，尽管教学进度比较重要，也要对教学目标有一定的控制，并帮助学生记住知识点与学习方法。

（二）营造良好的教学氛围

学生学习最主要的就是良好的教学环境。在影响教学环境的一些因素中，最主要的就是良好的课堂氛围。中职语文教师在教学中能够让学生跟上自己的思路和对语文学习产生兴趣，就要融合学生的爱好，在教学中激发学生学习语文的兴趣。教师还要适当调整自己的教学风格和教学节奏，使学生能够充分感觉到课堂教学的活跃氛围。学生只有在轻松活跃的环境中学习，才可真正达到教学的目的。这样，才可以使学生感受到学习语文的兴趣。在课后，可以自主学习语文。

（三）加强课堂互动

要想建立互动和和谐的课堂模式，就要全面开发学生学习的潜力，教师就要和学生进行积极主动地交流沟通，听取学生的观点和见解，并选出最适合学生的教学方法。传统教学中，一般为教师主动而学生被动，通常是教师主导学生，其想法不能及时和老师交流，也就打击了学生学习的积极性。互动式教学是在教学中充分发挥了师生之间与同学之间的互动关系，在相互交流学习中完成教学内容，使师生能够融合交流，即可以让教师了解学生的所需，也可让学生理解教师。另外，通过师生之间的相互交流能够脱离课本的约束，增加师生之间的关系。

（四）开展分层次教学

在目前形势下，中职学校扩大了学生招收规模，也对学生的成绩没有什么要求，在此状况下，学生的具体情况较为复杂。同时，在班级中，其成绩也就比较杂乱。所以，语文教师不能在教学当中应用统一的教学方法，而应按照学生的具体情况进行有效的教学，因此，语文教师在班级中可进行分层次教学，可以达到各个层次学生学习的要求。这样，可以有效地提高学生的语文水平。可是，在此过程中，语文教师还要意识到一个问题，即有些学生因分层而引起的不满，为了减少这种情况，语文教师应先向学生说明，同时，学生可选择自己的学习方式完成学习内容。

结束语：作为新形势下中职学校的教学目标就是要为社会培养高素质的技术人才。作为主要的文化基本课程，语文在其中有着很重要的地位，对学生来说，也是能够学习好其他课程的主要保障。而对于教师要结合学生的特点，要改革与创新教学方法，增加学生学习的积极性，可以有效地提高学生的语文水平与专业水平，从而为更好地融入社会奠定基础。